教育學(xué)考前練習(xí)題(二)-免費(fèi)閱讀
【正文】 李老師因此更加生氣，他不但將劉力的書包丟到門外，將劉力趕出教室，還要他回去叫家長來找校長辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，說這樣的學(xué)生他教不下去了。 P29 簡述知識(shí)經(jīng)濟(jì)中知識(shí)的類型。 3國家（教育目的）是關(guān)于教育培養(yǎng)什么人的人的質(zhì)量和規(guī)格的總的設(shè)想和規(guī)定。 2（形式教育論） 認(rèn)為，學(xué)校教育的任務(wù)和作用在于發(fā)展學(xué)生的智力，官能心理學(xué)是它的依據(jù)。 2 教育的相 對(duì)獨(dú)立性 是指教育具有自身的規(guī)律，對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面有（能動(dòng)）的作用。正規(guī)教育的主要標(biāo)志是 A、前制度化教育 B、制度化教育 C、非制度化教育 D、后制度化教育 [ B ] “道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá) ”出自 A、《學(xué)記》 B、《論語》 C、《孟子》 D、《大教學(xué)論》 [ A ] 在個(gè)體身心發(fā)展中，有的方面在較早的年齡階段就已達(dá)到較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平，這說明人的身心發(fā)展具有 A、順序性 B、階段性 C、不平衡性 D、互補(bǔ)性 [ C ] 教師要有全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀，這是對(duì)教師 A、學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)的要求 B、文化素養(yǎng)的要求 C、身體素養(yǎng)的要求 D、教育專業(yè)素養(yǎng)的要求 [ D ] 學(xué)校工作要堅(jiān)持以教學(xué)為主的原則，具體表現(xiàn)在教學(xué)組織形式上應(yīng)做
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