【正文】 二、 培養(yǎng)目標 面向“汽車后市場”，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，具有與本專業(yè)相適應的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握一定的專業(yè)理論知識、具備本專業(yè)的理論知識、實踐技能和較強的實際工作能力和經(jīng)營管理能力，從事汽車維修、檢測、管理、評估、保險、銷售的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術應用性人才。 3. 適應企業(yè)技術發(fā)展，體現(xiàn)教學內(nèi)容的先進性和前瞻性 要關注我國汽車制造和維修企業(yè)的最新技術發(fā)展，通過校企合作等形式，及時調(diào)整課程設置和教學內(nèi)容，突出本專業(yè)領域的新知識、新技術、新工藝和新方法，克服專業(yè)教學存在的內(nèi)容陳舊、更新緩慢、片面強調(diào)學科體系完整、不能適應企業(yè)發(fā)展需要的弊端?，F(xiàn)代檢測、診斷儀器使用 200 1 電控發(fā)動機臺架 大眾系列 臺 1 2 電控發(fā)動機臺架 豐臺或本田系列 臺 1 3 發(fā)動機綜合性能測試儀 EA－ 1000 臺 1 與控測線共用 4 5 數(shù)字萬用表 解碼器 DT9205 只 10 電眼睛或修車王 只 1 OTC 或 SCANNER 只 1 專 業(yè) 技 能 實 6 噴油器清洗機 ANLI2020 超聲波 臺 1 燃油壓力測試儀 BEQ0396 型 套 2 7 電控發(fā)動機 維修專用工具 套 2 訓 室 8 自動變速器總成 奧迪 09豐臺A140E 或 4T65E等 臺 4 9 發(fā)動機附自動變速器試驗臺 別克發(fā)動機帶4T65E 和其他國產(chǎn)系列車型 臺 1 10 油壓檢測儀 套 1 11 變速器維修專用工具 套 4 12 ABS 示教臺 國產(chǎn)車型 臺 1 13 實習轎車 通用或廣本 輛 1 附件二： 兩年制高等職業(yè)教育汽車運用與維修專業(yè)領域 技能型緊缺人才培養(yǎng)指導方案 一、 指導思想 高等職業(yè)教育汽車運用與維修領域培養(yǎng)培訓技能型緊缺人才的指導思想是：主要以汽車維修行業(yè)人才需求為基本依據(jù)，面向汽車后市場相關企業(yè)各崗位，以提高學生的職業(yè)實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，倡導以學生為本位的教育培訓理念和建立多樣性與選擇性相統(tǒng)一的教學機制，通過綜合和具體的職業(yè)技術實踐活動，幫助學生積累實際工作經(jīng)驗，突出職業(yè)教育的特色，全面提高學生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。 （三）實訓場地、設備臺組數(shù)以同時滿足 40 人 /班實訓的標準進行配置?，F(xiàn)有專業(yè)教師要定期到汽車生產(chǎn)和維修企業(yè)實習，地方和學校要為教師的企業(yè)實踐創(chuàng)造必要的條件。學生應有機會在一定程度上根據(jù)需要選定具體學習目標，選擇學習進度、學習資源和學習方法，并評價自己的學習成果。 四、 教學安排建議 1. 組建專業(yè)教學指導委員會，把握教學工作總體方向 各職業(yè)學校應以行業(yè)為依托，聘請由汽車維修企業(yè)、汽車制造企業(yè)和職業(yè)教育培訓專家組建專業(yè)教學指導委員會。技能型緊缺人才培養(yǎng)的課程和教學項目，不僅要適應職業(yè)學校的學歷教育，而且要適應在職人員更新知識和技能的需要。 2. 以企業(yè)需求為基本依據(jù)，以就業(yè)為導向 將滿足企業(yè)的工作需求作為課程開發(fā)的出發(fā)點，全力提高教育與培訓的針對性和適應性。探索和建立根據(jù)企業(yè)用人“訂單”進行教育與培訓的機制。 二、 培養(yǎng)目標與規(guī)格 專業(yè)名稱： 汽車使用與維修 修業(yè)年限： 三年 招生對象： 初中畢業(yè)生 培養(yǎng)目標： 面向汽車維修業(yè)，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，具有與本專業(yè)相適應的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握本專業(yè)的基本知識、基本技能，具有較強的實際工作能力，了解相關企業(yè)生產(chǎn)過程和組織狀況的汽車使用與維修專業(yè)人員。教學指導委員會應根據(jù)行業(yè)企業(yè)需求和發(fā)展變化情況，通過分析、研究、研討和咨詢等活動，制訂本專業(yè)領域具體的培養(yǎng)培訓計劃及培養(yǎng)方案，對教育教學過程進行監(jiān)控和評估，并對畢業(yè)生的就業(yè)提供必要的指導。要努力為學生提供體驗完整工作過程的學習機會，經(jīng)歷確定任務 —— 制定工作計劃 —— 實施計劃 —— 進行質(zhì)量控制與檢測 —— 評估反饋的整個工作過程，增強學生適應企業(yè)的實際工 作環(huán)境和解決綜合問題的能力。要特別注意聘請企業(yè)的有豐富實踐經(jīng)驗的生產(chǎn)技術人員和能工巧匠到職業(yè)學校擔任兼職教師。 （四）表中所列設備為主要設備。 根據(jù)我國汽車工業(yè)和 汽車維修行業(yè)的客觀需求及勞動力市場的特點，考慮不同地區(qū)經(jīng)濟、技術、社會和職業(yè)教育與培訓的發(fā)展水平和區(qū)域特點，著力提高學生的操作技能和技術服務能力。要結合專業(yè)要求，在扎實掌握專業(yè)基本知識和基本技能的基礎上，及時了解、掌握本領域的最新技術發(fā)展及相關技能，實現(xiàn)專業(yè)教學基礎性與先進性的統(tǒng)一。 本專業(yè)領域培養(yǎng)培訓技能型緊缺人才，應特別突出以下知識、技能和態(tài)度： 1. 熟悉汽車維修企業(yè)的生產(chǎn)過程，具有初步的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗 和組織企業(yè)班組生產(chǎn)的基本能力； 2. 能夠分析和解決本專業(yè)較復雜的技術問題（如疑難故障診斷、排除），具有工作計劃、組織、實施和評估能力； 3. 能夠閱讀、翻譯汽車說明書及維修手冊等外文技術資料； 4. 具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務意識； 5. 具有安全生產(chǎn)、環(huán)境保護以及汽車維修、檢測、營銷、保險和理賠等方面的相關知識； 6. 了解企業(yè)經(jīng)營及財務管理、成本分析等相關知識。并要求學生在取得學歷證書的同時，按照國家有關規(guī)定獲得用人單位認可程度高 、對學生就業(yè)有實際幫助的相應的培訓證書和職業(yè)資格證書。相關行業(yè)、企業(yè)要深入地參與職業(yè)院校的教育與培訓活動，要在確定市場需求、人才規(guī)格、知識技能結構、 課程設置、教學內(nèi)容和學習成果評估等各方面發(fā)揮主導作用。 ABS結構認識，故障診斷與排除技能訓練。 （二）所列實訓設備規(guī)格、型號為僅供參考，各培訓基地可根據(jù)地域特點、汽車使用與維修市場對從業(yè)人員的具體要求選配相應規(guī)格、型號的設備。 5. 加強專業(yè)師資隊伍建設，轉變教師角色 技能緊缺人才培養(yǎng)中采用專職教師與兼職教師相結合。各職業(yè)學校要努力創(chuàng)造能發(fā)揮學生主動性的學習環(huán)境和學習資源條件，努力實現(xiàn)個性化教學。 三、 核心教學與訓練項目 核心教學與訓練項目 教學內(nèi)容與教學要求 建議教學與訓練課時數(shù) 教學建議與說明 A1 汽車發(fā)動機構造與維修 汽車發(fā)動機的結構、原理及控制，拆裝與維修 通過課程教學和技能實訓，使學生基本具備汽車發(fā)動機拆卸、裝配的知識和能力；具備使用維修工具、量具、設備進行發(fā)動機各總成、部件修復的知識和技能；能排除汽車發(fā)動機常見故障 168 學時 (含 60 學時實驗實訓 ),另加 4 周集中實訓 建議采用項目教學方法； 建議與“汽車發(fā)動機及零部件維修 ”崗位要求相結合 A2 汽車底盤構造與維修 汽車底盤各總成、部件的結構、原理及控制、拆裝和維修 通過課程教學和技能實訓，使學生基本具備汽車底盤拆卸、裝配能力；具備使用汽車底盤維修工具、量具、設備進行底盤各總成、部件修復的技能；能排除汽車底盤常見故障 150 學時 (含 50 學時實驗實訓 ),另加 4 周集中實訓 建議采用項目教學方法； 建議與“汽車傳動系維修”、“汽車懸架和轉向系維修”、“汽車制動系維修”崗位要求相結合 A3 汽車電氣設備與維修 汽車電源、起動、點火系統(tǒng)、照明設備與信號裝置、儀 表與輔助電氣設備等汽車用各類電氣裝置設備的結構認識、原理、控制及拆裝和維修，性能測試技能訓練，汽車電氣設備維修用基本工具、量具、儀器設備的操作技能訓練 通過課程教學和技能實訓，使學生基本具備汽車電氣設備各總成、裝置的拆卸、裝配連接能力；使用汽車電氣維修工具、儀器設備進行各電氣總成、裝置的修復和線路連接技能；能排除汽車電氣設備常見故障 140 學時 (含 40 學時實驗實訓 )，另加 3周集中實訓 建議采用項目教學方法； 建議與“汽車電氣和電子系統(tǒng)維修”、“汽車暖氣和空調(diào)系統(tǒng)維修”崗位要求相結 合 A4 汽車維修質(zhì)量檢驗 汽車安全性能檢測，汽車發(fā)動機綜合性能分析、四輪定位、車輪動平衡檢測和調(diào)試 通過課程教學和技能實訓，使學生基本具備汽車主要使用性能的檢測技能 96學時 (含 46學時實驗實訓 ) 建議采用案例教學方法； 建議與“汽車維修質(zhì)量檢驗”、“汽車故障診斷”崗位要求相結合 B1 汽車電工專門化方向 汽車電子學，單片機原理及接口技術，車身電氣設備的結構認識、拆檢與維修 通過課程教學和技能實訓，使學生250 學時 (含 100 學時實驗實訓 )，另加 4周集中實訓 建議采用項目教學法；建議與“汽車電子電器主修人員”崗基本掌握安全氣囊、 GPS、自動空調(diào)、電控座椅、音響、自動門窗、防盜系統(tǒng)等裝置的拆檢 與維修的知識和技能 位要求相結合 B2 柴油發(fā)動機維修專門化方向 現(xiàn)代柴油發(fā)動機結構、原理及控制，拆裝與維修 通過課程教學和技能實訓，使學生初步具備噴油泵、噴油器的檢修技能；噴油泵試驗臺和噴油器試驗儀的操作技能，以及排除柴油發(fā)動機常見故障的知識與技能 250學時 (含 100學時實驗實訓 )，另加 4周實訓 建議采用項目教學法；建議與“汽車發(fā)動機與底盤維修主修人員”崗位要求相結合 B3 汽車機 修專門化方向 汽車維修標準與規(guī)范，汽車維修機具與設備的使用與維護，發(fā)動機、底盤新結構與維修 通過課程教學和技能實訓，在掌握A A2核心項目知識與技能基礎上，使學生具備對汽車發(fā)動機與底盤各種新結構拆卸、裝配與維修的知識與技能 250學時 (含 100學時實驗實訓 )，另加 4周實訓 建議采用項目教學法；建議與“汽車發(fā)動機及底盤維修主修人員”崗位要求相結合 B4涂裝專門化方向 金屬腐蝕與防腐，涂料的基本知識，色彩與調(diào)色，涂裝工藝與設備 通過課程教學和技能實訓，使學生基本具備涂料的調(diào)色 技能、噴涂技術的知識與技能 250 學時 (含 120 學時實驗實訓 )，另加 4周集中實訓 建議采用項目教學法；建議與“車身維修涂漆主修人員”崗位要求相結合 B5鈑金專門化方向 金屬材料與非金屬材料，車身識 250學時 (含 120學時實 建議采用項目圖，鈑金基本工藝與設備，車身檢測與校正 通過課程教學和技能實訓，使學生基本具備車身檢測及整形的知識與技能 驗實訓 ),另加 4 周集中實訓 教學法；建議與“汽車車身主修人員”崗位要求相結合 B6 檢測技術專門化方向