青島版六年級上冊數(shù)學(xué)說課標(biāo)研教材說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 對學(xué)生的評價應(yīng)注重多元性。教學(xué)建議：讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，利用教材中的情境圖導(dǎo)入，學(xué)生提出問題。（二）編寫體例：本冊教材仍舊是按照“問題情境——建立模型——拓展應(yīng)用”的思路進(jìn)行編寫的，體現(xiàn)在教材上為：信息窗——合作探索——自主練習(xí)。注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，形成解決問題的策略。整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系及學(xué)科間的融合。二、說教材（一）編寫特點(diǎn)：素材的選取更加注重學(xué)生的親身感受，平實(shí)而典型。這四個方面對學(xué)生的全面發(fā)展有著重要意義，數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度的發(fā)展離不開知識技能的學(xué)習(xí)，知識技能的學(xué)習(xí)必需有利于其他三個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。問題解決 （1）嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用一些知識加以解決。知識與技能：（1）體驗從具體情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識萬以上的數(shù)；理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，了解負(fù)數(shù)；掌握必要的運(yùn)算技能；理解估算的意義；能用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，能解簡單的方程。總目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能： （1）獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。說課標(biāo)包括課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；說教材包括教材的編寫特點(diǎn)、編寫體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識與技能的立體整合；說建議包括教學(xué)建議、評價建議、課程資源的開發(fā)和利用。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)共分為三個學(xué)段，一、二、三年級為第一學(xué)段，四、五、六年級為第二學(xué)段，七、八、九年級為第三學(xué)段。 （2）進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念；感受隨機(jī)現(xiàn)象。 （2）在他人的鼓勵和引導(dǎo)下，體驗克服困難、解決問題的過程，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。能在實(shí)際情境中理解比及按比例分配的含義并能理解簡單的問題。在保持“情境串”的前提下，信息的呈現(xiàn)趨于多元化。如，本冊教材中學(xué)習(xí)了圓的面積后，安排了求環(huán)形面積的例題，關(guān)注了知識間的緊密聯(lián)系，而北師大版教材中卻沒有求環(huán)形面積的例題，但在后面的練習(xí)題中卻有，增加了一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)知識、
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