當(dāng)代教師、學(xué)生、家長(zhǎng)成才觀調(diào)查和引導(dǎo)其樹立開題報(bào)告-免費(fèi)閱讀
【正文】 10．2009年12月梁愛國(guó)撰寫的論文《淺談教師，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響》在國(guó)家級(jí)刊物《新世紀(jì)中國(guó)教育文論》發(fā)表.。2011年初結(jié)題。（三）總結(jié)階段（自2012年12月至2013年3月）負(fù)責(zé)人：袁超，梁愛國(guó)課題研究的對(duì)象和方法（一）文獻(xiàn)研究法：研究國(guó)內(nèi)為實(shí)踐教學(xué)改革的成果與發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)其現(xiàn)代化的手段、理論和方法等（二）行動(dòng)研究法：本課題研究主要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。三、給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境和這比賽一樣，不要一開始就強(qiáng)迫他跑在前面，這樣會(huì)把孩子累壞。俗話說:“三百六十行，行行出狀元。阿拉伯有一句諺語是這么說的，大人物如果要犯了錯(cuò)誤，我們整個(gè)世界都要跟著受苦。我們說家庭可以給孩子帶來好的影響，同樣，家庭也會(huì)給孩子帶來不好的影響。覺得孩子也和這比賽一樣，不要一開始就強(qiáng)迫他跑在前面，這樣會(huì)把孩子累壞。這個(gè)制度當(dāng)然不是盡善盡美，而事實(shí)上，不是每個(gè)博士都比碩士能干，不是每個(gè)中學(xué)生都比不上大學(xué)生?！巴映升垺睙o可厚非，“望子成人”更加重要。孩子是家中的寶貝，家長(zhǎng)總是把孩子看做家庭的重中之重，什么都給孩子是最好的，久而久之孩子就成了家中的小皇帝，只懂得索取不懂得奉獻(xiàn)。 四、責(zé)任教育 美國(guó)人非常重視對(duì)孩子的責(zé)任教育，從小開始，從小事做起。再比如，您對(duì)孩子參加社團(tuán)活動(dòng)持什么樣的態(tài)度？家長(zhǎng)非?？隙ǖ卣f：堅(jiān)決支持，而且鼓勵(lì)孩子在時(shí)間和精力許可的情況下，盡量多參加社團(tuán)活動(dòng)?；顒?dòng)在校園舉行，學(xué)校只提供活動(dòng)場(chǎng)地，其他所有的活動(dòng)都有由學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生和家長(zhǎng)委員會(huì)成員來承擔(dān)。社團(tuán)一旦成立，所有的工作都是由學(xué)生和家長(zhǎng)委員會(huì)來完成了?！边@些我們家長(zhǎng)有意無意常掛在嘴邊的話，影響甚至摧毀了孩子自信心的建立。第三：美國(guó)人對(duì)孩子要求全面，我們常常以學(xué)習(xí)代一切。家長(zhǎng)怕孩子受傷、受欺，很多事情或活動(dòng)家長(zhǎng)認(rèn)為危險(xiǎn)、臟等不讓孩子玩。從這個(gè)角度講如何做父母、如何做個(gè)好父母是一門學(xué)問，是需要我們認(rèn)真研究學(xué)習(xí)一輩子的一門學(xué)問。 美國(guó)人的父母觀可以給我們的啟示是：從小把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立個(gè)體平等地看待,給孩子應(yīng)有的尊重和理解。從我在美國(guó)的感受看，和我們想象的不完全一樣，學(xué)校有非常嚴(yán)格的紀(jì)律要求。等到18歲成人后，讀大學(xué)，有父母給出學(xué)費(fèi)的，但父母和孩子都明白這不是父母必須應(yīng)該給我的。等到這一切都完成的時(shí)候，父母的青春年華也逝去了。因此，在提倡素質(zhì)教育的今天，成才觀念到了非改不可的地步了，我們的教育既要達(dá)到德智體全面發(fā)展，又要注意孩子個(gè)性的發(fā)揮，特長(zhǎng)的培養(yǎng)，使之成為社會(huì)有用之材。這只要看一看在上海舉辦的世界特奧會(huì)上，來自各國(guó)的精彩表演就理解了。2008年初，紐約州選出一位能力非凡的盲人當(dāng)州長(zhǎng)，舉世矚目。只要他們身殘心不殘，照樣能成大才。在心胸寬闊的人眼里，人才就多。莎士比亞在成名前是個(gè)劇場(chǎng)的勤雜工。就是在世襲制的情況下，也“世襲”不了多少代。一提人才，就免不了說到那些藝術(shù)明星、學(xué)術(shù)名人、社會(huì)名流。孩子們的書包越來越沉，近視鏡的度數(shù)越來越高，除了課內(nèi)的作業(yè)、練習(xí)，還要上各種各樣的特長(zhǎng)班、輔導(dǎo)班，天真爛漫的孩子成了社會(huì)上最忙碌、最勞累的群體。 那么，在社會(huì)需求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)日趨多元、就業(yè)方式和就業(yè)崗位日益多樣、努力建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的今天，需要什么樣的成才觀，怎樣才算成才，怎樣才能成才，確實(shí)值得探討?！ ‘?dāng)代教師、學(xué)生、家長(zhǎng)成才觀調(diào)查和引導(dǎo)其樹立科學(xué)成才觀的策略研究課題提出的背景及所要解決的主要問題望子成龍”，幾乎是每一位中國(guó)家長(zhǎng)的期盼；“金榜題名”，幾乎是每一位中國(guó)學(xué)子的追求。 只有上大學(xué)、讀名校才能成才嗎？ 上大學(xué)、讀名校，固然有利于成才，社會(huì)各方面的人才確實(shí)大量從大學(xué)、從名校走來，但這并不意味著所有走上這條路的人都能成才，也不意味著要成才就必須走這條路。殊不知，他們只是人才汪洋大海中的“一粟”?！褒埳?，鳳生鳳”，是反科學(xué)的。再早是什么人？是同當(dāng)今中國(guó)所謂的“農(nóng)民工”沒有任何區(qū)別的“農(nóng)民工”。千里馬常有，而伯樂不常有。任何人的大腦都是信息加工廠。聾啞人聽力不好，也促使他們把視力練得特別好。有智障的人，抽象思維能力差，形象思維能力不見得差?！ ?guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析，本課題與之聯(lián)系及區(qū)別一、美國(guó)人的父母觀 作為父母對(duì)自己的孩子有著一種與生俱來的愛，這是中國(guó)和美國(guó)的父母所共同的，所不同的是我們的表達(dá)方式不同，中國(guó)人更加含蓄、內(nèi)在、有的時(shí)候這種愛有些沉重；美國(guó)人直白、外在、浪漫。當(dāng)然，我們做父母自然而然產(chǎn)生一種心理，等我老了孩子你的孝順我、照顧我，如果覺得子女照顧的不周到，心里還很不高興。實(shí)際上很多父母不給出，孩子一靠獎(jiǎng)學(xué)金、二靠打工來獲得學(xué)費(fèi)。如荷蒙山高中男女生宿舍是兩個(gè)分別獨(dú)立的樓，男生要進(jìn)女生樓必須得到老師和家長(zhǎng)的許可。 有一些調(diào)查統(tǒng)計(jì)信息值得我們做父母的思考：江蘇常州700戶家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查：“最不喜歡的人父母占 %”。 二、培養(yǎng)孩子的自信心是家庭教育的首要任務(wù) 自信是導(dǎo)向成功的第一要訣，自信心對(duì)于人一生的發(fā)展所起的作用，無論在智力上還是體力上，或是與人交往、處世能力上，都有著基石性的作用。第二：美國(guó)人對(duì)孩子引導(dǎo)多于灌輸。第四：家長(zhǎng)語言的作用。 美國(guó)家庭教育給我們的啟示是：尊重和理解是培養(yǎng)自信心的土壤，鼓勵(lì)和引導(dǎo)是培養(yǎng)自信心的最佳養(yǎng)料 三、熱心參與孩子的活動(dòng)，和孩子一起成長(zhǎng) 美國(guó)家庭從小就非常注重培養(yǎng)孩子參加社區(qū)或?qū)W校的各種社團(tuán)活動(dòng)，而且家長(zhǎng)是孩子活動(dòng)的參與者、組織者、服務(wù)者。家長(zhǎng)委員會(huì)是由一些熱心學(xué)生教育工作的家長(zhǎng)組成，他們完全是無報(bào)酬義務(wù)工作，委員會(huì)內(nèi)部有明確的分工?；顒?dòng)包括3個(gè)內(nèi)容：(1)在教室展
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