【正文】 歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。文采飛揚。(3)要選好材料。寫作半命題作文時．一般都要求先將題目補充完整。如：《我的爺爺》《美麗的南湖》《令人感動的一件事》等。如文章的題材、寫作的重點、中心思想、選材范圍、讀者對象等。選材(1)選取真實材料。議論文的要素是：論點、論據(jù)和論證。專題十 作文知識梳理文章體裁：記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文基本功：審題、立意、選材、列提綱、修改作文形式：命題作文、半命題作文 一、文章體裁記敘文記敘文可分為寫人記事和寫景狀物兩類。2. “說”的注意事項 (1)說話要講究文明禮貌，要尊重對方，注意說話對象和說話場合，還要根據(jù)說話對象的年齡、地位、身份、職業(yè)、教養(yǎng)、心態(tài)及與說話人的親疏關(guān)系等，考慮說什么合適，說什么不合適，還應(yīng)考慮用什么樣的言辭、語氣、態(tài)度來說才比較得體。詩歌的形象性、抒情性很強，因此，詩歌中表現(xiàn)手法也很豐富，如托物言志、情景交融、直抒胸臆、象征暗示，還有比興、比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)等修辭手法，不了解這些，就不可能對詩歌進行深層次的分析。對作者、背景有了較明確的認識，能夠使我們從整體上感知、領(lǐng)悟全詩的內(nèi)容，對作品給予客觀而又全面的評價。二、了解童話的基本情節(jié)閱讀童話故事，還要了解其情節(jié)，尤其是對曲折生動、富有夸張和幻想特色的情節(jié)要熟記，這樣才能開拓你的聯(lián)想、想象空間，激發(fā)你的靈感。閱讀寓言應(yīng)掌握以下幾個問題：一、先了解寓言講了什么故事因為寓言要說明的道理是要讀者通過故事來領(lǐng)會的，不能靠主觀判斷，必須在故事提供的內(nèi)容之內(nèi)。第六節(jié) 怎樣閱讀兒歌、寓言和童話故事兒歌的閱讀兒歌是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風(fēng)味的簡短詩歌。理清文章的思路，了解文章說睨的順序，對我們正確；理解文章內(nèi)容十分重要。總而言之，我們在閱讀這類文章時，要根據(jù)事物的特點展開聯(lián)想，體會作者借這個物體所表達的感情。二、抓住事物特點，理解寫作目的狀物的文章．總是通過對具體形象的描述．突出物體的特點，表達作者的思想感情．達到寫作的E!|的。四、體會感情寫景文章，作者一般是通過對景物的描寫，用比喻、夸張、擬人等寫作手法抒發(fā)自己的情感，閱讀時要仔細體會。隨著時間的變化．描寫的景物也發(fā)生了變化。閱讀時，抓住了事物之間的聯(lián)系，就能幫助你理清文章的脈絡(luò)，加深對文章思想內(nèi)容的理解。③插敘，在敘述某一事件的過程中，對所要敘述的某一事件進行必要的交代而插入的敘述。閱讀時要用心體會。閱讀時要認真體會作者是如何通過外貌描寫來表現(xiàn)人物性格、展示人物精神世界的。)間隔號又叫音界號或分讀號，常用來表示外國人的名字和姓氏的音界，也用來表示書名或篇名的分界。表示重復(fù)詞語的省略。例如：“嗚——”火車開動了。括號[( )]表示括起來的話是補充注釋的，同句子的結(jié)構(gòu)沒有關(guān)系。引號一般有四種用法：①表示引用部分。頓號(、)表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。例：弟弟是…名優(yōu)秀的小學(xué)生。用工具代事物本身。再見了，親人!我們的心永遠跟你們在一起。十二、反復(fù)反復(fù)是為了強調(diào)某個意思，突出某種感情，加深讀者印象，有意重復(fù)某些詞語或句子的一種修辭手法。對偶句借助對思突現(xiàn)出來，使它們互相補充或互相映襯，加強語言的表達效果。例如： “世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶……”每當(dāng)聽到這首歌兒，我就會想起居住在貧困山區(qū)的老母親。從而達到諷刺效果。設(shè)問能夠引起讀者的注意，啟發(fā)思考，加深理解。如：我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。借喻就是“乙代甲”，如：我看見母親的鬢角又添了一些銀絲。第六節(jié) 調(diào)整句子的順序調(diào)整句子就是把表達混亂、句意不通的若干句話，按一定的順序、層次重新排列，使之成為一段通順、流暢的文字。命令或請求聽話人停止或不表現(xiàn)某種動作，例如，不許動！感嘆句是帶有強烈感情的句子，書面上句末用感嘆號表示，感嘆句常帶有“多么、多、好、真”等副詞和語氣助詞。祈使句表示要聽話人做什么或不做什么。漢字間架結(jié)構(gòu)：（1）獨體字—— 只由一個部件組成。如：蓋（動詞）→蓋兒（名詞）B、區(qū)別詞義。例如“幾匹馬”讀成“”。如“第一”。以開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時，如果音節(jié)的界限不清時，就需要用隔音符號（’）隔開，隔音符號應(yīng)寫在音節(jié)分界處的左上方。上聲三聲 ˇ你nǐ去聲四聲 ˋ去q249。第二節(jié) 拼音、聲調(diào)、拼寫規(guī)則和音變拼音拼音的要領(lǐng)是：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。.. . . ..小學(xué)語文考點梳理專題一 漢語拼音知識梳理聲母：23個韻母：24個整體認讀音節(jié)：16個 順序漢語拼音漢語拼音字母表 大小寫 大寫字母的運用拼音方法 252。拼音的方法有下面幾種：（1）兩拼法——先念聲母，后念韻母，快速連續(xù)，然后拼出音節(jié)。（2）標調(diào)方法A、聲調(diào)只能標有元音（韻母）上，即a o e i u 252。例如：“皮襖”寫作“”，“企鵝”寫作，“西安”寫作“”。在相同的動詞中間讀輕聲。E、一句話都是上聲，先分出詞，然后再按照上面的方法變調(diào)讀。如：信（信件）→信兒（消息）。如：夭 日 田（2）合體字—— 由兩個或兩個以上部件組成。（1）表示命令的祈使句。第二節(jié) 變換句式變換句式的主要類型有：（1）“把”字句與“被”字句互換；（2）陳述句與反問句互換；（3）雙重否定句與肯定句互換；（4）引述句與轉(zhuǎn)述句互換。專題五 修辭手法一、比喻比喻就是平常所說的“打比方”。運用比喻時要注意以下兩點：本體和喻體必須是不同類的事物，而且二者之間必須有相似點。運用夸張可以使事物的特征突出、鮮明。七、雙關(guān)雙關(guān)是在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義的一種修辭手法。另一種是表示親密友好感情的反語。2．間接引用。根據(jù)對偶句兩部分的內(nèi)容，可分為正對和反對兩種。反復(fù)的形式主要有兩種：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。十三、借代不直接把人或事物的名稱說出來，而用跟它有密切關(guān)系的事物名稱或它本身的某種屬性來代替，這種修辭手法借代。例如：雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來。問號(?)表示一一個疑問句完了之后的停頓。如：她幫工、當(dāng)保姆、做散活、砸核桃，什么活都干過。例如：人們都說：“桂林山水甲天下。例如：在平民小學(xué)里，我的“國語” (現(xiàn)在叫語文)比較好……破折號(——)破折號的作用有以下幾種：①表示下面的是解釋或說明的部分。⑤表示提示或總結(jié)全文。例如：孔乙己低聲說道： “跌斷，跌，跌……”書名號(《 》或 )書名號有雙書名號和單書名號兩種，用途是表示書籍、報刊、文章等的名稱。例如：這本書的作者是列夫二、讀懂人物的語言人物的語言是各有特點的。五、抓文章的主要情節(jié)人物總是活動的．而人物的一一系列活動就構(gòu)成了情節(jié)。了解了事情的發(fā)展順序，可以更好地把握文章的結(jié)構(gòu)思路。第三節(jié) 怎樣閱讀寫景文章一、了解寫景文章的類別寫景的文章一般有以下三類：一類是游記，寫的是在游覽過程中所見的景物；一類是描寫生活中所見到的自然景象；一類是寫人們生活處所周圍的景。按景物的不同類型來寫。借景抒情，寓情于景，是我們閱讀寫景類文章應(yīng)該把握的重點。這就是常說的托物寄情、托物寓理或托物言志。第五節(jié) 怎樣閱讀說明文一、理解說明的內(nèi)容，把握說明對象的特征或本質(zhì)理解文章說明的內(nèi)容，首先應(yīng)在整體感知文章的基礎(chǔ)上，經(jīng)過局部