[高等教育]高中地理趣味性教學(xué)論文-免費(fèi)閱讀
【正文】 總之，“興趣出勤奮，興趣出天才。在講“洋流的形成”時(shí)，我準(zhǔn)備一盆水和吹風(fēng)機(jī)，讓學(xué)生來(lái)感受上層海水帶動(dòng)下層海水運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，這樣就使抽象的事物變得具體化，枯燥的理論知識(shí)趣味化，有助于提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。目前全國(guó)荒漠化土地面積達(dá)262萬(wàn)平方千米，占陸地國(guó)土1/4以上。多媒體的使用可以真實(shí)的再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)當(dāng)中不易感知的一些自然現(xiàn)象，如地震的發(fā)生和火山的噴發(fā)、沙漠化和水土流失等，即使足不出戶也可以了解世界各地的自然與人文景觀及其發(fā)展變化。例如講解“洋流”這一知識(shí)時(shí)，我是借助哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事展開的：“同學(xué)們都知道大航海家哥倫布，他于1492年第一次橫渡大西洋到達(dá)美洲時(shí)共花了37天的時(shí)間。此法要求教師在講述新的內(nèi)容前，周密地設(shè)計(jì)問(wèn)題，使問(wèn)題由淺入深、由感性到理性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在增長(zhǎng)新知識(shí)的同時(shí)，鍛煉思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，如我在講 “資源的跨區(qū)域調(diào)配”課例中的“南水北調(diào)”案例，對(duì)于這個(gè)真實(shí)的事件我設(shè)計(jì)的問(wèn)題有：為什么要調(diào)水？如何調(diào)水？產(chǎn)生哪些影響？這需要聯(lián)系相關(guān)知識(shí)，促使學(xué)生由已知到未知，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步設(shè)問(wèn)。在高中地理教學(xué)中，針對(duì)不同內(nèi)容，采用一些趣味教學(xué)法，可以優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效率。 teaching1高中地理趣味性教學(xué)的嘗試“知之者不如好之者”,學(xué)習(xí)的最高境界就是產(chǎn)生興趣,濃厚的興趣可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,能夠產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。實(shí)踐證明，恰當(dāng)準(zhǔn)確的設(shè)置問(wèn)題，能使學(xué)生的求知欲由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)為活躍狀態(tài)，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。適時(shí)出示圖像，不僅能培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的基本技能，而且使學(xué)生在一定程度上突破時(shí)空條件的限制，如身臨其境，使記憶形象持久，不易遺忘。在講高一“合理利用自然資源”一節(jié)
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