黃州快哉亭記練習(xí)題-免費閱讀
【正文】 ②這兒山川的靈氣不能孕育偉大的人物而卻唯獨造就了這些奇妙景致，此楚地之南人才少而怪石多。B項，北，向北，名詞活用為動詞。 1翻譯文中劃線的句子。 B．①和②相同，③和④也相同C．①和②不同，③和④相同 ③良久乃已②以慰夫賢而辱于此者環(huán)之可上，望甚遠(yuǎn)，無土壤而生嘉樹美箭，益奇而堅，其疏數(shù)偃仰，類智者所施設(shè)也。就。像。5．下列各組句中加點詞的意義相同的一項是A．以覽觀江流之勝 窮耳目之勝以自適也哉B．南北百里，東西一舍 漁夫樵父之舍皆可指數(shù)C．曹孟德、孫仲謀之所睥睨 其上為睥睨、梁欐之形D．將何適而非快 窮耳目之勝以自適也哉6．下列句中的“所以”與“此其所以為‘快哉’者也”中的“所以”意義不相同的一項是A．楚王之所以為樂，與庶人之所以為憂 B．此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也C．師者，所以傳道受業(yè)解惑也 D．所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也7．下列各組句中加點詞的活用類型不相同的一組是A．草木行列 將蓬戶甕牖無所不快 B．西望武昌諸山 環(huán)之而上C．動心駭目 昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺之宮 D．將何適而非快 火尚足以明也 8．下列句子句式不同于其它三項的一項是A．晝則舟楫出沒于其前 B．夜則魚龍悲嘯于其下C．快哉，此風(fēng)！ D．振之以清風(fēng)，照之以明月9．對原文的分析和概括不正確的一項是A．本文開篇以敘事兼描述之筆寫出了江水的浩淼壯闊，為快哉亭描繪出一個闊大雄偉的背景。最初我們可能只從自己學(xué)生的角度出發(fā)來看待快樂，思路就窄了，選材就少了，運用添加法，可以添加為“做家務(wù)的快樂”“旅游的快樂”“修鞋老人的快樂”“野貓和家貓的快樂生活”，“快樂的學(xué)問”“你快樂，所以我快樂”“我拼搏我快樂”……思路就打開了。是什么，為什么，怎么樣。C項，荒涼的景象錯，應(yīng)是奇觀景物。 ②其氣之靈，不為偉人,而獨為是物，故楚之南少人而多石。及是，愈以為誠有。C．通篇緊緊圍繞“快哉”二字來作文章，以情馭景，將“快哉”之情滲入處處之景，也為后面的議論作好鋪墊。_____________________________________________________________________________2）此獨大王之雄風(fēng)耳，庶人安得共亡！_____________________________________________________________________________3）士生于世，使其中不自得，將何往而非?。縚____________________________________________________________________________4）使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？_____________________________________________________________________________5）此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉！_____________________________________________________________________________6）即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝。（省略句，省略介詞“于”）此其之所以為快哉者也。）昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺之宮（從，使……從）將蓬戶甕牖（蓬，甕，名詞作動詞，用蓬草編，用破甕做。 昔楚襄王從（ ）宋玉、景差于蘭臺之宮，有風(fēng)颯然至者，王披（ ）襟當(dāng)（ ）之，曰“快哉此風(fēng)！寡人所與（
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