【摘要】數(shù)學(xué)建模實(shí)踐數(shù)學(xué)建模課程設(shè)計(jì)(程序設(shè)計(jì)和論文)題目班級(jí)/學(xué)號(hào)14140101/2011041401011學(xué)生姓名黃中武指導(dǎo)教師單鋒朱麗梅沈陽(yáng)航空航天大學(xué)課程設(shè)計(jì)任
2026-01-07 15:59
【摘要】函數(shù)模型及其應(yīng)用(一課兩上三討論)問(wèn)題:某種商品進(jìn)貨單價(jià)為40元,按單價(jià)每個(gè)50元售出,能賣出50個(gè).如果零售價(jià)在50元的基礎(chǔ)上每上漲1元,其銷售量就減少一個(gè)。(1)零售價(jià)上漲到55元時(shí),其銷售量是多少?(2)當(dāng)銷售量為30個(gè)時(shí),此時(shí)零售價(jià)又是多少呢?(3)零售價(jià)上漲到多少元時(shí)?這批貨物能取
2025-11-02 21:11
【摘要】本章內(nèi)容2控制系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型3控制系統(tǒng)的復(fù)數(shù)域數(shù)學(xué)模型4系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖5信號(hào)流圖及梅遜公式第二章控制系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型1引言數(shù)學(xué)模型:指出系統(tǒng)內(nèi)部物理量(或變量)之間關(guān)系的數(shù)學(xué)表達(dá)式。靜態(tài)數(shù)學(xué)模型:在靜態(tài)條件下(即變量各階導(dǎo)數(shù)為零),描述變
2026-01-05 01:55
【摘要】經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型分類作業(yè)1、按數(shù)學(xué)模型的性質(zhì)分為:1、確定性模型:確定性模型是一個(gè)由完全肯定的函數(shù)關(guān)系(因果關(guān)系)所決定的、不包含任何隨機(jī)成份的模型。這種模型包括由微分方程所描述的數(shù)學(xué)模型,可用解析解法、數(shù)值解法和電模擬方法求解。對(duì)于確定性模型,只要設(shè)定了輸入和各個(gè)輸入之間的關(guān)系,其輸出也是確定的,而與實(shí)驗(yàn)次數(shù)無(wú)關(guān)。確定性模型事實(shí)上是一種簡(jiǎn)化了的隨
2025-04-04 04:49
【摘要】初中數(shù)學(xué)模型解題法解答題1.(2001江蘇蘇州6分)如圖,已知AB是半圓O的直徑,AP為過(guò)點(diǎn)A的半圓的切線。在上任取一點(diǎn)C(點(diǎn)C與A、B不重合),過(guò)點(diǎn)C作半圓的切線CD交AP于點(diǎn)D;過(guò)點(diǎn)C作CE⊥AB,垂足為E.連接BD,交CE于點(diǎn)F。(1)當(dāng)點(diǎn)C為的中點(diǎn)時(shí)(如圖1),求證:CF=EF;(2)當(dāng)點(diǎn)C不是的中點(diǎn)時(shí)(如圖2),試判斷CF與EF的相等關(guān)系是否保持不變,并證明你
2025-04-04 03:48
【摘要】制作人南京航空航天大學(xué)王鳳如封面2-3目錄1、傳遞函數(shù)的定義和性質(zhì)2、傳遞函數(shù)的零點(diǎn)和極點(diǎn)3、零點(diǎn)和極點(diǎn)對(duì)輸出的影響4、典型元部件的傳遞函數(shù)傳遞函數(shù)的定義和性質(zhì)(P45)下,數(shù)定義為:零初始條件線性定常系統(tǒng)的傳遞函比。與輸入量的拉氏變換之系統(tǒng)輸出量的拉氏變換傳遞函數(shù)的性質(zhì):的有理真分式)傳
2025-07-22 21:31
【摘要】第2章機(jī)電控制系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型第2章機(jī)電控制系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型MATLAB描述第2章機(jī)電控制系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型概述數(shù)學(xué)模型:系統(tǒng)輸入與輸出之間的因果關(guān)系,即描述系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的數(shù)學(xué)表達(dá)式。為了設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)電控制系統(tǒng),首先需要建立它的數(shù)學(xué)模型,也就是建模。一旦機(jī)
2026-01-07 01:14
【摘要】運(yùn)籌學(xué)OperationsResearchChapter4目標(biāo)規(guī)劃GoalProgramming運(yùn)籌學(xué)OperationsResearch目標(biāo)規(guī)劃數(shù)學(xué)模型MathematicalModelofGP目標(biāo)規(guī)劃的圖解法ThegraphicalmethodofGP單純形法Sim
2025-03-07 15:52
【摘要】......《數(shù)學(xué)模型》教學(xué)大綱課程名稱:數(shù)學(xué)模型(MathematicalModel)適用專業(yè):應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)課程學(xué)時(shí):48學(xué)時(shí)理論+32學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)課程學(xué)分:4先修課程:微積分、線性代數(shù)、概率論
2025-04-04 04:29
【摘要】高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽承諾書(shū)我們仔細(xì)閱讀了中國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的競(jìng)賽規(guī)則.我們完全明白,在競(jìng)賽開(kāi)始后參賽隊(duì)員不能以任何方式(包括電話、電子郵件、網(wǎng)上咨詢等)與隊(duì)外的任何人(包括指導(dǎo)教師)研究、討論與賽題有關(guān)的問(wèn)題。我們知道,抄襲別人的成果是違反競(jìng)賽規(guī)則的,如果引用別人的成果或其他公開(kāi)的資料(包括網(wǎng)上查到的資
2025-08-20 10:58
【摘要】Sunday,October23,20221第二章控制系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型Sunday,October23,20222知識(shí)點(diǎn)?1、了解建立系統(tǒng)微分方程的一般方法;?2、掌握運(yùn)用拉氏變換解微分方程的方法;?3、牢固掌握傳遞函數(shù)的概念、定義和性質(zhì);?4、明確傳遞函數(shù)與微分方程之間的關(guān)系;?5
2025-09-30 14:53
【摘要】第一節(jié)時(shí)域數(shù)學(xué)模型—微分方程第二章控制系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型第一節(jié)控制系統(tǒng)的時(shí)域數(shù)學(xué)模型項(xiàng)目?jī)?nèi)容教學(xué)目的如何從實(shí)際的物理系統(tǒng)過(guò)渡到數(shù)學(xué)系統(tǒng),理解物理系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、數(shù)學(xué)系統(tǒng)三者的統(tǒng)一;如何建立控制系統(tǒng)的時(shí)域數(shù)學(xué)模型。教學(xué)重點(diǎn)如何建立控制系統(tǒng)的時(shí)域數(shù)學(xué)
2026-01-05 02:21
【摘要】傳染病模型詳解經(jīng)典模型經(jīng)典的傳播模型大致將人群分為傳播態(tài),易感染態(tài)和免疫態(tài)。態(tài)表示該個(gè)體帶有病毒或謠言的傳播能力,一旦接觸到易感染個(gè)體就會(huì)以一定概率導(dǎo)致對(duì)方成為傳播態(tài)。表示該個(gè)體沒(méi)有接觸過(guò)病毒或謠言,容易被傳播態(tài)個(gè)體感染。R表示當(dāng)經(jīng)過(guò)一個(gè)或多個(gè)感染周期后,該個(gè)體永遠(yuǎn)不再被感染。模型考慮了最簡(jiǎn)單的情況,即一個(gè)個(gè)體被感染,就永遠(yuǎn)成為感染態(tài),向周圍鄰居不斷傳播病毒或謠言等
2025-04-04 03:21
【摘要】FlyingovertheNorthPoleAreaAbstractWeusethreemodelstoexplainmathematicallythemeaningof“TheflyingtimefromBeijingtoDetroitwillbefourhoursshorter”,consideringtwocondition
2025-07-27 05:43
【摘要】新課標(biāo)人教版課件系列《高中數(shù)學(xué)》必修1《函數(shù)建構(gòu)和函數(shù)模型》教學(xué)目標(biāo)?讓學(xué)生體會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題中建立函數(shù)模型的過(guò)程。使學(xué)生進(jìn)一步掌握常用的函數(shù)模型,并會(huì)應(yīng)用它們來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,以及在面臨實(shí)際問(wèn)題時(shí),通過(guò)自己建立函數(shù)模型來(lái)解決問(wèn)題。函數(shù)模型的應(yīng)用實(shí)例第一課時(shí)函數(shù)建構(gòu)和函數(shù)模型