【摘要】第一篇:分享最新信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)案例 分享最新信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)案例 原來我一直認(rèn)為語文課主要靠語言表達(dá),許多內(nèi)容無法在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中得以完成,或者不借助網(wǎng)絡(luò)也可以完成,但經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)踐...
2024-10-14 01:12
【摘要】信息技術(shù)與學(xué)科整合理論及案例分析九臺市教師進(jìn)修學(xué)校李慶國2023年5月信息技術(shù)的內(nèi)涵?信息技術(shù)被定義為能夠完成信息的獲取、傳遞、加工、再生和施用等功能的一類技術(shù),也被定義為感測、通信、計算機(jī)和智能及控制等技術(shù)的整體。?信息技術(shù)的“四基元”:感測技術(shù),通信技術(shù),計算機(jī)和智能技
2025-02-08 14:44
【摘要】信息技術(shù)與小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)整合培訓(xùn)阜蒙縣教師進(jìn)修學(xué)校趙侃王繡梅一、信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵??信息技術(shù)就是指利用現(xiàn)代科技成果能實(shí)現(xiàn)獲取、處理、編輯、存儲、交流和呈現(xiàn)不同類型信息的技術(shù)。
2025-02-12 03:09
【摘要】信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理論與實(shí)踐研究(教學(xué)設(shè)計和資源應(yīng)用部分)廣西壯族自治區(qū)電化教育館教育技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究室一、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計二、關(guān)于教學(xué)設(shè)計的相關(guān)基礎(chǔ)知識三、教學(xué)資源的選擇和應(yīng)用研究主題當(dāng)代基礎(chǔ)教育當(dāng)代基礎(chǔ)教育變革有
2025-02-08 05:04
【摘要】第一篇:信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)施方案 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)施方案 楊春陽 1信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)施方案 八年級楊春陽 為了進(jìn)一步深化課堂教改革,全面提高育人質(zhì)量,加強(qiáng)我校信息技...
2024-10-14 01:35
【摘要】2022年6月北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所馬寧博士信息技術(shù)與課程整合的誤區(qū)與解決途徑一、目前教學(xué)過程中存在的誤區(qū)更多資源、書寫不規(guī)范?教學(xué)目標(biāo)書寫不規(guī)范,不到位?教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)不能緊湊的圍繞整節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)開展,各教學(xué)環(huán)節(jié)的目的性不強(qiáng)?信息即知識,這是嚴(yán)
2025-01-13 08:49
【摘要】第一篇:信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合論文 《信息技術(shù)與學(xué)科深度融合教學(xué)應(yīng)用》培訓(xùn)心得 金峰路小學(xué)李艷霞 為期一周的《信息技術(shù)與學(xué)科深度融合教學(xué)應(yīng)用》培訓(xùn)結(jié)束了,其中讓人影響深刻的是如何將白板和微課等等...
2024-10-29 01:38
【摘要】信息技術(shù)與課程整合的涵義和方法1?“教育部決定,從2023年起用5至10年左右時間在全國中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教育,全面實(shí)施“校校通”工程,以信息化帶動教育的現(xiàn)代化,努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展?!?“要努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合,鼓勵在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技
2025-02-15 20:27
【摘要】務(wù)川自治縣教育科技局“教育信息化促進(jìn)民族地區(qū)區(qū)域性教育公平行動研究”課題組編號:務(wù)川自治縣教育科技局教育信息化發(fā)展科學(xué)研究規(guī)劃課題子課題申請·評審書研究類別課題名
2024-10-23 09:03
【摘要】“信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合研究”結(jié)題報告2015年12月,我申報了縣教育局“信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究”課題,在各級領(lǐng)導(dǎo)的全程監(jiān)控、悉心指導(dǎo)下,我們按照研究的規(guī)章制度,周密計劃、精心組織各項(xiàng)研究活動。以理論領(lǐng)先,實(shí)踐為本為指導(dǎo)思想,構(gòu)建全員參與、骨干攻關(guān)、專家引領(lǐng)的研究管理模式。以對課題“化整為零,層層落實(shí)”和“聚散為整、結(jié)晶成果”的形式,實(shí)施了“在教學(xué)中研究,
2025-03-27 00:17
【摘要】中國教育學(xué)會教育實(shí)驗(yàn)專業(yè)委員會2002年學(xué)術(shù)年會參評論文信息技術(shù)與其他學(xué)科整合初探田克愛申建平曹文忠甘肅省張掖市第一中學(xué)(734000)【內(nèi)容摘要】信息化是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢,以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造工具。信息技術(shù)與其它學(xué)科課程的整合,已成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育改革的新觀點(diǎn),也是當(dāng)前信息技術(shù)教育普及進(jìn)程中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。
2024-10-09 14:38
【摘要】“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究”結(jié)題報告高郵市周巷鎮(zhèn)中心小學(xué)課題組《江蘇省省級課題》2021年4月,我校申報了省電教館十一五“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究”課題,在各級領(lǐng)導(dǎo)的全程監(jiān)控、悉心指導(dǎo)下,我們按照研究的規(guī)章制度,周密計劃、精心組織各項(xiàng)研究活動。以理論領(lǐng)先,實(shí)踐為本為指導(dǎo)思想,構(gòu)建全員參與、骨干攻關(guān)、專家引領(lǐng)的研究管理模式
2025-02-10 01:50
【摘要】.....信息技術(shù)與生物學(xué)科課堂教學(xué)的有效整合【摘要】?本文從實(shí)踐的角度出發(fā)闡述了目前信息技術(shù)在生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用。并針對目前生物學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)中的一些誤區(qū),提出自己的看法:信息技術(shù)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的工具;應(yīng)該適度使用多媒
2025-04-04 23:10
【摘要】信息技術(shù)和道德與法治學(xué)科整合信息技術(shù)與課程整合是指在課程教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源以及課程實(shí)施等融合為一體,從根本上改變傳統(tǒng)教和學(xué)的觀念以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和評價手段,共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方法。道德與法治課是德育法制教育工作的主導(dǎo)渠道,道德與法治學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的高低,直接關(guān)系著德
2025-07-13 21:26
【摘要】課題研究活動記錄1活動日期:2014年9月13日課題名稱 《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究》課題級別 學(xué)校 活動地點(diǎn) 會議室活動主持人:鄧萬順 參加人員:語數(shù)外教師 活動目的:分析信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力培養(yǎng)過程中存在的問題活動內(nèi)容及形式:內(nèi)容:分析信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力培養(yǎng)過程中存在的問題形式:交流、研討活動過程:分析一下小學(xué)教師
2025-06-22 19:30