培育優(yōu)質(zhì)家庭教育資源推進(jìn)現(xiàn)代育人兩次提速(更新版)
【正文】 以全面改革 “ 家長會 ” 為標(biāo)志 實現(xiàn)第二次育人提速 落地式和自我完善模式 有效促進(jìn)第一次育人提速 中華家庭教育研究院 全面改革 “ 家長會 ” 向家長會要掌聲（陣陣） 向家長會要激勵（不斷） 向家長會要效益（育人） 中華家庭教育研究院 傳統(tǒng)家長會主要問題 制約一 ：時間不夠的問題，主要是與交流的方式方法都存在嚴(yán)重問題，是低效率低水平的運(yùn)行。 。 中華家庭教育研究院 ?(四 )培育優(yōu)質(zhì)家庭教育資源的需要 家庭教育是所有教育基礎(chǔ)之基礎(chǔ) 沒有家庭教育的教育是不完整的 沒有家庭教育素養(yǎng)是不完整的人 解決育人問題要靠優(yōu)質(zhì)家庭教育 中華家庭教育研究院 需要我們討論和重新認(rèn)識 ? 討論：家庭教育巨大的資源被我們所忽視和放棄，而我們呢？又不得不背負(fù)著沉重的家庭教育負(fù)擔(dān)。還有一個男孩十二歲，父親平時忙生意，見到孩子就知道多給錢。 中華家庭教育研究院 點(diǎn)評：三大教育的關(guān)系 家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育為主導(dǎo)，社會教育是依托，彼此既是獨(dú)立，又有相互聯(lián)系，從而構(gòu)成了一個完整、統(tǒng)一的現(xiàn)代教育體系。 從核心上 ——傳統(tǒng)育人更強(qiáng)調(diào)學(xué)校德育工作的重要性，認(rèn)為育人主要是靠學(xué)校教育；現(xiàn)代育人更加強(qiáng)調(diào)找準(zhǔn)育人的核心位置，這個核心位置不是在學(xué)校，而是在家庭，在家長身上。 警方在網(wǎng)吧里找到了小淘。 ——完成了既定項目目標(biāo)，切實解決制約全國家庭教育健康發(fā)展的三大瓶頸問題：一是建立與學(xué)校教育并舉并重的家庭教育管理職能機(jī)構(gòu)；二是連續(xù)提升廣大家長自身的家庭教育素養(yǎng)；三是家庭教育經(jīng)費(fèi)實現(xiàn)社會化管理，在不動用財政經(jīng)費(fèi)的前提下，實現(xiàn)推動家庭教育有充足的經(jīng)費(fèi)。 ?1998年至 2020年執(zhí)政的金大中總統(tǒng)，有兩個兒子因貪污和逃稅被定罪，使他這位 “ 民主斗士 ” 在執(zhí)政后半期過得非常郁悶。 中華家庭教育研究院 我的十年歷程 第一個四年：學(xué)習(xí)家庭教育和建立資源 ——建立了全國第一個省級法人性質(zhì)和家庭教育獨(dú)立研究機(jī)構(gòu) ——特區(qū)家庭教育研究中心。 ——建立家庭教育專業(yè)化課程體系，一是建立中國第一個具有專業(yè)水準(zhǔn)的家庭教育指導(dǎo)師課程體系；二是建立了全國第一個班主任家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)課程；三是建立了中國第一個家庭教育 EMBA課程模塊。民警對小淘說， “ 你家里出事了。 面對千余師生，在眾目睽睽下，校長雙手合攏重重跪下，發(fā)自肺腑地大聲呼喊： “ 求你們了，不要再玩鬧了，好好學(xué)習(xí)。當(dāng)前，讓教育保底才是迫切需要解決的最重要的“ 教育政績觀 ” 。 “如果我有一顆炸彈，我就會炸平我的學(xué)校； 如果我有一把刀，我就會殺死我的媽媽。 ，不要欺騙孩子。 ，說聲 “ 對不起 ” 。 中華家庭教育研究院 家長會模式從形式到內(nèi)容發(fā)生根本性改變 ——形式上：改變以往老師站講臺，家長坐下面的“挨訓(xùn)”模式，改用圍成一圈“沙龍”的形式，倡導(dǎo)了一種互相交流、平等、民主的輕松氛圍。孩子們的成長需要這樣的環(huán)境，孩子成長需要老師不斷地鼓勵和欣賞，這樣對大面積拉動孩子的學(xué)習(xí)成績只會加分的。由家長或?qū)W生打印電子稿，年級組長收齊統(tǒng)一交政教或德育處，由政教或德育處把每月家長優(yōu)秀作業(yè)（電子稿）推薦到校園網(wǎng) 《 家庭教育 》 欄目。 ——張功領(lǐng)語 中華家庭教育研究院 理念和智慧的提升 ? 向家庭教育要質(zhì)量，向家庭教育要效益 ? 關(guān)懷學(xué)生生命成長到關(guān)懷家長生命成長 ? 輸送合格學(xué)生的同時還要輸送合格家長 ? 育人的核心位置不在學(xué)校而是家庭教育 ? 家庭教育是現(xiàn)代育人必須攻克的主戰(zhàn)場 中華家庭教育研究院
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