基于matlab的信號(hào)的采樣與恢復(fù)、采樣定理的仿真-免費(fèi)閱讀
【正文】 進(jìn)而了解了采樣的方法?？偨Y(jié)與致謝首先，通過本次的課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)采樣定理的一些基本公式得到了進(jìn)一步鞏固。ylabel(39。 grid。t39。低通濾波器39。 %繪制低通頻譜圖 plot(w*2000/(2*pi),abs(H))。 stem(n,cosf,39。 end for i=1:length(w) result(i)=a{i}。 figure(1) subplot(211) plot(x1,cos(x1))。采樣信號(hào) 的頻譜是原信號(hào)頻譜 的周期性重復(fù)，它每隔 重復(fù)出現(xiàn)一次。時(shí)域采樣定理從采樣信號(hào)恢復(fù)原信號(hào)必需滿足兩個(gè)條件： (1) 必須是帶限信號(hào)，其頻譜函數(shù)在 ＞ 各處為零；（對(duì)信號(hào)的要求，即只有帶限信號(hào)才能適用采樣定理。關(guān)鍵字：連續(xù)信號(hào)，頻譜分析，采樣定理，低通濾波器，信號(hào)恢復(fù)設(shè)計(jì)目的及要求設(shè)計(jì)目的1．掌握利用MATLAB分析系統(tǒng)頻率響應(yīng)的方法，增加對(duì)仿真軟件MATLAB的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)該軟件的操作和使用方法。）注意：不得抄襲他人的報(bào)告（或給他人抄襲），一旦發(fā)現(xiàn)，抄襲者和被抄襲者成績(jī)均為零分。改變采樣頻率，重復(fù)以上過程。二、設(shè)計(jì)步驟1．理論依據(jù)根據(jù)設(shè)計(jì)要求分析系統(tǒng)功能，掌握設(shè)計(jì)中所需理論（信號(hào)的采樣、信號(hào)的恢復(fù)、抽樣定理、頻譜分析），闡明設(shè)計(jì)原理。（5）總結(jié)包括課程設(shè)計(jì)過程中的學(xué)習(xí)體會(huì)與收獲、對(duì)Matlab語言和本次課程設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)以及自己的建議等內(nèi)容。因此選擇用MATLAB進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，利用MATLAB可以使一些很難理解的抽象理論得到直觀演示解釋，解決各種復(fù)雜問題的分析與計(jì)算等難題。2．基本教學(xué)要求：每組一臺(tái)電腦， 。一個(gè)頻譜在區(qū)間（ ，）以外為零的頻帶有限信號(hào)，可唯一地由其在均勻間隔 （ ＜ ）上的樣點(diǎn)值所確定。設(shè)計(jì)低通濾波器，恢復(fù)原連續(xù)信號(hào)，對(duì)不同采樣頻率下的恢復(fù)信號(hào)進(jìn)行比較，分析信號(hào)的失真情況。 for i=1:length(w)。 zb=size(n)。 %設(shè)置低通濾波器參數(shù) [H,w]=freqz(B,A,512,2000)。頻率響應(yīng)幅度39。subplot(2,1,1)。 title(39。 %繪制頻譜圖 xlabel(39。)。在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和驗(yàn)證分析過程中，我進(jìn)一步理解了連續(xù)時(shí)間信號(hào)的頻譜與采樣后頻譜的關(guān)系，熟練掌握了采樣定理，而在整個(gè)實(shí)驗(yàn)的思考設(shè)計(jì)過程中，不僅鍛煉了我的思維，也讓我體會(huì)到了必須以嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度對(duì)待科學(xué)研究。參考文獻(xiàn)[1] 高西全、:西安電子科技大學(xué)出版社，2008.[2] 丁玉美、：西安電子科技大學(xué)出版社，2001.[3] :高等教育出版社，2000.[4] ——:西安交通大學(xué)出版
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