【珍藏】“5s”管理在幼兒園中的運用-案例-免費閱讀
【正文】 第三， 5S中的清潔提醒我們：保持已經(jīng)確定的一個思路，堅定信心，持之以恒地做下去。由于自己參與建立，孩子都比較容易接受和遵守這些規(guī) 則。 在生活環(huán)節(jié)中運用 “5S”管理，使日常規(guī)范融人環(huán)境，讓常規(guī)管理變得輕松。 (1)讓每個物品都有一個 “家 ”培養(yǎng)幼兒的秩序感。如：教研室的玩教具管理可分為：教具類、教材類、文具類三部分，在這三大類中，再進行細分后，按照方便掌取原則進行擺放、標識。新教師或剛接觸我們集團理念的新員工的成長也像從孩童成長為成人一樣，也有一個從不成熟到成熟的過程。英才幼兒園 (集團 )在 “目標化管理模式 ”中，又提出了 “5S管理 ”。 我園是一個新建園，并且在短的時間內(nèi)，得到各級領導認可。如果單就靠園長和幾個管理人員來管理，是做不好的，為此，我們運用 “5S”管理，讓每一位教職員工都成為幼兒園的主人，就會達到良好的管理效果 ! (1)所有物品責任到人。讓督導成為堅持的基礎，讓考評成為堅持的動力，最終養(yǎng)成行為習慣。 這樣，幼兒每次玩完玩具或操作完學具以后，就能夠按玩具上的標志尋找相應的櫥子進行擺放。 (3)讓每個幼兒學會自律和自我管理，提升幼兒的品格與素養(yǎng)。 3． “5S”管理在對人的管理中的運用 首先，由于人的水平、能力、素養(yǎng)、性格、態(tài)度、意識等等的各不相同，所以，在管理的過程中，我們也要進行整理、整頓，給予他們相應的、適合的工作，以發(fā)揮其更大的潛力。只要我們堅持，持之以恒地做下去，一定會形成一種意識和文化，從而使幼兒園得到快速地發(fā)展。 還有，每天幼兒進行區(qū)域活動后，教師會集體對每個區(qū)域的
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