【正文】 請(qǐng)從文中摘錄兩個(gè)成語： （1）太陽風(fēng)如果來到地球，會(huì)造成哪些破壞? 答： 新型航天服宇宙空間既無氧又無水，周圍還游蕩著無數(shù)運(yùn)動(dòng)的流星。然而百密一疏，仍然會(huì)有少數(shù)漏網(wǎng)分子闖進(jìn)來，盡管它們僅是一小撮；但還是會(huì)給地球帶來一系列破壞。這種物質(zhì)雖然與地球上的空氣不同，不是由氣體的分子組成，而是由更簡單的比原子還小一個(gè)層次的基本粒子——質(zhì)子和電子等組成，但它們流動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的效應(yīng)與空氣流動(dòng)十分相似，所以稱它為太陽風(fēng)。它是把人類研究開發(fā)的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法，以及融化于其中的科學(xué)思想和科學(xué)精神，通過多種方法，多種途徑傳播到社會(huì)的方方面面，使之為公眾所理解，用以開發(fā)智力，提高素質(zhì)，培養(yǎng)人才，發(fā)展生產(chǎn)力，并使公眾有能力參與科技政策的決策活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)的物質(zhì)文明和精神文明。三顧頻煩天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心。 （ ?。┮?yàn)槔鲜笠臇|西是常有的事。曹操滿臉怒火，本想狠狠懲罰庫吏，因?yàn)檫@是件不吉利的事，但見曹沖在一旁，頓時(shí)想起剛才開導(dǎo)兒子的話，于是收起怒容說：“我兒子的衣服掛在床邊尚且被老鼠咬了，何況馬鞍是掛在倉庫柱頭上呢。”庫吏連連叩頭而去。 一百個(gè)字剛寫完，陳媽媽一把奪過恩來的筆說：“這下子行了吧，快睡覺!” “不！”周恩來仔細(xì)看完墨汁未干的一百個(gè)大字，皺著眉頭認(rèn)真地說：“陳媽媽，你看這兩個(gè)字寫歪了?！? “啊，吃上這碗大米飯，可真不容易??！”周恩來驚訝地說。 ）本文按時(shí)間順序?qū)懥宋液秃愒谝黄鸬囊惶焐睿?qǐng)你根據(jù)以下時(shí)間，歸納他們的生活內(nèi)容一我的心情變化。“謝謝！”我無比激動(dòng)地?fù)肀е麄?，“我終于懂得了熱愛生活！”我沖出小屋，凝望我眼前的世界——它們好象是新生的似的，如此的新亮，可愛。我站起身，手中又接過了一片葉子。這時(shí)，海倫卻吸引著我，摸索著走出小屋。我生活很充實(shí)，很忙碌，我時(shí)常感到累，簡直來不及想其他。我步履匆匆，樹木，鮮花……都從身邊閃過。閱讀指導(dǎo):環(huán)境描寫是指對(duì)要描寫的人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。無意苦爭春，一任群芳妒。 老船長說：“孩子，不是我救了你，而是你救了我?。　蹦阍鯓永斫膺@句話？ 放棄吧，他對(duì)自己說?！闭f完，人群里爆發(fā)出一陣爽朗的笑聲?？吹贸隼先擞悬c(diǎn)情面難卻，用微顫的雙手?jǐn)?shù)了起來，旁邊還有人幫著數(shù)。 如何理解“高貴的施舍”這個(gè)標(biāo)題？ 錢被刮跑以后1月20日，長春的北風(fēng)刮得很猛。母親說：“我們不能接受你的照顧。”母親摸摸我的頭說：“對(duì)乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你?！逼蜇ど鷼獾卣f：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來，或者突然叫起來?！眲?dòng)作描寫：就是讓人物用行動(dòng)來表現(xiàn)自己。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。o）：感情激動(dòng)時(shí)撮口發(fā)出清而長的聲音,為古人的一種抒情舉動(dòng)。抬望眼，仰天長嘯[4]，壯懷激烈。要求50字左右。意大利的官員連字都不 認(rèn)識(shí)。對(duì)他而言，這錢就如同是命運(yùn)的恩賜一樣，帶給他許多的希望。這三個(gè)乘客就像故意要人看見似的，又拿出若干錢來擲在桌上，嚷著：“拿去吧！”“拿去吧！”眾人都盯著他看，目光中帶著疑問。雜技團(tuán)的師傅殘忍地打他，踢他，不給他飯吃，強(qiáng)迫他學(xué)藝賣藝，帶他去法蘭西、西班牙到處跑。趙一曼被帶回哈爾濱后，兇殘的日本軍警對(duì)她進(jìn)行了嚴(yán)酷的刑訊，但她始終堅(jiān)貞不屈。面對(duì)兇惡的日軍，將生死置之度外的趙一曼忍著傷痛怒斥日軍侵略中國以來的各種罪行。 　　這些重點(diǎn)詞句常常出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾或過渡段中，還有一些關(guān)鍵詞句常常在文章中抒情或議論的部分。讓我們走進(jìn)文章，去領(lǐng)悟愛國的真情。③別異：辨別異同?！睆膶W(xué)者云：“苦渴④無日。請(qǐng)?jiān)诘冖诙萎嬀€句的括號(hào)內(nèi)填上一組合適的關(guān)聯(lián)詞語 。你要相信，世界一流的知識(shí)星座漫天閃爍，總有一個(gè)星座是與你有緣的，或者說具有某種“同構(gòu)關(guān)系”。英國有這么一個(gè)讀書人，他的讀書信條是只讀一流作家的一流作品，并反復(fù)研讀他們的代表作。 完成下列練習(xí)：一、第一段中的三境次序是否能變換，為什么？此境界非悟性高根器大的讀書者不能入其內(nèi)。你看，這“窺”“望”“玩”三字足以顯示讀書皆”現(xiàn)實(shí)生活中，不少人發(fā)牢騷沒有讀書的環(huán)境，其實(shí)他是沒有讀書的心境啊！ 實(shí)際上，只要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，又何必太苛求讀書的環(huán)境呢？還是人家曾國藩說得好：“茍能發(fā)奮自立，則家塾可讀書，即曠野之地，熱鬧之場亦可讀書，負(fù)薪牧豕，皆可讀書；茍不能發(fā)奮自立，則家塾不宜讀書，即清靜之鄉(xiāng)，神仙之境，皆不能讀書。叩門聲。文言文閱讀：（1）通過語言分析，具體地感知課文內(nèi)容，把握文章表現(xiàn)出來的作者的觀點(diǎn)、態(tài)度或思想傾向。搜集有關(guān)孝的名言。閱讀積累送母回鄉(xiāng) 唐 李商隱停車茫茫顧，困我成楚囚。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀。母親把故鄉(xiāng)給予的愛，親人給予的愛，融為偉大的母愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對(duì)著我笑，笑得我淚流滿面。可是父親說：“我能夠?yàn)槟闾峁┰S多方便，但是不能造就你的生活。 ）早已不再是玩玩具的年齡了，（”父親看見了，摸摸我的頭，輕輕地告訴我：“小時(shí)候，我也曾向自己的父親討過一輛玩具貨車，但是他買不起。他以雙手而不是以言語傳達(dá)了對(duì)我無限的愛。（1）“我”在給父親的信中，誤將“ ”字寫成了“ ”字。母親就拿出我的信給他看。信的內(nèi)容很簡單，除了問候平安，便是請(qǐng)爸爸買1公斤的新茶寄來。通過細(xì)節(jié)描寫體會(huì)父母恩情。 第二單元主題導(dǎo)讀:每個(gè)人的成長都離不開母愛，是母愛成就了偉人的驚人之舉，賦予了藝術(shù)家奇妙的靈感，啟迪了科學(xué)家敏銳的智慧，也豐富了我們每個(gè)人內(nèi)心的情感。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。4．把文中揭示中心的一句話畫出來，并說一說全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 閱讀積累： 山居秋瞑王維空山新雨后，天氣晚來秋。在馬上你用不著離鞍，只要一伸手，就可以捧到滿懷的鮮花。進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被拋到后邊。讀句子，聯(lián)系短文回答問題。在那無遮蔽的天空之下，我不敢出去，也無法可想。如今，他們辦起了繅絲廠、絲織廠、服裝廠。那剛從河里捕上來的大魚小蝦，又蹦又跳，水靈靈的。河水凈得透明，猶如一條不摻一絲兒雜質(zhì)的碧玉帶子，靜靜地和大街并行穿過小鎮(zhèn)。如《記金華的雙龍洞》是按照出金華、羅甸、入山、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞、出洞的順序?qū)懙摹ｉ喿x此類文章要注意：了解寫景文章的類別我們所學(xué)過的描繪景物的文章一般有如下三類：一類是游記，寫的是在游覽過程中所看見的景物，如《記金華的雙龍洞》；一類是描寫生活中常見的自然現(xiàn)象（風(fēng)、雨、雷、雪、霧等），如《火燒云》、《第一場雪》；一類是寫人們生活處所周圍的風(fēng)景，如《鳥的天堂》、《鏡泊湖奇觀》。愿這套教材能夠引領(lǐng)同學(xué)們步入快樂的閱讀殿堂。這套教材具有以下特色：一、 選文精美，引領(lǐng)學(xué)生親近文學(xué)本教材遴選具有思想性、人文性、科學(xué)性、趣味性和鮮明時(shí)代特征的優(yōu)秀作品，這些選文不僅能夠引領(lǐng)學(xué)生親近文學(xué)，而且對(duì)于陶冶學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)具有極大的幫助?！? 語文知識(shí)不可能一蹴而就，他需要日復(fù)一日的點(diǎn)滴積累。第二， 體現(xiàn)了三維目標(biāo)的整合。我看見雄偉的長城,我美麗的家.。如《黃果樹聽瀑》就是按從遠(yuǎn)到近的順序來寫的。如《美麗的小興安嶺》第3自然段，就分別寫了小興安嶺夏天里樹木、霧、陽光、草地等景物，層次分明。路不寬，人很多，你會(huì)不由自主隨著擁擠的人群流向前去。大橋邊有一個(gè)經(jīng)營熟食的新個(gè)體戶，一位六十多歲的老人正緊張地做著開張前的準(zhǔn)備：洗碗、劈柴、剖魚、宰羊……那被火苗舔著的大鍋里不時(shí)飄出一陣陣誘人的香味，吸引了許多顧客。ng ( )的，今晨卻開滿了、亭亭地在綠葉中間立著。雨點(diǎn)不住地打著，只能打在勇敢慈愛的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠?！拔摇毙闹袨槭裁磿?huì)受到感動(dòng)？ 天山美景七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時(shí)理想的是騎馬上天山。夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下了斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。雪白、五彩繽紛 2．文中通過描寫哪些景物突出了天山的美。望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。動(dòng)物也是我們的朋友，它們也是地球的成員，善待它們，就是善待我們自己。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。10年前，我在祖國南疆一個(gè)叫科甲的哨所當(dāng)兵，生活的單調(diào)、訓(xùn)練的緊張，使我這個(gè)初入軍營的學(xué)生兵非常想念遠(yuǎn)在千里之外的親人。那時(shí)正值江南梅雨季節(jié)，要把菜葉曬干可真不容易。而那茶葉的滋味讓我回味至今，難以忘懷。 無言的父愛父親是個(gè)實(shí)干家，他的一生都在忙碌著。 父親看了看一百美元的標(biāo)價(jià)———這在當(dāng)時(shí)是十分昂貴的，他一邊習(xí)慣地提了提自己的腰帶，一邊開著玩笑說：“我想，即使是圣誕老人也買不起這么貴的房子?！盌 在文中的括號(hào)中寫上合適的關(guān)聯(lián)詞 ,你最多可以寫出幾個(gè)？ A B C D 文中加點(diǎn)的詞語“標(biāo)價(jià)”的意思是“對(duì)我來說，那比店里買來的任何玩具都要貴重呢。暑熱散去了，星星出來了，月亮升起來，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院，這是在孩子眼里最美的時(shí)辰。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻瘋長歌謠?！薄　　　?民謠童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜?！苯Y(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫?。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。閱讀指導(dǎo)：引用：寫文章時(shí)，引用成語、詩句、格言、典故等表達(dá)自己的思想感情，說明自己對(duì)新問題、新道理的見解，這種修辭法叫引用。此境非我輩讀書人所能奢求。張潮 《幽夢(mèng)影》）。中望月，老年讀書如臺(tái)上玩月”（清《菜根潭》有言：“人解讀有字書，不解讀無字書。 談讀書 讀書，一定要讀好書，否則不如不讀。舉例說，假如你讀詩，在一段時(shí)間可以專門讀一讀唐詩，而在某段時(shí)間則可以專門讀李白，在你精讀了李白的代表作品以后，可以寫點(diǎn)讀后感，再看一看有關(guān)李白的評(píng)論文章，強(qiáng)迫自己在高層次上與世界最杰出的人物對(duì)話。我們讀一本好的書就像在觀賞一朵美麗的花，她應(yīng)該是生長在泥土中隨風(fēng)搖曳散發(fā)出沁人心脾的芬芳，我們“讀”到的、令人陶醉的應(yīng)該是她整體的風(fēng)韻或者一種神韻。 課外文言文閱讀 讀書“三余” 遇①善治《老子》，為《老子》作訓(xùn)注②。王肅傳》，略有改動(dòng)）注釋：①遇：指董遇，三國時(shí)期的著名學(xué)者。制作小報(bào)班內(nèi)展覽。 　　在有些文章中往往由重點(diǎn)詞句直接點(diǎn)明了文章的中心，我們把這些句子叫做中心句。日軍為了從趙一曼口中獲取到有價(jià)值的情報(bào)，找了一名軍醫(yī)對(duì)其腿傷進(jìn)行了簡單治療后，連夜對(duì)其進(jìn)行了嚴(yán)酷的審訊。趙一曼在住院期間，利用各種機(jī)會(huì)向看守她的警察董憲勛與女護(hù)士韓勇義進(jìn)行反日愛國主義思想教育，兩人深受感動(dòng)，決定幫助趙一曼逃離日軍魔掌。船上乘客有法蘭西人、意大利人、西班牙人和瑞士人。 ②到達(dá)巴塞羅那后，他受不了虐待與饑餓，終于逃了出來，到意大利領(lǐng)事館請(qǐng)求保護(hù)。他用夾雜著法語、西班牙語的意大利語，大略地講了自己的經(jīng)歷。一個(gè)人抱怨意大利的旅館，一個(gè)人則攻擊意大利的鐵路。多種形式，有感情地誦讀，激發(fā)自己的愛國情。[2]憑：靠，倚。過零丁洋 宋代 文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。例：他白嫩的臉蛋上鑲嵌著黑寶石般的眸子，模樣俊秀的像個(gè)女孩子。心理描寫：心理描寫是對(duì)人物在一定的環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等內(nèi)心的思想情感活動(dòng)的描寫，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。 一個(gè)乞丐來到我家門口，向母親乞討。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。老板用一只獨(dú)手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有您，我現(xiàn)在