【正文】 　　引進(jìn)獨(dú)立董監(jiān)事制度，與會(huì)工商團(tuán)體及企業(yè)界代表都持肯定態(tài)度，業(yè)者擔(dān)心獨(dú)立董監(jiān)事制度恐干預(yù)企業(yè)營(yíng)運(yùn)及經(jīng)理，但臺(tái)大管學(xué)院長(zhǎng)柯承恩表示，企業(yè)界應(yīng)思考如何讓董監(jiān)事扮演更積極角色，獨(dú)立董監(jiān)事是協(xié)助企業(yè)展開觀念溝通，是協(xié)助企業(yè)，不只監(jiān)督企業(yè)。臺(tái)灣企業(yè)一方面面對(duì)這樣的法律環(huán)境，一方面也為了更積極國(guó)際化的企業(yè)佈局，自然而然開始更小心地審視起自己的風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而開始思索起如何有效的進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理。十五、上市上櫃公司治理實(shí)務(wù)守則之適用對(duì)象為何？答：所有公司均適用。六、募集、發(fā)行及私募具有股權(quán)性質(zhì)之有價(jià)證券。(一) 關(guān)於財(cái)富管理之創(chuàng)新, 歷經(jīng)3階段: (1) 1996~2000萌芽期: 吸收存款為主(2) 2001~05 : 2001年11月金控法頒佈,可跨業(yè)銷售國(guó)內(nèi)外基金,連動(dòng)債等,著重投資性商品,收手續(xù)費(fèi)(3) 2005下半年 : 銀行辦理財(cái)富管理辦法頒佈, 提供客戶理財(cái)規(guī)劃為主.未來創(chuàng)新方向以客戶區(qū)隔, 客戶需求為導(dǎo)向, 評(píng)估績(jī)效以客戶資產(chǎn)管理成長(zhǎng)為主, 並提升資訊系統(tǒng)加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)及改進(jìn)職業(yè)道德. (二) 在風(fēng)險(xiǎn)控制上與談?wù)哒J(rèn)為財(cái)富管理之第一要?jiǎng)?wù)為ＫＹＣ(KnowYour Customer)．可考慮下列幾點(diǎn)：(1) 人之資訊　(2)資金來源　(3)背景　(4)風(fēng)險(xiǎn)屬性 (5)商品適合度分析銀行理財(cái)人員必須定期檢視客戶之屬性及投資績(jī)效之報(bào)告, 並時(shí)常與客戶聯(lián)繫, 溝通．. 控制流程：　KYC → 作業(yè)文件之管理　→　維護(hù)公司之名譽(yù)　→　客戶關(guān)係銀行對(duì)理財(cái)人員之要求：(1)規(guī)範(fàn)行員行為　(2)理財(cái)人員分級(jí)制度 需測(cè)驗(yàn)行員之程度　(3)從業(yè)人員與客戶利益衝突之防犯．(三) 財(cái)富管理困難之處：(1)創(chuàng)新與風(fēng)險(xiǎn)如何取捨　(2)法令規(guī)範(fàn)之落後, 跟不上實(shí)務(wù)　(3)新產(chǎn)品易被仿俲 (4)投資集中在大賣之產(chǎn)品, 風(fēng)險(xiǎn)增加　　(5)溝通　(6)人才培訓(xùn) (7)資訊系統(tǒng)之有效建立 結(jié)論: 財(cái)富管理市場(chǎng)日益龐大, 面對(duì)新理財(cái)時(shí)代來臨，金融商品需要積極創(chuàng)新，業(yè)界亦以擴(kuò)展客戶理財(cái)業(yè)務(wù)為發(fā)展主軸之一, 重視客戶整體資產(chǎn)配置及報(bào)酬提昇，以建立長(zhǎng)期關(guān)係。國(guó)華產(chǎn)險(xiǎn)倒閉亦影響壽險(xiǎn)公司經(jīng)營(yíng)，研擬我國(guó)之風(fēng)險(xiǎn)基礎(chǔ)資本額（RBC）之財(cái)務(wù)監(jiān)理制度，是否亦應(yīng)隨保險(xiǎn)法令放寬而須加以修正調(diào)整，以發(fā)揮預(yù)警效果，主管機(jī)關(guān)更是責(zé)無旁貸。創(chuàng)新不必然會(huì)產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)，但壽險(xiǎn)業(yè)近年來之創(chuàng)新卻加速其經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，是故風(fēng)險(xiǎn)控管除考驗(yàn)壽險(xiǎn)公司之經(jīng)營(yíng)，亦促使保險(xiǎn)法令需不斷的修訂與放寬，以提供壽險(xiǎn)公司更佳之經(jīng)營(yíng)環(huán)境。勞退基金係雇主至少位員工提撥薪資之6％至個(gè)人退休金帳戶，而員工以可至多自提6％薪資至個(gè)人退休金帳戶,待退休後始領(lǐng)取帳戶金額。 B、均衡的食物與營(yíng)養(yǎng)使我們以保持生活應(yīng)有的機(jī)能水準(zhǔn)，使精力旺盛。(四)、憂鬱癥憂鬱癥屬於一種情感障礙的疾病，其特色是情緒極度低落，而不是一種短暫可消失的情緒低沈，世界衛(wèi)生組織已宣示憂鬱癥、愛滋病及癌癥是二十一世紀(jì)人類所面對(duì)最重要的三大疾病。 C、在思想上，常會(huì)有誇大想法，不是有超高志向，就是喜歡談?wù)搨ゴ笕宋铩? D、排除情感性精神分裂癥及情感性疾患。71 國(guó)立臺(tái)商業(yè)技術(shù)學(xué)院教職員參加校外研習(xí)活動(dòng)心得報(bào)告表 報(bào)告人所屬單位：人事室 ；職稱：組員；姓名：潘沁萍研習(xí)會(huì)名稱認(rèn)識(shí)身心疾病研習(xí)班主辦單位公務(wù)人力發(fā)展中心研習(xí)地點(diǎn)公務(wù)人力發(fā)展中心研習(xí)期間95年4月26日來文字號(hào)壹、研討（習(xí)）會(huì)主要議程一、認(rèn)識(shí)身心疾病的種類二、身心疾病的調(diào)適與求助貳、研討（習(xí)）會(huì)主要內(nèi)容大要精神病的簡(jiǎn)單分類一、精神癥這類疾病是精神病中最為人所擔(dān)心的一類，它的特徵是脫離現(xiàn)實(shí)的言語、行為、情緒、思想及感覺。且多數(shù)機(jī)關(guān)認(rèn)為改善資安的優(yōu)先措施為人員訓(xùn)練及軟硬體機(jī)制，其次為缺乏資安人力和經(jīng)費(fèi)。　　使用者若只將機(jī)密文件存放於USB隨身碟，並非是一種好的實(shí)體隔離的方法，因?yàn)槿赳斂腿肭謥K植入U(xiǎn)SB資料竊取程式到電腦裡，則使用者可能在之後使用電腦時(shí)，便不自覺地被竊取資料了。學(xué)程規(guī)劃則依所有人員；資訊主管／業(yè)務(wù)人員；資訊／資安人員，分別設(shè)計(jì)有入門的資訊安全概論；資安管理與建置及安全稽核實(shí)施；密碼學(xué)、系統(tǒng)安全及通訊網(wǎng)路等資安技術(shù)課程。69國(guó)立臺(tái)北商業(yè)技術(shù)學(xué)院教職員參加校外研習(xí)活動(dòng)心得報(bào)告表 報(bào)告人所屬單位： 人事室 ；職稱： 組員 ；姓名：吳忠熹 研習(xí)會(huì)名稱公務(wù)人員行政程序法進(jìn)階班第2期主辦單位公務(wù)人力發(fā)展中心研習(xí)地點(diǎn)臺(tái)北市大安區(qū)新生南路研習(xí)期間95年4月3日至 95年4月4日來文字號(hào)壹、研討（習(xí)）會(huì)主要議程奉派參加95年行政程序法進(jìn)階班研習(xí)班第2期受訓(xùn)，係聘請(qǐng)東海大學(xué)法律系兼任講師黃源銘先生擔(dān)任講座，黃師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，授課內(nèi)容博大精深、生動(dòng)豐富，絕無冷場(chǎng)，且學(xué)員中更有曾任法院庭長(zhǎng)、現(xiàn)任國(guó)防部軍法司少將副司長(zhǎng)及其他具有實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)之副主管、專門委員者，講座謙稱可相互激盪、兼收教學(xué)相長(zhǎng)之效。其中前三項(xiàng)在本校PC使用者常疏忽，而釀成中毒；對(duì)於來路不明的EMail，因好奇而打開，造成電腦中毒而不知。三、我國(guó)政府資安應(yīng)用現(xiàn)況：調(diào)查分析資訊安全管理規(guī)範(fàn)、資訊安全防護(hù)機(jī)制與改善措施、及遭受資訊安全事件威脅情形與處理狀況。7． 預(yù)防合併癥之發(fā)生，給復(fù)甦姿勢(shì)預(yù)防哽塞。休克之類型：心因性—心臟衰弱，低血容性—出血、嘔吐、腹瀉及脫水，分佈異常性—全身血管阻力降低如敗血性休克，阻塞性—心包填塞。預(yù)防心臟病突發(fā)意外： 1．加強(qiáng)篩檢及早發(fā)現(xiàn)及治療。局部性如靜脈或淋巴阻塞、心臟衰竭引發(fā)之雙下肢水腫、腎病癥候群引發(fā)之下肢水腫、急性腎絲球腎炎引發(fā)之水腫併有血尿蛋白尿及高血壓。可詢問病人您心悸發(fā)生的情況可否以拍打桌面模擬出來？心跳規(guī)則或不規(guī)則？有無任何事情會(huì)引發(fā)你的心悸嗎？發(fā)生此情況時(shí)你正在作什麼事情？你採(cǎi)取什麼行動(dòng)可以讓心悸停止？你現(xiàn)在在用什麼藥物？2．鑑別診斷：。後天性心臟病如川崎氏癥、風(fēng)濕性心臟病皆因感染引起。對(duì)國(guó)民健康的推動(dòng)及標(biāo)準(zhǔn),則從1978年即計(jì)劃建立體制,逐年增加及改善,為了使21世紀(jì)的全體日本國(guó)民，均能身心健康、生活愉快並充滿活力，以減少中年人死亡，健康長(zhǎng)壽且提升生活品質(zhì)。２． 甲種執(zhí)照：學(xué)士學(xué)位＋營(yíng)養(yǎng)師執(zhí)照課程修畢＋22學(xué)分３． 乙種執(zhí)照：?？茖W(xué)位＋影養(yǎng)師執(zhí)照＋14學(xué)分論文發(fā)表(一)高中職學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害預(yù)防與處裡知識(shí)及需求探討本研究旨在瞭解高中職學(xué)生『運(yùn)動(dòng)傷害預(yù)防及處理』知識(shí)及需求之現(xiàn)況，並探討不同個(gè)人變項(xiàng)對(duì)於『運(yùn)動(dòng)傷害預(yù)防及處理』知識(shí)及需求之間的影響。（２） 豐富學(xué)校生活，培養(yǎng)健康的社交活動(dòng)。本制度針對(duì)兒童的飲食教育作了以下的方針：（１） 能感受美味的飲食－飲食興趣的培養(yǎng)。生活(1)早睡早起,養(yǎng)成好的生活習(xí)慣?！?001年科長(zhǎng)會(huì)議中制定計(jì)畫,然後召集全體職員們進(jìn)行健康促進(jìn)研討會(huì)。(3)肥胖者比率較高(男女均為30%)?！秆h(huán)系統(tǒng)疾病」改善生活習(xí)慣、早期發(fā)現(xiàn)病患。與各階層的人合作，來達(dá)到有效的推動(dòng)。 ，解答同學(xué)的問題，有助課堂中與老師的互動(dòng)。 ，帶動(dòng)上課氣氛，協(xié)助同學(xué)英語表達(dá)能力，並解決學(xué)生問題。四、學(xué)生除了克服英文的困難，還要暸解課程，拖慢了學(xué)習(xí)進(jìn)度。五、招收國(guó)際學(xué)生，擴(kuò)大招生來源。劍湖山產(chǎn)業(yè)集團(tuán)的副董事長(zhǎng)分享許多創(chuàng)意的理念與觀點(diǎn)，並勉勵(lì)與會(huì)人員要顛覆傳統(tǒng)、去除慣性、加入創(chuàng)意，化無為有、化小為大，並且要大量閱讀與閱歷，將許多不相干的元素組織起來，加以發(fā)揮，即成為創(chuàng)意。涯管理的能力。3． 給予心理支持，意識(shí)改變時(shí)病人此時(shí)聽力很敏銳，他心理仍知道害怕，要告訴他你正為他做什麼安慰他。休克處置之基本原則：1． 檢查生命徵象變化，去除引起休克之原因。 2．未被篩檢之猝死意外大增。六、咳嗽及咳血： 1．發(fā)炎性：支氣管炎、支氣管擴(kuò)張癥、肺結(jié)核、肺炎、肺膿瘍等。三、胸痛及胸口不適： 1．胸痛探討：可詢問病人是否在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)覺得胸部疼痛？感覺發(fā)生在胸部那個(gè)部位？在冷天是否更嚴(yán)重？在吃了大餐後又運(yùn)動(dòng)是否更嚴(yán)重？你是否會(huì)因它而停止運(yùn)動(dòng)？休息時(shí)是否較不會(huì)發(fā)生？你是否在激動(dòng)或不舒服時(shí)有類似的痛覺？ 2．鑑別診斷：、心肌梗塞、主動(dòng)脈剝離、心肌炎、心包膜炎。心臟病可能之徵兆：沒有原因之心跳過快、突然昏倒、心臟部位會(huì)疼痛、運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸困難及臉色蒼白或嘴唇發(fā)紺。國(guó)立臺(tái)北商業(yè)技術(shù)學(xué)院教職員參加校外研習(xí)活動(dòng)心得報(bào)告 目 錄編號(hào)姓 名研 習(xí) 主 題研習(xí)期間繳交日期備註62高滬英校園學(xué)生心臟病突發(fā)事件處理1/1663李淑芳95年全國(guó)大專校院職涯發(fā)展工作研討會(huì)95/2/16~2/173/664夏德威全英語教學(xué)知能研討會(huì)2/2465陳姝伶北區(qū)全英語教學(xué)知能研討會(huì)66曹立藝中華民國(guó)學(xué)校衛(wèi)生學(xué)會(huì)會(huì)員大會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)94/12/17~12/183/2267高滬英校園學(xué)生心臟病突發(fā)事件處理95/1/163/3168黃史舜政府資通安全研討會(huì)95/3/284/1069吳忠熹公務(wù)人員行政程序法進(jìn)階班第2期95/4/3~4/44/1070黃世榮政府資通安全研討會(huì)95/3/284/1471潘沁萍認(rèn)識(shí)身心疾病研習(xí)班95/4/265/272崔靜菱2006 NTU 經(jīng)濟(jì)金融會(huì)計(jì)國(guó)際研討會(huì)—公司財(cái)務(wù)與金融機(jī)構(gòu)管理95/4/135/973汪德華2006 NTU經(jīng)濟(jì)金融會(huì)計(jì)國(guó)際研討會(huì)95/4/135/974陳麗旭2006 NTU經(jīng)濟(jì)金融會(huì)計(jì)國(guó)際研討會(huì)95/4/135/975張淑姿2006 NTU經(jīng)濟(jì)金融會(huì)計(jì)國(guó)際研討會(huì)95/4/135/976黃史舜「TANet連線學(xué)校資通安全管理規(guī)範(fàn)計(jì)畫」教育訓(xùn)練課程95/5/1~5/35/1277吳忠熹95年人事人員專業(yè)研習(xí)班第6期95/5/1~5/55/1378黃世榮政府資通安全研討會(huì)95/5/1~5/35/1779吳忠熹95年度教師甄選作業(yè)種籽師資講習(xí)宣導(dǎo)95/5/125/1280陳黛娜領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)研習(xí)班95/5/85/95/881吳忠熹95年度全國(guó)高級(jí)中等學(xué)校人事佐理人員業(yè)務(wù)會(huì)報(bào)95/5/165/185/2682劉碧芬第七屆法制再造工作圈金斧獎(jiǎng)推廣說明會(huì)95/5/165/2983黃雅蘋企劃知能研習(xí)班95/5/266/184郭藍(lán)鳳95年度教育部暨所屬機(jī)關(guān)學(xué)校行政人員訓(xùn)練課程95/5/86/185劉碧芬第七屆法制再造工作圈金斧獎(jiǎng)推廣說明會(huì)95/5/165/2686李沛澍九十四學(xué)年度通識(shí)教育教學(xué)成果展暨通識(shí)教育課程教學(xué)實(shí)務(wù)研討會(huì)95/5/24~5/256/1487劉碧芬95年創(chuàng)意培養(yǎng)研習(xí)班第13期95/6/8~6/96/1688黃錦煌保障業(yè)務(wù)研習(xí)班95/6/196/2689洪嘉琪行政罰法研習(xí)班95/5/245/2490洪嘉琪95年留（遊）學(xué)宣導(dǎo)研習(xí)會(huì)95/5/265/26「校園學(xué)生心臟病突發(fā)事件處理」心得報(bào)告 國(guó)內(nèi)學(xué)童罹患先天性及後天性心臟病，比例約為13%(%)，全國(guó)518歲學(xué)生至少有四萬人罹患心臟病，約有一半病童不知道自己有先天性心臟病，五成會(huì)自然痊癒，其他需矯正或手術(shù)治療。心臟疾病之主要癥狀：一、 呼吸困難：1．心臟衰竭的主要癥狀，但並不只侷限在心臟病人，肺病、肥胖及焦慮也會(huì)出現(xiàn)，可詢問病人您是否感到呼吸短促（氣不夠）？它是否在運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生（休息會(huì)好嗎）？在運(yùn)動(dòng)多久後發(fā)生？您是否在睡眠中因?yàn)楹粑щy而醒過來（心臟衰竭）？如果是，您是否需坐起才能緩解癥狀（端坐呼吸）？您睡覺時(shí)需使用幾個(gè)枕頭（枕頭越多心臟病越重）？你感到呼吸短促時(shí)是否出現(xiàn)咳嗽及氣喘聲？2．鑑別診斷：；吐氣時(shí)呼吸困難可能是下呼吸道阻塞；運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸困難可能是左心室衰竭、慢性阻塞性肺疾?。恍菹r(shí)呼吸困難可能是氣胸、肺栓塞、肺水腫、焦慮性精神官能癥；恐慌發(fā)作時(shí)呼吸困難可能是換氣過度癥候群；合併有胸痛、昏暈及心悸可能是肺栓塞。、胃疝氣、消化性潰瘍、膽道絞痛、胰臟炎、。2．腫瘤：肺癌及氣管腫瘤。 3．教師及家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)心臟病之認(rèn)識(shí)。2． 迅速將患者抬至陰涼處或健康中心。4． 加強(qiáng)舒適與安全，注意保暖。四、專題演講（三）國(guó)立成功大學(xué)、逢甲大學(xué)、國(guó)立高雄餐旅學(xué)院「協(xié)助青年就業(yè)實(shí)例分享」五、分組討論分為理工資訊類組、文史法商類組、醫(yī)護(hù)類組進(jìn)行「如何促進(jìn)青年就業(yè)力之探討」六、績(jī)優(yōu)資源中心、績(jī)優(yōu)工作人員頒獎(jiǎng)及綜合座談參、研討（習(xí)）心得本次全國(guó)大專校院職涯發(fā)展工作研討會(huì)研討的主題重點(diǎn)為「如何促進(jìn)青年就業(yè)力」。副董事長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)與智慧的累積， 深刻的提醒也啟發(fā)了一些想法：職涯發(fā)展人員正是需要組合各種元素，結(jié)合資源、發(fā)揮創(chuàng)意，為學(xué)生開創(chuàng)更多就業(yè)的機(jī)會(huì)，而創(chuàng)意的來源，是可以透過閱讀各式各樣的書籍及旅行來激發(fā)的。六、培養(yǎng)海外種子人材，有助臺(tái)商海外創(chuàng)業(yè)。五、並非所有課程適合英語授課。 ，再推廣至學(xué)程，進(jìn)而所、系、科，逐步實(shí)現(xiàn)全英語教學(xué)環(huán)境。Reflection for “AllinEnglish Teaching Training Seminar II” By ShuLing Chen65陳姝伶研習(xí)會(huì)後心得報(bào)告 北區(qū)全英語教學(xué)知能研討會(huì) Topic One: Sharing Experiences of AllinEnglish Teaching Topic Two: Evaluation