繪制機(jī)件的全剖視圖-“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)-免費(fèi)閱讀
【正文】 中國(guó)古代 教育思想的的博大精深， 有助于 我們解決教學(xué)瓶頸問(wèn)題。 微課、課件、模型、實(shí)物、等教學(xué)資源 合理分組（組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)） 多媒體機(jī)房、 CAD軟件 一、明確任務(wù)，產(chǎn)生疑問(wèn) 做 ①為什么要用剖視圖表達(dá)？ ②剖視圖是怎么樣形成的？ ③剖面線如何繪制？ ④剖切位置如何選擇？ ⑤內(nèi)部交線如何處理？ ⑥ 如何正確繪制剖視圖？ 疑 繪制機(jī)件的全剖視圖 產(chǎn)生的疑問(wèn) 二、分析任務(wù)，探究疑問(wèn) 為什么 要用剖視圖來(lái)表達(dá)機(jī)件？ 全剖視圖 哪個(gè)視圖更直觀形象的表達(dá)零件內(nèi)部結(jié)構(gòu)？ 疑 剖視圖是怎么樣形成的？ 假想的剖切平面 二、分析任務(wù)，探究疑問(wèn) 疑 剖視圖是怎么樣形成的？ 全剖視圖： 用一個(gè)剖切平面完全地 剖開(kāi)零件所得的剖視圖稱為全剖視圖。 培養(yǎng) 學(xué)生 的問(wèn)題意識(shí)、探究能力和團(tuán)隊(duì)精神。 ? 疑中思：思維能力。 陳獻(xiàn)章：學(xué)貴有疑，疑者，覺(jué)悟之機(jī)也。 知識(shí)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 正確繪制全剖視圖。 二、分析任務(wù)，
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