【正文】 相遇時(shí)是什么時(shí)刻？（4）一個(gè)書(shū)架有兩層書(shū)，上層的書(shū)占總數(shù)的40%，若從上層取48本放入下層，這時(shí)下層的書(shū)就占總數(shù)的75%。 C、發(fā)展性 B、解決問(wèn)題C、數(shù)學(xué)思考 ）。 D、擴(kuò)大100倍（4）在下列各組分?jǐn)?shù)中，都能化成有限小數(shù)的一組是（ C、4 C、416 B、221A、208 ）。（13）2120，按照這6個(gè)數(shù)的排列規(guī)律，第7個(gè)數(shù)應(yīng)該是（（11）A=237，B=227，A和B的最大公約數(shù)是（ ），最大的是（（10）三個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和是105。 ）。 ）米=(8）23 、 師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的真漂亮，祝賀你們——未來(lái)的設(shè)計(jì)師。2）2 生2： □ （247。 師：對(duì)，確實(shí)差一個(gè)條件。如何測(cè)量一個(gè)土豆的體積？六、解答下面各題（每題6分，共18分） ，加工成一個(gè)圓柱后，它的體積是多少？ 有兩組書(shū)，那么第一組數(shù)的個(gè)數(shù)與第二組數(shù)的個(gè)數(shù)比是多少？ 希望小學(xué)要買(mǎi)60個(gè)足球，現(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)商店可以選擇， 三個(gè)商店足球的價(jià)格都是25元，但各個(gè)商店的優(yōu)惠辦法不同。＋－125% 四、解方程（每題4分，共8分）500х3／4＝6025Ａ、ＮＮＮＳＮＮ Ｂ、ＮＳＮＳＮＳ Ｃ、ＮＳＳＮＳＳ Ｄ、ＮＳＳＮＳＮ 甲乙兩人同時(shí)騎車由Ａ地到相距60千米的Ｂ地，甲每小時(shí)比乙慢4千米，乙到Ｂ地后立即返回，在距Ｂ地12千米處與甲相遇，則甲的速度為每小時(shí)（ ）千米。 在小學(xué)階段學(xué)過(guò)的四邊形中，既為軸對(duì)稱圖形，又為中心對(duì)稱圖形的有————。 根舍因的范例方式教學(xué)理論( cd )2弗洛伊德的精神分析理論主要可以概括為兩種理論即 a、分散 b、轉(zhuǎn)移 c、分配 d、范圍 e、分心( c )看書(shū)時(shí)用紅筆劃出重點(diǎn)，這是利用知覺(jué)的 － +12＝0 （ ）三、 選擇惟一正確的答案代號(hào)填空（每小題3分，共24分）一杯鹽水含鹽10％，則鹽與水的比是（ A）A、1：9 B、1：10 C、1：11 D、1：12，又向左移動(dòng)一位，這個(gè)小數(shù)就（C ）A、擴(kuò)大10倍 B、縮小10倍 C、擴(kuò)大100倍 D、縮小100倍乙數(shù)比甲數(shù)少40％，甲數(shù)和乙數(shù)的比是（5:3 ）加工一批零件，有 個(gè)合格， 個(gè)不合格，合格率是（ ）A、 100％ B、 100％ C、 100％ D、 100％下列圖形是軸對(duì)稱圖形而不是中心對(duì)稱圖形的是（ A）A、平行四邊形 B、菱形 C、正方形 D、等腰梯形下列計(jì)算正確的是（ ）A、 B、C、 ＝ D、 =1如果一元二次方程 2＝0兩個(gè)根分別為 ， ，那么 與 六、簡(jiǎn)答題 29. 參考答案：（1）從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教； （2）輔導(dǎo)要目的明確，采用啟發(fā)式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人； （3）教師要注意態(tài)度，師生平等相處，共同討論，使學(xué)生有問(wèn)題可問(wèn)； （4）加強(qiáng)思想教育和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高輔導(dǎo)效果。(10－6)＝7003(米)， 慢車在12分鐘走過(guò)2400－70036＋700312＝3800(米)， 所以慢車每小時(shí)可以行駛：3800247。四、計(jì)算題 23. 解：原式=8222＋13 =822 =2222 =22 24. 解：y′=3x26x，當(dāng)x=1時(shí)，y=131=3，即點(diǎn)（1，3）在曲線上。 ［解析］ 略 ［解析］ 略 10. C［解析］ 我國(guó)小學(xué)的德育方法主要有：說(shuō)服法、榜樣法、鍛煉法、陶冶法和表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)處分。 ［解析］ 由圖可知，ａ＜ｂ＜０，則ａｂ＞１，１ａ＞１ｂ，ｂ－ａ＞０。＋(2π)0131 24. 已知曲線y=x33x21，過(guò)點(diǎn)(1，3)作其切線，求切線方程。 16. 分解因式：a3ab2=（ ）。這種測(cè)驗(yàn)屬于（D ）。 字號(hào)：大 中 小 一、單項(xiàng)選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分） ，tanα=－512，則sinα＝（C ）。生1：我發(fā)現(xiàn)1999年是兔年,是從2月16日開(kāi)始的。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的_,有意義的_,富有挑戰(zhàn)性的_。 16．基礎(chǔ) 17．效度 19．B 7．D _群眾____ 14．智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的 _智力____ 與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。 11．根據(jù)文獻(xiàn)記載，埃及在古王國(guó)末期已有 8．_教學(xué)組織形式____ 是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定的要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。 5．學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、_學(xué)習(xí)____ 權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)。 了解學(xué)生 ） A 疏導(dǎo)原則 啟發(fā)性原則 因材施教原則 途徑 ） A 科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性 15．在關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知 識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的 普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性 （ B 公正評(píng)價(jià)權(quán) B D 階段性 C 個(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面 臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的 B C 主張“教育即生活、教育是經(jīng)驗(yàn)的改組和改造、在做中學(xué)”的教育家是 教育的全民化 4．墨子的教育思想中，除注重文史知識(shí)的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)外，主要的思想是 教育的民主化 D （在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠有參與的機(jī)會(huì)并能夠在一種有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)下一步一步進(jìn)行學(xué)習(xí)攀登，因而，這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程所體現(xiàn)出來(lái)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是適合學(xué)生學(xué)習(xí)的?！　《W(xué)習(xí)目標(biāo)的有效性　　構(gòu)成動(dòng)手實(shí)踐的有效性離不開(kāi)學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效性?！　煟哼@么快就知道了。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程怎么會(huì)是“灌輸”呢？ 所謂“教無(wú)定法”的含義，在這個(gè)案例中得到了充分體現(xiàn)，由此也引發(fā)我們對(duì)“動(dòng)手實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方式的深度思考和重新認(rèn)識(shí)，這些思考和認(rèn)識(shí)的焦點(diǎn)主要集中于“如何提高動(dòng)手實(shí)踐的有效性”。）　　[聽(tīng)課教師的聲音]　　有些教師認(rèn)為，教師沒(méi)有把動(dòng)手操作作為主要的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量圓周長(zhǎng)和直徑的長(zhǎng)度，直觀感受圓的周長(zhǎng)是直徑的3倍多一些，與課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念相悖，有“灌輸”之嫌。180176?！　∵@是一個(gè)什么三角形？　　生：這是一個(gè)等邊三角形。原來(lái)教師發(fā)給學(xué)生的每一張年歷表的表頭上，都有這樣的字眼：X年（X月X日開(kāi)始）。（459+459/460） 　　1/4064+1/254+1/508+1/1016+1/2032+1/4064　　 李大媽賣出168元兩件衣服，一件賺20%，另一件虧20%，請(qǐng)你分析一下李大媽這次生意是虧還是賺?！　、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。　　教學(xué)目標(biāo)對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具有（導(dǎo)向）（激勵(lì)）（評(píng)價(jià)）的功能。 （ V ） 　　小組合作開(kāi)始后，教師的角色主要是組織者?！　∩?：我發(fā)現(xiàn)1999年是兔年，是從2月16日 開(kāi)始的?！　煟耗銈兌颊J(rèn)為這個(gè)“徑”是指直徑，而且都認(rèn)為周長(zhǎng)是直徑長(zhǎng)度的3倍，為什么不認(rèn)為周長(zhǎng)是半徑長(zhǎng)度的3倍？　　生：從圖1中可以看出，周長(zhǎng)應(yīng)該是直徑長(zhǎng)度的3倍，不可能是半徑長(zhǎng)度的3倍。　　師：這樣的等邊三角形在這個(gè)圓里到底有多少個(gè)呢？　　生：有6個(gè)。曲的線要比直的線長(zhǎng)，所以周長(zhǎng)要比直徑長(zhǎng)度的三倍還要多一點(diǎn)。這個(gè)教學(xué)案例之所以引起聽(tīng)課教師爭(zhēng)議的原因，就在于采用何種方式認(rèn)識(shí)“圓的周長(zhǎng)是直徑的3倍多一些”。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程怎么會(huì)是“灌輸”呢？ 所謂“教無(wú)定法”的含義，在這個(gè)案例中得到了充分體現(xiàn)，由此也引發(fā)我們對(duì)“動(dòng)手實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方式的深度思考和重新認(rèn)識(shí)，這些思考和認(rèn)識(shí)的焦點(diǎn)主要集中于“如何提高動(dòng)手實(shí)踐的有效性”?！　≡趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生能夠利用自己的想象參與學(xué)習(xí)是多么了不起的事情，而這正是學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)的體現(xiàn)?！　∪?、學(xué)習(xí)過(guò)程的有效性　　學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)習(xí)目標(biāo)得到落實(shí)的載體，學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效性需要通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程的有效性體現(xiàn)出來(lái)，而這往往是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中不太注意的地方。但不管它以怎樣的面目見(jiàn)人，只要這樣的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)是具有“參與性、目標(biāo)性和過(guò)程性”的，那么這樣的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)就是有效小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)城招聘試卷1教育學(xué)部分 [轉(zhuǎn)貼 20100730 21:57:55] 教育制度初步形成 B D 教育的終身化 教育的多元化 C 5． 楊賢江 7． 剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)提出這一觀點(diǎn)的學(xué)者是 ） A 順序性 ） A 未成年公民 普通受教育者 C 教育關(guān)系 14．小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn) （ ） A C 觀念 D （ 1． 7．在豐富的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為學(xué)——思——行的統(tǒng)一過(guò)程的學(xué)者是我國(guó)古代的教育家 10．兒童思想品德的形成是通過(guò)教育和自我教育實(shí)現(xiàn)的。 _憲法____ 19．以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的方法是____榜樣法________法。 13．A 20．群眾小學(xué)數(shù)學(xué)教師入城考試題4 [轉(zhuǎn)貼 20100816 21:40:14] 生3：我認(rèn)為它應(yīng)該寫(xiě)成標(biāo)準(zhǔn)的1。具體表現(xiàn)為學(xué)生插老師的嘴,當(dāng)教師在講解,引導(dǎo)或統(tǒng)一要求時(shí),學(xué)生突然給你一句意想不到的話；學(xué)生插同學(xué)的嘴,當(dāng)同學(xué)在提出一個(gè)問(wèn)題或解決一個(gè)問(wèn)題時(shí),有的學(xué)生會(huì)無(wú)意識(shí)地把自己的想法說(shuō)出來(lái)。 A. 2a　B. a　C. 32a　D. 12a ，BD＝CD，AE∶DE＝1∶2，延長(zhǎng)BE交AC于F，且AF＝5cm，則AC的長(zhǎng)為（ B）。 A. 根舍因 B. 布魯納 C. 巴班斯基 D. 贊科夫 二、填空題（本大題共6小題，每空2分，共28分） 13. 180的23是（ ）；90米比50米多（ ）%。 （ ） 21. 甲數(shù)除以乙數(shù)的商是9，表示甲數(shù)是乙數(shù)的9倍。因?yàn)棣潦堑谒南笙藿?，所以sinα=513，故選D。故OC＝OA2AC2=a2(12a)2=32a，故選C。 17. 動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流［解析］ 略 18. 基礎(chǔ)拓展［解析］ 略 三、判斷題 19. √［解析］ 略 20. ［解析］ 漲價(jià)和降價(jià)所對(duì)照的單位是不一樣的，現(xiàn)價(jià)＝原價(jià)（１＋２０％）（１－２０％）＝原價(jià)９６％。 令y=0，可得x=32， 所以直線與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為32，0。 答：帆船往返兩港需要