【正文】 項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)保障： 學(xué)校每年將精品項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)優(yōu)先納入學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算，確保專業(yè)建設(shè)費(fèi)用。 38 b、 具具 體體 措措 施施 ：： 三年級(jí)第二個(gè)學(xué)期實(shí)施，學(xué)生自行聯(lián)系好實(shí)訓(xùn)單位，然后向?qū)W校提交實(shí)訓(xùn)單位出具的實(shí)訓(xùn)報(bào)到單，結(jié)束后必須交由實(shí)訓(xùn)單位蓋章的實(shí)訓(xùn)鑒定表（或頂崗實(shí)訓(xùn)表）。 (2).具具 體體 措措 施施 ：： 由責(zé)任人提交教學(xué)改革方案與計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱、考試 34 大綱、評(píng)價(jià)體系、教材編寫、科研課題等提綱，提交課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行審核，確定教學(xué)案例、項(xiàng)目等內(nèi)容后，再由責(zé)任人編寫草稿，完后再提交課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)審核校對(duì)，最后交學(xué)校統(tǒng)一安排印刷，落實(shí)貫徹。編寫教材 3 本。 2020 年聘請(qǐng)各高校、企業(yè)、科研院所的教授、高級(jí)工程師擔(dān)任兼職教師，組成專家指導(dǎo)委員會(huì)，給予培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行指導(dǎo)。 (2).具具 體體 措措 施施 ：： 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)與管理系統(tǒng)，在管理上制定相應(yīng)的管理制度，提高管理水平；制定出省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地和省級(jí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)示范中心建設(shè)目標(biāo)，設(shè)專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和管理，分階段檢查建設(shè)項(xiàng)目完成情況；完善實(shí)訓(xùn)中心的網(wǎng)頁，提高實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)功能，制定出切實(shí)可行的辦法 ，加強(qiáng)軟件建設(shè)；聘請(qǐng)省內(nèi)的專家對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行指導(dǎo)。 “政府主導(dǎo)、行業(yè)扶持、學(xué)校主體”三方 互動(dòng)，通過“自建、共建、捐建”，完善服裝制作、服裝設(shè)計(jì)、服飾品設(shè)計(jì)技術(shù)、服裝表演等中心建設(shè)，完善服裝研究院運(yùn)行機(jī)制，在已經(jīng)開辦的“高級(jí)女裝設(shè)計(jì)制版中心”工作室的基礎(chǔ)上，增建 4 個(gè)項(xiàng)目工作室（服裝研發(fā)、服裝制版、服飾品研發(fā)、服裝營運(yùn)），擬建一所服裝表演經(jīng)紀(jì)公司，在現(xiàn)有 5 所校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，增加建立 10 所校外實(shí)踐教學(xué)基地，與相關(guān)企業(yè)建立合作機(jī)制，使校外實(shí)踐基地成為專業(yè)教學(xué)的有效延伸，并實(shí)現(xiàn)“共享、共贏”。 ，根據(jù)企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的知識(shí)、技能、態(tài)度與素質(zhì)要求，建立三方審核的評(píng)價(jià)體系，多方位考核評(píng)價(jià)學(xué)生。 ： 開展了教育教學(xué)規(guī)律、人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革等研究， 積極鼓勵(lì)教師參加專業(yè)學(xué)術(shù)研討會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，不斷提高科研水平。 通過引進(jìn)和培養(yǎng)，形成職稱、學(xué)歷、年 齡結(jié)構(gòu)合理和業(yè)務(wù)能力、學(xué)術(shù)水平、工作作風(fēng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、職業(yè)道德過硬的教師團(tuán)隊(duì)。建設(shè)政治素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、理念功底扎實(shí)、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、科研能力突出的“雙師”素質(zhì)的“三功能”（專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、科研）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建成以專業(yè)帶頭人為主體的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)；建成以專業(yè)名師、專業(yè)骨干教師、現(xiàn)場專家為核心的課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)；建成以科研骨干為核心力量的科研團(tuán)隊(duì)。 、新工藝設(shè)備，引進(jìn)最新的設(shè)備滿足教學(xué)和科研的需求。 二、建設(shè)規(guī)劃 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想： 認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，遵循中等職業(yè)教育規(guī)律，以市場為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)所涉企業(yè)與公司及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，以社會(huì)評(píng)價(jià)、顧客滿意率和招生就業(yè)率作為衡量專業(yè)辦學(xué)水平和人才質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，以“專業(yè)＋項(xiàng)目 +服務(wù)”的校企合作、 “ 產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合以及“訂單式”培養(yǎng)的專業(yè)建設(shè)模式作為專業(yè)培養(yǎng)特色，以學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、操作技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，合理構(gòu)筑學(xué)生的知識(shí)、技能、態(tài)度結(jié)構(gòu)，改革和優(yōu)化課程體系 、教學(xué)內(nèi)容、 13 教學(xué)方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)崗位需求實(shí)踐教學(xué)，實(shí)行模塊教學(xué)與主題教學(xué)法相結(jié)合的特色教學(xué)模式，培養(yǎng)職業(yè)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力的中等技能人才，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，構(gòu)建職業(yè)技術(shù)應(yīng)用性 崗位 人才培養(yǎng)模式。通過運(yùn)用這些新的教學(xué)手段，使學(xué)生的操作能力、理論運(yùn)用能力大大提高，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，效果顯著。 學(xué)校建設(shè)本專業(yè)的優(yōu)勢(shì)： ： 本專業(yè)創(chuàng)建于 1981 年，至今已有 27 年辦學(xué)歷史， 27 年來本專業(yè)為社會(huì)培養(yǎng)了近萬名中等實(shí)用服裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售人才。 資源共享： 程程 資資 源源 共共 享享 ：： 環(huán)境藝術(shù)、視覺傳達(dá)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、圖文信息、多媒體、游戲動(dòng)漫專業(yè)與服裝專業(yè)在美術(shù)造型基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、構(gòu)成、服飾品設(shè)計(jì)、三大設(shè)計(jì)軟件方面形成課程資源共享；經(jīng)貿(mào)專業(yè)、基礎(chǔ)教育部與服裝專業(yè)在市場營銷、物流、表演、禮儀等方面形成課程資源共享。正在研討進(jìn)行省級(jí)教育教學(xué)改革研究課題 《 多元智能理念在職教中的借鑒和應(yīng)用 》 1 個(gè)； 目前 已經(jīng)啟動(dòng)模塊化、主題教學(xué)法教學(xué)改革；已經(jīng)啟動(dòng)株 洲服裝研究院工作，為株洲服裝生產(chǎn)、銷售群做研究服務(wù)；服裝教師有 7 篇論文在正規(guī)刊物上發(fā)表或在省市獲獎(jiǎng)； 參與省級(jí)科研課題兩項(xiàng)； 劉詠梅老師的陶藝作品獲全國三等獎(jiǎng)，多位教師的美術(shù)創(chuàng)作在國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獲獎(jiǎng)。 專業(yè)教師隊(duì)伍： 目前我們已經(jīng)具有一支學(xué)歷、學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)較為合理，專業(yè)實(shí)力較為雄厚的的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。 的問題，我們有待于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)大綱的制訂與教學(xué)方法的使用等方面要做出更好的辦法和措施。 專業(yè)人才培養(yǎng)方案： 我校已設(shè)計(jì)了專業(yè)人才培養(yǎng)方案，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、培養(yǎng) 2 途徑等方面有了較為全面的規(guī)劃和安排，但隨著社會(huì)需求的變化和發(fā)展以 及學(xué)生就業(yè)競爭力的增大，我們要進(jìn)一步完善培養(yǎng)方案，調(diào)整好培養(yǎng)目標(biāo)、方式、途徑和內(nèi)容 ， 2020 年啟動(dòng)模塊式教學(xué)與主題教學(xué)改革 。專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)中已具有 20%的現(xiàn)場專家（ 4 人）；主干課程教師有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力強(qiáng)，有一定的學(xué)術(shù)水平，對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系有較全面的把握能 力，具有較強(qiáng)的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)吸收、消化和推廣能力；專業(yè)負(fù)責(zé)人在本專業(yè)領(lǐng)域有較高學(xué)術(shù)造詣，有 1 名市級(jí)專業(yè)帶頭人（省專業(yè)帶頭人培養(yǎng)者）、3 名市骨干教師、 3 名專業(yè)教師參加 2020 年國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)、 1名校級(jí)學(xué)科帶頭人；為了提升教師學(xué)術(shù)水平、技能水平，今年已經(jīng)選派二位教師參加國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)或高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，正積極動(dòng)員和組織教師參加國家技能認(rèn)證的培訓(xùn)和考研。 不足： 對(duì)中職服裝教育理論研究與社會(huì)需求調(diào)查不夠；對(duì)校本教材和指導(dǎo)用書開發(fā)不夠；對(duì)如何提高教學(xué)實(shí)效的范式構(gòu)建研究不夠；教師在專業(yè)上有重設(shè)計(jì)或操作而輕理論研究的傾向；對(duì)服裝教學(xué)如何與其他學(xué)科交叉融合、多種教育教學(xué)方法使用與管理的系統(tǒng)化研究不夠等等。 b、 實(shí)實(shí) 踐踐 基基 地地 共共 享享 ：： 目前環(huán)境藝術(shù)、視覺傳達(dá)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、圖文信息、多媒體、游戲動(dòng)漫專業(yè)與服裝專業(yè)的電腦設(shè)計(jì)機(jī)房、畫室形成共享；產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)與服裝專業(yè)工藝實(shí)訓(xùn)場所形成共享。 ： 學(xué)生技能競賽成績突出，在 1990 年我專業(yè) 選手言冬玲、胡秀麗、獲得省級(jí)技能競賽服裝制作類第一名；鄧美珍同學(xué)獲得服裝展示一等獎(jiǎng)，團(tuán)體總分第一名的好成績；言冬玲同學(xué)代表湖南參加國家級(jí)服裝制作技能比賽獲得三等獎(jiǎng)；在 1992 年下期，我專業(yè)學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作、自己表演的服裝表演節(jié)目在株洲電視臺(tái)《周末半小時(shí)》欄目播出；在 2020 年上期株洲市共青團(tuán)市委、株洲市教育局、株洲市電視臺(tái)聯(lián)合舉辦的“陽光新秀”學(xué)生風(fēng)采電視大賽中，我專業(yè)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作、表演的時(shí)裝表演節(jié)目做壓臺(tái)節(jié)目的表演得到市委領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)； 2020 年下期我專業(yè)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作、表演的時(shí)裝表演節(jié)目參 加市教育局舉辦的第二屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，其節(jié)目獲得一等 10 獎(jiǎng)； 2020 年株洲市婦聯(lián)、株洲市慈善總會(huì)牽頭為太子奶集團(tuán)培養(yǎng)服裝學(xué)生 97 名，實(shí)施“春蕾行動(dòng)”； 2020 年與株洲市蘆凇區(qū)政府聯(lián)合創(chuàng)立株洲服裝研究院，為株洲服裝工業(yè)園與株洲服裝生產(chǎn)、銷售群服務(wù)；接受社會(huì)培訓(xùn)多起；優(yōu)秀畢業(yè)生眾多，他們有的成為了大學(xué)教師，如湖南師范大學(xué) 服裝系主任陳耕和教師 鄧美珍、江西服裝學(xué)院的張藝涵、湖南工業(yè)大學(xué)服裝系主任李立新和教師的尚軍等；有的成了自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀代表：如香港英偉服飾有限公司關(guān)偉董事長；畢業(yè)學(xué)生中的大多數(shù)現(xiàn)在是單位上的設(shè)計(jì)、生 產(chǎn)業(yè)務(wù)骨干人員，我專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模歷年來有提升，僅去年的新生班一躍四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班規(guī)模。 ： 雄厚的師資隊(duì)伍也是本專業(yè)一大優(yōu)勢(shì)， 他們不但有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且有過硬的實(shí)際操作能力和水平。 專業(yè)建設(shè)目標(biāo)： 人才培養(yǎng)目標(biāo)： 為社會(huì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高，作風(fēng)過硬，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)技能嫻熟，具有 定位于 服裝 輔助 設(shè)計(jì) 、 制作、 打版、排料、裁剪、 管理、營銷 、服裝展示等 水平和可持續(xù)發(fā)展能力的 能手性 中等服裝設(shè)計(jì)與制作的 技能型 人才。 、設(shè)備，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式。 2020 年上學(xué)期設(shè)立本專業(yè)建設(shè)委員會(huì)。高級(jí)教師達(dá) 30%以上，中級(jí)教師達(dá) 60%以上，雙師型教師達(dá) 90%以上，本科學(xué)歷要求達(dá)到 85%以上，培養(yǎng)一名市級(jí)學(xué)科帶頭人 1 名，骨干教師 2 名。要求每人每年參加一次學(xué)術(shù)研討會(huì)，每兩到三年參加一次全國性學(xué)術(shù)研討會(huì)；發(fā)揮我校作為株洲市職成學(xué)會(huì)文化藝術(shù)研究會(huì)主持單位作用，每年舉行 1～ 2 次學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；要求所有教師到企業(yè)公司兼職，進(jìn)一步掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新方法；建立專項(xiàng)科研基金，支持和鼓勵(lì)教師參與項(xiàng)目、課題研究，爭取近三年要完成省級(jí)教育教學(xué)改革研究課題一個(gè)，建立一定數(shù)量的校級(jí)立項(xiàng)課題，并且力爭教研教改成果在本地區(qū)進(jìn)行推廣，并能產(chǎn)生比較明顯的效果；力爭獲得省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)或哲 學(xué)社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)，在全國有一定影響的刊物上發(fā)表教育教學(xué)研究論文 2 篇 19 以上，教師年人均公開發(fā)表論文 篇以上；開展應(yīng)用技術(shù)研究和產(chǎn)品開發(fā)工作，并進(jìn)行應(yīng)用技術(shù)推廣與咨詢，在市州級(jí)以上或省部級(jí)行業(yè)科技成果獎(jiǎng)或登記專利發(fā)明，在全國有一定影響的公開刊物上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文 3 篇以上，教師公開發(fā)表論文年人均 篇以上。 ，以獲得中級(jí)計(jì)算機(jī)辦公軟件資格證作為基本要求，設(shè)計(jì)類學(xué)生取得中國商業(yè)美術(shù)職業(yè)技能資格認(rèn)證，工藝類學(xué)生必須取得服裝制作工資格證書 ，市場營銷類學(xué)生必須考取中國職業(yè)經(jīng)理人資格證書 。 建成“標(biāo)準(zhǔn)化、產(chǎn)權(quán)型、共享型”的專業(yè)教學(xué)資源庫，如優(yōu)秀作品資料庫、電子教案庫、以及專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、 課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)與標(biāo)準(zhǔn)要求、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案等要素構(gòu)成的管理材料庫、教學(xué)課件庫、各類材料實(shí)物庫、電子檔案庫、作業(yè)陳列庫、作業(yè)實(shí)物與展板庫，服裝成品檔案庫等，并充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。 (3).實(shí)實(shí) 施施 計(jì)計(jì) 劃劃 : 服裝專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)計(jì)劃 序號(hào) 建設(shè)年度 實(shí) 訓(xùn) 室名稱 增加功能 添置主要設(shè)備 增加 面積 建設(shè) 方式 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 （萬元） 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 1 2020 常規(guī)工具保管室與作品陳列室各一間 根據(jù)保管 觀摩學(xué)習(xí) 展示陳列 陳列臺(tái)、陳列架、時(shí)裝模特 50 改造 4 周京平 2 2020 立體裁剪設(shè)計(jì)室一間 立體裁剪設(shè)計(jì) 等 人臺(tái)、工作臺(tái)、多媒體設(shè)備 150 新建 8 周京平 24 3 2020 高級(jí)電腦制版實(shí)訓(xùn)室一間 電腦制版 服裝 CAD 教學(xué) 軟件、專業(yè)服裝數(shù)字化儀、專業(yè)掃描儀、 筆式專業(yè)繪圖儀 、打版制版出圖儀