【正文】 你怎么能這樣”。引導(dǎo)會(huì)啟發(fā)孩子思考，在思考的基礎(chǔ)上再做出判斷，可能對可能錯(cuò)，這就是成長的過程。 　　我國的孩子表現(xiàn)：遇事等待觀望、缺乏興趣、不敢嘗試、不能吃苦、不肯動(dòng)腦 　　什么原因呢？不同的家庭教育的方式：第一：美國人對孩子鼓勵(lì)多于保護(hù)，而我們往往是過分的保護(hù)，鼓勵(lì)孩子做各種嘗試，在做中學(xué)、做中練，培養(yǎng)了能力、興趣，最重要的是樹立了自信心。北京市教科所對1242戶家庭調(diào)查，70%的孩子在家庭沒有得到較好的教育。例如，周六到學(xué)校上課、請家長、停課一周、轉(zhuǎn)學(xué)等。四是幫助孩子接受一整套他們賴以立身處世的牢固的社會(huì)準(zhǔn)則尊重和守紀(jì)。在上大學(xué)前旅游的費(fèi)用，也可能家長給出，但不是說家長必須提供。當(dāng)父母在做這一切的時(shí)候，我們做的心甘情愿，我們一輩子的希望就是孩子能有個(gè)好前途、好發(fā)展。只有認(rèn)為人人能成才，方才需要走群眾路線，樹立群眾觀點(diǎn)，而不會(huì)把天下安危系在少數(shù)人身上。殘疾人中出奇才?？墒牵?yàn)橐暳Σ?，就逼著把聽力鍛煉得比正常人要好得多?正常的人能成人才，那么，不正常的人呢？比如說殘疾人。不看文憑，不看學(xué)歷，注重實(shí)際，人才就多。 愛因斯坦、莎士比亞在未成名前都是普通人。耀眼的珍珠無不是出自于不起眼的蛤蜊。金榜題名，坐在大學(xué)里讀書做學(xué)問，當(dāng)然算成才；而競技場上，滾打踢投，挑戰(zhàn)極限，也是成才；烹調(diào)縫紉、信息收集、駕車飛船、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、唱歌跳舞等等，總之，能不依靠、靠自己的誠實(shí)勞動(dòng)，用自己的一技之長，謀職業(yè)求生存、闖社會(huì)求生活，成為一個(gè)為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的人，就是人才，就算成才！“功以才成，業(yè)由才廣。這種普遍存在的社會(huì)心態(tài)直接影響著人們的教育觀，從高考一直向下延伸到幼教階段。說到成才，自然需要搞清什么是“才”。 家長的殷切期盼，老師的諄諄教誨，社會(huì)的用人機(jī)制，輿論的推波助瀾，匯成一股無形的力量——要想成才，就得走高考“獨(dú)木橋”。前不久，某中央機(jī)關(guān)招聘兩名速錄員，竟然也要求有碩士學(xué)位。從社會(huì)學(xué)和素質(zhì)教育的角度來看，人才至少應(yīng)具備以下三個(gè)方面的特征：一是具有相關(guān)的學(xué)歷教育經(jīng)歷；二是具有適應(yīng)社會(huì)生存的良好的專門技能；三是具備較好的綜合素質(zhì)。人，一切正常的人，只要能按正常人的生活方式生活，照正常人的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，依正常人的行為方式作為，就能為社會(huì)做出不平常的貢獻(xiàn)，成為不平常的人才。俗話說:“三百六十行，行行出狀元。 “圣人不曾高，眾人不曾低。伯樂一到，養(yǎng)馬場里的馬就會(huì)被選光了。眼是第一官。荷蘭出過很多名畫家，卻少有音樂大師,據(jù)說是因?yàn)樗麄兡莻€(gè)民族的聽力差、視覺就發(fā)達(dá)有關(guān)。只有認(rèn)為人人能成才，方可“以人為本”。在我國，毋庸置疑子女是屬于父母的，就像家中的其他東西一樣是父母的私有財(cái)產(chǎn)，一切得聽父母的；在美國，子女是獨(dú)立的個(gè)體，他們屬于自己，他們有自己的喜好、選擇、隱私、交際圈。而是說一種觀念或心態(tài)。父母對孩子的無限責(zé)任是教育，教育什么呢？一是讓孩子懂得自身的價(jià)值。每個(gè)學(xué)校都有一個(gè)“學(xué)生行為規(guī)范”，在新學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校要組織家長和學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)生行為規(guī)范”，并和學(xué)生、家長簽訂一份落實(shí)“學(xué)生行為規(guī)范”的協(xié)議，一旦學(xué)生和家長在協(xié)議上簽字，表明學(xué)生和家長同意學(xué)校對學(xué)生的各項(xiàng)要求，并愿意承擔(dān)違反規(guī)定所帶來的后果。上海90%的青少年對自己的父母不滿，70%的學(xué)生認(rèn)為家長不了解自己。培養(yǎng)孩子自信心的前提是家長從小把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立個(gè)體平等地看待,給孩子應(yīng)有的尊重和理解?！澳氵€小，聽媽的?！薄澳憧凑l家的孩子就比你強(qiáng)。家長委員會(huì)的含義：不同于我國中學(xué)的家長委員會(huì)，加州各中學(xué)的家長委員會(huì)都是由家長自愿發(fā)起并組織成立的，一個(gè)學(xué)生社團(tuán)就有一個(gè)家長委員會(huì)。家長委員會(huì)具有以下幾個(gè)功能：組織功能：協(xié)助學(xué)生組織安排社團(tuán)的各種演出或比賽活動(dòng)、訓(xùn)練和其他外出活動(dòng)。學(xué)校只派出了一位老師做協(xié)調(diào)工作。 　　美國大學(xué)入學(xué)條件有4個(gè)方面：SAT考試成績(申請美國大學(xué)的權(quán)威考試)、高中四年的學(xué)習(xí)成績、社團(tuán)活動(dòng)記錄、老師或校長的推薦。讓孩子明白和記?。核扇肆?，要對自己完全負(fù)責(zé)了。（一）.培養(yǎng)孩子愛國情操，教導(dǎo)孩子克己做人（二）.培養(yǎng)學(xué)生健全人格，教育孩子樂觀自信。為求日后大學(xué)有好的成績及走上社會(huì)有較好出路，競爭入名校就讀已由中學(xué)推廣到小學(xué)，甚至推前到要讓孩子在有名氣的幼兒園就讀。表面看起來，似乎分?jǐn)?shù)不是代表一切，但分?jǐn)?shù)在學(xué)生心中的地位卻絕不能忽視。關(guān)于孩子的培養(yǎng)教育問題，魯迅曾經(jīng)說過這么一段話，“誰塑造了孩子誰就塑造了未來，不僅塑造了自己的未來、孩子的未來，更重要的是塑造了民族的未來”。我們中國家庭為什么出現(xiàn)這么多問題呢，簡單地說，主要是我們家庭成員沒有學(xué)會(huì)經(jīng)營家庭，我們好多戀人認(rèn)為一旦結(jié)婚就萬事大吉了?？傊覀円淖冎豢粗睾⒆映煽兊淖龇?，好習(xí)慣享用一生，首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，從培養(yǎng)綜合素質(zhì)入手，讓孩子健康順利地成長。研究目標(biāo)、內(nèi)容、過程、方法設(shè)計(jì)研究目標(biāo)、內(nèi)容一、教學(xué)生學(xué)會(huì)做人（一）、 培養(yǎng)孩子愛國情操，教導(dǎo)孩子克己做人（二）、培養(yǎng)學(xué)生健全人格，教育孩子樂觀自信。（四）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：吸取前人研究成果中的精華部分，作為我們研究的起點(diǎn)。3．我校具有較雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，領(lǐng)導(dǎo)重視、支持教育科研，研究經(jīng)費(fèi)和資料設(shè)備有充足的保障。5. 2009年2月趙秀賢撰寫的論文《走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界》在國家級刊物《新課程研究》發(fā)表。（論文）3．學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該因人而異，沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)（報(bào)告）4．成才的科學(xué)性與認(rèn)識(shí)的合理性辯證分析（論文）成果轉(zhuǎn)化報(bào)告《淺析怎樣樹立科學(xué)成才觀》 12 / 12。7. 2010年2月李艷偉撰寫的論文《淺議青少年不良品德成因及教育辦法》在國家級刊物《新課程研究》發(fā)表。課題小組成員主要業(yè)務(wù)成果（截至2011年1月）1。（五）案例分析法：通過對具