山東協(xié)和學(xué)院護(hù)理學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告-民辦高校護(hù)本生實(shí)習(xí)末期焦慮現(xiàn)狀調(diào)查-免費(fèi)閱讀
【正文】 3. 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法該問(wèn)卷回收后，將有效問(wèn)卷進(jìn)行整理，運(yùn)用了t檢驗(yàn)，百分比，均數(shù)分析等統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。（2） 研究方法與手段1. 資料收集方法在本科護(hù)生實(shí)習(xí)后期統(tǒng)一發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，要求護(hù)生在30min內(nèi)對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容均做出獨(dú)立的判定。2. 護(hù)生實(shí)習(xí)后期焦慮狀況的國(guó)外研究現(xiàn)狀查閱國(guó)外相關(guān)文獻(xiàn)可以看出，針對(duì)本護(hù)生實(shí)現(xiàn)后期焦慮狀況的調(diào)查，國(guó)外有著自我的看法與解析。本科護(hù)生實(shí)習(xí)后面時(shí)期進(jìn)一步深刻的感受到這類(lèi)職業(yè)原因?qū)е碌膲毫Γ灾聦?duì)以后工作形成了焦慮[5]。由于就業(yè)較難、護(hù)士資格證考試、畢業(yè)論文撰寫(xiě)、工作較辛苦、戀愛(ài)等各式各樣壓力的作用，本科護(hù)生實(shí)習(xí)后面階段非常易發(fā)展憂心焦慮的感情，使護(hù)生的身體和心理健康以及工作狀況[1]?，F(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)逐漸發(fā)展激烈，對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需要更加提高了，除了需要非常好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還需要有一定的文化素養(yǎng)、身心素養(yǎng)，這就需要護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生既要有很多很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力和熟悉的操作水平還需要擁有基本的文化素質(zhì)、身心素質(zhì)，可以用樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，面臨不同的困難和問(wèn)題，可以有效調(diào)理好個(gè)人的身體狀況和心理狀況[2]。從馬斯洛需要層次論的方面作了比較，解析了生理、安全、愛(ài)和歸屬的需求都能在實(shí)習(xí)階段得到一定程度上的滿(mǎn)足，然而自尊和自我實(shí)現(xiàn)兩個(gè)層次的需求卻經(jīng)常得不到滿(mǎn)意。相對(duì)國(guó)外，護(hù)理本科生在臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中所擁有的壓力很大程度的超過(guò)同年級(jí)的社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)和藥學(xué)等其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)[8]。共發(fā)放問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷73份，％。4. 納入和排除標(biāo)準(zhǔn)納入標(biāo)準(zhǔn):(1)符合CCMD中關(guān)于焦慮癥的診斷標(biāo)準(zhǔn).(2)護(hù)理學(xué)院護(hù)理專(zhuān)業(yè)本科護(hù)生.(3)焦慮自評(píng)量表（SAS）得分50分
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