論文-中職數(shù)控教學初探(更新版)
【正文】 高學生的學習積極性和主動性。 作 到臺上能講 ， 臺下能做 ， 理論聯(lián)系實際 ， 才能真正地把這一門課上好。 對刀是數(shù)控加工中的主要操作和重要技能。 隨著計算機、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用 ， 數(shù)控專業(yè)的課堂教學應(yīng)進入數(shù)字化時代 ， 可以購買相應(yīng)的多媒體教學光盤或教師自己制作多媒體課件來授課 ， 以到達良好的教學效果 。 接下來我就講幾種常見輪廓形狀的加工程序的設(shè)計 ， 再根據(jù)教科書上的幾何形面結(jié)合的例題講給學生聽 ，這樣由淺入深 ， 層層深入的處理后 ， 學生就能接受了 。 教學設(shè)備簡陋 ， 教學條件差 ， 實踐環(huán)節(jié)薄弱 。 可以說 ， 21 世紀機械制造行業(yè)的競爭主要就是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用能力的競爭 。因此 ,數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用在很大程度上決定了地區(qū)的發(fā)展速度和企業(yè)的競爭力 。這就是內(nèi)因與外因的辯證關(guān)系。 如何解決學生素質(zhì)差 ， 教學計劃難完成的問題 呢？ 首先 ， 在學生學習能力 ， 素質(zhì)差的方面 ， 我采用由淺入深 ， 分階段教學的方法進行 ， 具體做法是 ： 針對學校學生綜合素質(zhì)差 ， 理解能力有限 ， 選擇合適的例題 ， 分階段 ， 有步驟進行教學 ， 我改變了教材一開始就講如何編程 ， 用較難形狀編程的例子的方法 ， 先舉了一個只有單一動作的例題進行編程 ,給學生示范 ， 并在機床上操作演示給學生看 ， 學生看到了操作成功后 ， 對單一的程序有了初步認識之后 ， 進一步給他們講解有關(guān)程序的格 式 、內(nèi)容及國家標準規(guī)定的指定數(shù)控代碼 ， 讓學生記、背熟練 。 ③ 在組織教學方面 ,運用先進的教學手段組織教學 數(shù)控專業(yè)是一門工程實踐很強的學科 ， 課程中的內(nèi)容較多都要涉及至各種機械的結(jié)構(gòu)及機構(gòu)的傳動 ,運動原理 。避免因指令不熟而損壞數(shù)控設(shè)備。因此 ,作為數(shù)控專業(yè)的教師必須加強 “雙師型 ”能力的培養(yǎng)。 這樣學生才會有真正的競爭力。當進入軟件的自由練習狀態(tài)，學生可自由練習機床操作，如機床回零、安裝毛坯料、選擇刀具、安裝刀具、對刀、輸入程序、自動加工、測量工件
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