【正文】 第 17課時 ┃ 要點探究 [答案 ] (1)公平是社會穩(wěn)定的“天平”：有了公平，才能保障每個社會成員的生存和發(fā)展、充分調(diào)動勞動者的積極性、推動社會的可持續(xù)發(fā)展；正義是人類良知的“聲音”：正義和正義制度保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會的進步。在發(fā)表講話時，溫家寶說，收入分配公平是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)。 第 17課時 ┃ 拓展提升 2．王強在上學(xué)的路上看到有同學(xué)被群毆，他想：“還是少管閑事，免得惹麻煩！” 王強的看法是錯誤的，是非正義行為，是不負責任的表現(xiàn)。面對非正義行為若消極對待，無疑會助長非正義行為的擴散，最終損害的將不僅是某一個人的利益。 (3)正義通過制度的調(diào)節(jié)來避免嚴重的社會分化，使社會健康、持續(xù)發(fā)展，最終造福每個社會成員。 問題 解讀 ？ 什么是非正義行為？ 正義的要求是什么？ 在社會進程中，凡促進人類社會進步與 發(fā)展、維護公共利益和他人正當權(quán)益的 行為，都是正義的行為。 第 17課時 ┃ 考點聚焦 問題 解讀 的不公平現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么辦？ (1)面對不公平的現(xiàn)象，我們應(yīng)該增強權(quán)利意識，善于用合法的手段，求得問題的合理解決，以謀求最大限度的公平。 第 17課時 ┃ 考點聚焦 問題 解讀 。她的做法 ( ) A．是正確的，因為顧客就是“上帝” B．是錯誤的，她不應(yīng)該試穿那些衣服 C．是正確的，維護了消費者的合法權(quán)益 D．是錯誤的，沒有做到有修養(yǎng)、守秩序 D 第 16課時 ┃ 要點探究 [應(yīng)對策略 ] 權(quán)利與義務(wù)具有一致性，我們作為消費者不僅要增強權(quán)利意識，也要履行自己的義務(wù)，維護市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。本題的兩個問題分別重在考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 第 16課時 ┃ 要點探究 要點探究 ? 探究點一 消費者權(quán)益保護 例 1 某些企業(yè)用生石灰處理皮革廢料，熬成工業(yè)明膠，制成藥用膠囊，進入患者腹中。所以，消費者雖然是經(jīng)營者的“上帝”，但并不是想怎樣做就怎樣做。 第 16課時 ┃ 考點聚焦 問題 解讀 怎樣煉就一雙“慧眼”？ (1)增強自己的判斷能力和選擇能力，會在林林總總的商品信息中進行比較、鑒別，不盲目追隨其他消費者，從而充分行使消費者的權(quán)利，選擇適當合理的消費行為。 問題 解讀 的合法權(quán)益應(yīng)當受到保護。 (1)漫畫反映了什么社會現(xiàn)象？ (2)漫畫中的“哥哥”應(yīng)采取什么行動？ (3)面對這一社會現(xiàn)象，你會怎么辦？ 第 15課時 ┃ 要點探究 [應(yīng)對策略 ] 解答漫畫類簡答題，要仔細觀察漫畫，從畫面信息及文字信息分析、提煉出漫畫的寓意，然后再根據(jù)設(shè)問結(jié)合所學(xué)知識回答。 B ? 探究點二 財產(chǎn)繼承權(quán) 第 15課時 ┃ 要點探究 例 2 [2022③只有公民遺留的財產(chǎn)屬于合法財產(chǎn)，才可以繼承。 (2)當公民的智力成果權(quán)受到侵害時，要運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。 第 15課時 ┃ 考點聚焦 問題 解讀 法定繼承？法定繼承人的范圍和繼承順序是怎樣的？ (1)所謂法定繼承，是指既由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式。切實保護公民個人所有的合法財產(chǎn)及其所有權(quán)，對于維護公民的正常生活，激勵其積累財富、創(chuàng)造財富，具有重要意義。②撿拾到的他人遺失物。⑥中途輟學(xué)等。⑤不履行受教育義務(wù)是違法行為。” (1)假如你是丁丁的老師，你會怎樣勸說丁丁的家長讓其重返校園？ (2)丁丁的表現(xiàn)有哪些是不對的？ (3)假如你是丁丁，你應(yīng)該怎樣履行受教育的義務(wù)？ 第 14課時 ┃ 要點探究 [應(yīng)對策略 ] 在履行受教育義務(wù)方面，本題中的丁丁及家長存在兩個認識誤區(qū)。天津 ] 目前，我國已免除了 3000多萬名義務(wù)教育階段農(nóng)村寄宿制學(xué)生住宿費。對于正在接受九年義務(wù)教育的中學(xué)生來說，要正確認識自己的受教育權(quán)利，樹立遠大志向，珍惜在校學(xué)習的機會，自覺履行受教育的義務(wù)。③遵守法律和學(xué)校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習任務(wù)。公益性，即不收學(xué)費、雜費。 第 14課時 ┃ 考點聚焦 問題 解讀 義。 第 14課時 ┃ 考點聚焦 問題 解讀 作用：對于一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。應(yīng)該及時向公安機關(guān)報案；積極提供相關(guān)線索，保留證物等。當隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商，請求司法保護等方式維權(quán)，第 (2)問據(jù)此回答，要注意答出具體的維權(quán)做法。⑤執(zhí)法部門應(yīng)嚴格執(zhí)法，嚴厲打擊侵害個人隱私的行為。 這種說法不正確。②保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。內(nèi)容：私人生活安寧權(quán)，個人信息保密權(quán)，私人通信保密權(quán)。福州 ] 村民小輝因為對村干部張某心懷不滿，就捏造張某貪污受賄的事實并通過微博散布，造成極壞影響。起侮辱性外號侵犯了公民的名譽權(quán)。 觀點片面。 未滿 18周歲的未成年人和精神病患者的姓名權(quán)是由其監(jiān)護人代為行使的。 肖像權(quán)的內(nèi)容：公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。 名譽集中體現(xiàn)了人格尊嚴，客觀公正的評價可以使人獲得精神上的滿足。故本題選 B。 (2)人身自由是我們參加各種活動，充分享受各種權(quán)利的基本保障。你該怎么辦？ 及時勸說制止同學(xué)，并且告訴他這是違反交通法規(guī)的行為，是不尊重生命的表現(xiàn)；告訴他違反交通法規(guī)的危害，遵守交通規(guī)則的重要性。 (2)侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要受到相應(yīng)的制裁。保護未成年人的生命健康，是全社會的共同責任。它包括人格權(quán)和身份權(quán)。故本題選 B。本題在此認識的基礎(chǔ)上，先答出自己的基本觀點，再結(jié)合“正確行使權(quán)利的要求”及材料中造謠行為的危害來闡述理由。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。 第 10課時 ┃ 要點探究 要點探究 ? 探究點一 權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系 例 1 觀察下邊漫畫，談?wù)勀愕母邢搿? 第 10課時 ┃ 考點聚焦 問題 解讀 國法律和社會主義道德的關(guān)系？ (1)兩者相互配合、相互促進、相互補充。 本義務(wù)？公民的基本義務(wù)包括哪些？ (1)我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。要以合法方式行使權(quán)利。 (2)立法保障就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。 基本權(quán)利。 我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。在我國，凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。 公民行使權(quán)利時，要尊重他人的權(quán)利。 (怎樣理解公民的權(quán)利和義務(wù)的一致性？ ) 在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。 行義務(wù)？ 法律鼓勵做的，我們積極去做。公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的。②在我國，公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們一方面要認識到我國公民享有言論自由等廣泛、真實的自由和權(quán)利；另一方面我們決不能把享有的自由和權(quán)利理解為“想干什么就干什么”“想怎么干就怎么干”“這是我的權(quán)利、誰也管不著”。 ? 探究點三 自覺（忠實）履行義務(wù) 第 10課時 ┃ 要點探究 例 3 我國公民在享受權(quán)利的同時，必須自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。我國法律規(guī)定：任何組織和個人都不得進行非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，違者要承擔相應(yīng)的法律責任。任何非法侵犯他人生命健康權(quán)的行為都要受到法律的制裁。 (2)有權(quán)在患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強體質(zhì)。在人格權(quán)中處于首要地位的是生命健康權(quán)。”沒有人身自由，其他的自由也難以享受?！白眈{、飆車入刑” ( ) ① 有利于更好地保障公民的生命健康權(quán) ②有效提升了公民生命的價值 ③啟示我們要愛護、尊重他人的生命和健康 ④彰顯了法律對公民生命的尊重 A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ B 第 11課時 ┃ 要點探究 [應(yīng)對策略 ] 生命健康權(quán)在公民權(quán)利中具有重要地位，受到黨和政府的高度關(guān)注，也理應(yīng)受到全社會的尊重和關(guān)愛，在中考中這一權(quán)利是考查的重點之一。 第 12課時 ┃ 考點聚焦 問題 解讀 表現(xiàn)。 第 12課時 ┃ 考點聚焦 問題 解讀 、重要性及肖像權(quán)的內(nèi)容。 第 12課時 ┃ 考點聚焦 問題 解讀 其內(nèi)容。盜用他人姓名。 第 12課時 ┃ 拓展提升 2．起外號侵犯了他人的姓名權(quán)。人格尊嚴不可辱，侮辱者必將受到社會道義的譴責，承擔相應(yīng)的法律責任，所以③是正確的。 含義：隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。②強化責任與信譽意識，承擔起對他人隱私的責任和信譽。 第 13課時 ┃ 考點聚焦 問題 解讀 到侵害時，我們該怎么辦？ 隱私權(quán)受到侵害后，我們應(yīng)運用法律武器同侵權(quán)行為作斗爭。②公民要樹立隱私意識，要保護和尊重他人的隱私。 (3)請你為防止個人信息泄露支兩個妙招。 (2)運用法律維護自己的隱私權(quán)。 (寫出兩條，言之有理即可 ) 第 14課時 ┃ 終身受益的權(quán)利 第 14課時 ┃ 考點聚焦 考點聚焦 考點 受教育權(quán) 知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。對于民族、國家來說，教育成就未來。 (2)義務(wù)教育具有統(tǒng)一性。我們一定要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習。在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我國法律保護公民受教育的權(quán)利。 ? 探究點二 履行受教育義務(wù) 第 14課時 ┃ 要點探究 例 2 [2022②教育獲取知識，知識改變命運。③與老師頂嘴，沒有做到尊敬老師。 問題 解讀 產(chǎn)有哪些？ 公民的個人財產(chǎn)。 我國民事法律是保護公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器。 第 15課時 ┃ 考點聚焦 問題 解讀 ？什么叫遺產(chǎn)？作為遺產(chǎn)必須具備哪些條件？ 法律上將遺留財產(chǎn)的死者稱為被繼承人。沒有第一順序繼承人繼承或第一順序繼承人放棄繼承權(quán)的，由第二順序繼承人繼承。 (1)智力成果的含義：主要指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果，表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。 公民的個人財產(chǎn)并非都可以繼承。賀州 ] 某村女孩小云， 14歲時成了孤兒，隨大伯一家一起生活。①②正確，本題選 A。 (2)向有關(guān)部門投訴，運用法律手段維護自己的合法權(quán)益。消費者享有的權(quán)利：安全權(quán)；知情權(quán)；自主選擇權(quán)；公平交易權(quán)；依法求償權(quán)；結(jié)社權(quán)；獲得教育權(quán)；人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權(quán)；監(jiān)督權(quán)。 觀點錯誤。在交易過程中，我們要充分運用自己的消費知識和法律知識，保持應(yīng)有的警惕，盡量不給不法經(jīng)營者以可乘之機，防止侵權(quán)行為的發(fā)生。鉻是一種毒性很大的重金屬，進入人體后，容易對肝、腎等器官和 DNA造成損傷，在人體內(nèi)積蓄