高中語文課外閱讀校本教材研究-教育科研課題開題報告-免費(fèi)閱讀
【正文】 ②校本教材是開展研究性學(xué)習(xí)的最佳載體，學(xué)校開設(shè)有專門的研究性學(xué)習(xí)課程。每一次專題比賽都將是對成果的檢閱，都能激活學(xué)生持久的讀書熱情，激發(fā)學(xué)生讀書創(chuàng)造的潛能。作品解讀 “解讀”，顧名思義是解釋、閱讀和閱讀、講解。(四)關(guān)注家庭和社會，深入開發(fā)和利用語文資源。 挖掘國家統(tǒng)編教材與學(xué)生本身密切聯(lián)系的資源，編撰課外閱讀校本教材，拓展語文學(xué)習(xí)視野。，本課題研究也應(yīng)促使我們自身得到提高?！按笳Z文教育”是一種整體性、開放型的語文教育，也是一種地地道道的素質(zhì)教育。 開發(fā)校本課程資源突出了語文學(xué)科的特點(diǎn)。巴蜀地區(qū)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，值得學(xué)生深入研究學(xué)習(xí)。 課外閱讀校本教材的開發(fā)充分地突出了語文學(xué)科實(shí)踐性、綜合性、開放性等特點(diǎn)，可以有效地革除語文教學(xué)脫離生活的弊端，有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。而積極開發(fā)校本語文課程資源則充分體現(xiàn)了這一思想。并感受到開發(fā)校本教材的快樂。以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向，挖掘?qū)W生資源。具體活動：書香氛圍除了圖書館、閱覽室外，學(xué)校還將精心設(shè)計校園環(huán)境，盡心培育校園文化，讓校園內(nèi)的每一面墻壁、每一個櫥窗、每一個標(biāo)記都浸潤書香的味道。它是借鑒語文常規(guī)教學(xué)中的“講讀”課型而建立起來的書冊閱讀中的一種新課程。 風(fēng)采展示 收集各個活動的照片，學(xué)生的讀后感悟，以黑板報、墻上文化等多種形式展示學(xué)生風(fēng)采，讓他們更直觀地認(rèn)識到自己的成長，同時促進(jìn)整個學(xué)校的閱讀氛圍。三、專家評議要點(diǎn)■側(cè)重對課題組報告要點(diǎn)進(jìn)行可行性評估，提出意見和建議（800字左右）。現(xiàn)實(shí)依據(jù)：① 秦巴地區(qū)擁有豐厚的歷史文化積淀。如“讀書與成長”演講活動、讀后感展評、讀書一得征文等。增強(qiáng)學(xué)生對語言文字的“感悟”能力，為下一步的“解讀”活動奠定基礎(chǔ)。(三)因地制宜，合理
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