論文-中職數(shù)控教學(xué)初探-免費(fèi)閱讀
【正文】 CAD／ CAM 和數(shù)控自動(dòng)編程軟件的學(xué)習(xí)應(yīng)該說是數(shù)控專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。為此，我們采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和仿真軟件。及時(shí)掌握最新理論 ,在實(shí)踐上 ，學(xué)校也應(yīng)鼓勵(lì)和支持教師積極參加實(shí)踐操作 ， 參加實(shí)習(xí)指導(dǎo) ， 為教師提高動(dòng)手能力提供更多更方便的條件 。通過指導(dǎo)學(xué)生數(shù)控實(shí)訓(xùn)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍有這種觀點(diǎn)：數(shù)控機(jī)床的操作并不難，難就難在對刀。因此 ， 我建議實(shí)習(xí)應(yīng)按普通機(jī)床加工(如普車、普銑 )→ 仿真模擬訓(xùn)練 → 數(shù)控機(jī)床操作三步進(jìn)行 ， 其中 ,普車普銑旨在讓學(xué)生掌握主要的機(jī)械加工工藝與裝夾方法。 1) 理論教學(xué)環(huán)節(jié) ① 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與教材內(nèi)容寫出合理的教學(xué)計(jì)劃 ② 教學(xué)內(nèi)容 合理安排。 師資培養(yǎng)跟不上技術(shù)發(fā)展的需要 。 在幾年的教學(xué)實(shí)踐中 ,既遇到 課堂 教學(xué) 和實(shí)訓(xùn)教學(xué) 的難題 ， 也 總結(jié)了教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 。中職數(shù)控教學(xué)初探 江西省瑞昌市現(xiàn)代職業(yè)中等 專業(yè) 學(xué)校 劉學(xué)軍 隨著現(xiàn)代 科學(xué) 技術(shù)的迅猛發(fā)展 ,我國企業(yè)逐漸與世界工業(yè)接軌。 現(xiàn)將數(shù)控編程 和操作 課程教學(xué)的一些問題 和想法 進(jìn)行 一個(gè)初步探討。 目前大多數(shù)學(xué)校的老師都是由其它課老師轉(zhuǎn)型而來 ， 不但在實(shí)踐操作能力上不行 ,在理論上也邊學(xué)邊教 ， 任課老師需要學(xué)習(xí)的知識很多 ，理論與實(shí)踐提高的空間還很大。 教學(xué)內(nèi)容 以 “ 必須 、 夠用 ” 為度 ， 少一點(diǎn)公式推導(dǎo) ， 多一點(diǎn)應(yīng)用實(shí)踐 ， 刪繁就簡 ， 確保重點(diǎn) ， 突出針對性和應(yīng)用性 。 訓(xùn)練其對不同材料 ， 不同零件 ， 采用何種工藝路線及在不同的工藝路線、不同的主軸轉(zhuǎn)速、進(jìn)給速度及切削深度條件對工件的形位精度產(chǎn)生的影響。讓學(xué)生掌握簡便 、實(shí)用、有效的對刀方法，是數(shù)控教學(xué)中的重中之重。 貼 職業(yè)技能鑒定是對操作者所具備的 理論知識與技能水平的一個(gè)全面鑒別認(rèn)證的過程，近年來，數(shù)控專業(yè)的職業(yè)資格證書已成為求職者的敲門磚和用人單位用工的首選。開始，老師先使用授課功能，講解軟件的使用，學(xué)生此時(shí)可從仿真軟件上學(xué)習(xí)如何
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