初中體育論文淺談初中體育課中的男女分班教學-免費閱讀
【正文】 縱觀以上幾點，男、女分班教學使學生學得更滿意，教師也教得更容易。從而避免了以往學生不喜歡體育課而喜歡體育活動的不正?，F(xiàn)象。因為興趣是激發(fā)和保持人們行為習慣的內(nèi)驅(qū)力。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)合班時，在相互的注視下，他們不好意思做動作，擔心動作錯誤或不協(xié)調(diào)而遭異性嘲笑。對象的差異，使教學中產(chǎn)生了不同的問題，以及對學生的評價方式及標準的分歧?！斌w育課程與人的健康和生命息息相關(guān)，因此體育課程更應(yīng)以《決定》為指導思想。在新一輪的體育課程改革中，與以往的舊觀念相比，現(xiàn)代體育課程的價值取向更注重體育課程的健康價值、實用價值和可持續(xù)性與個體需要的價值。男女合班時，則可能出現(xiàn)某一內(nèi)容或訓練方法適合男生，卻不適合女生；而遷就了女生就滿足不了男生的運動負荷量，而且也沒有一致的評價標準。女生不好意思顯露曲線，含差，希望表現(xiàn)出嬌弱文靜的形態(tài)；男生愛出風頭等等一系列問題。一個人只有有了興趣，才會去做并堅持去做。三、場地、器材的合理安排“因材施教，因地制宜”訓練項目的不同決定了使用場地器材的差異。針對性強了，效果也
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1