新時(shí)期教師班主任的-免費(fèi)閱讀
【正文】 ?研究學(xué)生的能力 ? 研究學(xué)生群體與研究學(xué)生個(gè)體相結(jié)合； ? 研究學(xué)生智力因素與研究學(xué)生非智力因素相結(jié)合； ? 研究學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況與研究學(xué)生發(fā)展相結(jié)合； ? 研究學(xué)生在校表現(xiàn)與在家庭表現(xiàn)、在社會(huì)表現(xiàn)相結(jié)合； ? 關(guān)注性別差異、個(gè)性差異。 ?青年教師（班主任）發(fā)展的 幾個(gè)階段 ? 教育實(shí)習(xí)階段（尋找知識(shí)、理論與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)）； ? 積累經(jīng)驗(yàn)階段（初步經(jīng)驗(yàn)，中等水平經(jīng)驗(yàn)，比較豐富經(jīng)驗(yàn)，豐富經(jīng)驗(yàn) —— 逐步參與教育科研）； ? 科研階段 → 奉獻(xiàn) +科研（科研意識(shí)，科研能力，科研課題，科研成果） ? 專家階段（成體系的教育思想，創(chuàng)造性的教育、教學(xué)模式，教育論著） 二、不斷完善的知識(shí)結(jié)構(gòu) ? 比較完善的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí) ； ? 專業(yè)知識(shí)群； ? 邊緣學(xué)科知識(shí)與新學(xué)科知識(shí)； ? 了解最新的科學(xué)技術(shù)信息； ? 了解最
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