培育優(yōu)質(zhì)家庭教育資源推進(jìn)現(xiàn)代育人兩次提速-免費(fèi)閱讀
【正文】 家長(zhǎng)們是帶著鼓舞和信心及良好的情緒回到家中，對(duì)孩子的影響是深刻的，學(xué)校不再會(huì)發(fā)生孩子怕開家長(zhǎng)會(huì)而把我們老師干掉的惡性事件發(fā)生。 這是家長(zhǎng)會(huì)變革后的第四個(gè)收獲點(diǎn)。由于 《 學(xué)生情況階段匯報(bào)表 》 能較全面反映學(xué)生情況。id=448amp。 ，不隨意處理孩子物品。 中華家庭教育研究院 提升家長(zhǎng)家庭教育素養(yǎng)可大大降低后進(jìn)生比例 孩子在校優(yōu)等比例 孩子在校后進(jìn)比例 家長(zhǎng)家庭教育水平較好 95％ 0％ 家長(zhǎng)家庭教育水平一般 18％ 15％ 家長(zhǎng)家庭教育水平較差 0％ 85％ 中華家庭教育研究院 ?(四 )培育優(yōu)質(zhì)家庭教育資源的需要 家庭教育是所有教育基礎(chǔ)之基礎(chǔ) 沒有家庭教育的教育是不完整的 沒有家庭教育素養(yǎng)是不完整的人 解決育人問(wèn)題要靠?jī)?yōu)質(zhì)家庭教育 中華家庭教育研究院 ? 這是行為矯正嗎？ 中華家庭教育研究院 ? 對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查： 【 注意看問(wèn)題和結(jié)果 】 ? ? ? ，而不顧及自己的孩子的 ? ，而發(fā)泄在孩子的身上的 ? ，在言語(yǔ)中經(jīng)常刺激孩子的行為 ? ? ，所以可以隨意支配的 ? ，孩子出現(xiàn)問(wèn)題與家庭有關(guān)的 中華家庭教育研究院 ? 對(duì)孩子的調(diào)查： ? ? ? ? ? ? ，需要愛的 ? ? 一個(gè)個(gè)在我們家庭教育指導(dǎo)師眼里并不特殊的問(wèn)題，卻得到了網(wǎng)癮中心的學(xué)生和家長(zhǎng)的如此強(qiáng)烈的反應(yīng)。這種積壓已久的情緒讓他開始對(duì)母親和學(xué)校產(chǎn)生仇視心理。 中華家庭教育研究院 “ 兩個(gè)無(wú)形 ” ： 無(wú)形中加重了在學(xué)校老師承受育人的負(fù)擔(dān)； 無(wú)形中也降低了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的滿意度。 ” 中華家庭教育研究院 兩種育人本質(zhì)區(qū)別 本質(zhì)區(qū)別： 從依靠上 ——傳統(tǒng)育人主要靠的是拼老師、老師拼學(xué)生，把家庭教育作為附帶的，僅僅是個(gè)補(bǔ)充，甚至連補(bǔ)充也沒有；現(xiàn)代育人更強(qiáng)調(diào)依靠家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)的改善，與家長(zhǎng)形成真正的育人合力。父母死了，陳先生的兒子小淘 (化名 )卻不見蹤影。 中華家庭教育研究院 我的十年歷程 第二個(gè)四年：大面積普及家庭教育知識(shí) ——親自踐行并倡導(dǎo) “ 區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化項(xiàng)目 ”，項(xiàng)目的典型經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決當(dāng)代中國(guó)教育問(wèn)題具有十分重要的價(jià)值。 ?1993至 1998年執(zhí)政的金泳三總統(tǒng)，他的小兒子因貪污罪被捕入獄，使他這位“ 精明一世 ” 的人在任期末陷入窘境。 ——?jiǎng)?chuàng)辦 《 家教博覽 》 ，三年完成單色到全彩印刷的跨越，其管理水平達(dá)到當(dāng)時(shí)全國(guó)領(lǐng)先水平。 ——研發(fā)提升學(xué)業(yè)成績(jī)的系列項(xiàng)目。 ” 小淘說(shuō)，“ 我曉得，我爸媽死了。 ” ? 案例 ? 老師不敢批評(píng)孩子 ? 女老師付出血的代價(jià)。 中華家庭教育研究院 ? （三）找準(zhǔn)現(xiàn)代育人核心位置的需要 9歲造句想炸學(xué)校殺媽媽 孩子的錯(cuò)還是育人者的錯(cuò) 中華家庭教育研究院 海南省海口市有一名九歲的小學(xué)生造句的時(shí)候?qū)懥诉@樣兩句話：“如果我有一顆炸彈，我就會(huì)炸平我的學(xué)校；如果我有一把刀，我就會(huì)殺死我的媽媽。” 中華家庭教育研究院 ?(四 )培育優(yōu)質(zhì)家庭教育資源的需要 家庭教育是所有教育基礎(chǔ)之基礎(chǔ) 沒有家庭教育的教育是不完整的 沒有家庭教育素養(yǎng)是不完
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1