幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)——文化視角-免費(fèi)閱讀
【正文】 ? 但是，教學(xué)就是教學(xué)，強(qiáng)調(diào)的就是教師的預(yù)設(shè)。 ? 對(duì)于以往經(jīng)驗(yàn)的繼承和積累，教學(xué)是效率極高一種方式。一種文化能夠延續(xù)，依靠的就是文化中的個(gè)體的創(chuàng)造性。 ? 當(dāng)我們急于論說(shuō)的時(shí)候，我們是不是應(yīng)該追 問(wèn)一下： 這些前提和假設(shè)有什么研究結(jié)果來(lái)支撐？ 誰(shuí)能確保這些基本的前提和假設(shè)一定是對(duì)的？ 什么是創(chuàng)造性、創(chuàng)造力？ ? 心理學(xué)家認(rèn)為，創(chuàng)造力是一種能激發(fā)新想法和產(chǎn)生創(chuàng)新性解決方案的能力，所得到的產(chǎn)品不僅新穎，而且與情境下相適應(yīng)，是具有價(jià)值的。（ ） ? 第一，創(chuàng)造是文化積累過(guò)程中的必然趨勢(shì)。
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