【正文】 之后就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧 。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。簡單些的總是找學(xué)困生回答。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語、重點(diǎn)資料用電腦打印在四裁的圖畫紙上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉 獻(xiàn)精神。 ) 從情境使用的目的上，有的教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價值，調(diào)動學(xué)生進(jìn)取性 。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。 原先的課堂教學(xué)，教師更多的思考知識如何傳授，強(qiáng)調(diào)知識的完整，是以教知識為目的的。 另 外，本學(xué)期，我區(qū)還完成了全市研究課、與宣武區(qū)交流研討等任務(wù)。 為了完成上述的工作任務(wù)，我區(qū)組織了課題中心組獻(xiàn)課的活動。 本學(xué)期末，準(zhǔn)備進(jìn)行專項鑒定。 出于上述研究，在實驗中，我以“任務(wù)驅(qū)動”的方式，讓教師們確定專題，為其自我發(fā)展，搭建平臺。 寒假期間，教研室組織任課教師，進(jìn)行了培訓(xùn)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。那么你知道自我鑒定如何寫嗎？下面是收集整理的小學(xué)教師自我鑒定范文 800 字左右五篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。進(jìn)取進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭取三年之內(nèi)拿下本科。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個一個走出去，還要不時地提醒，某某站排里，某某把手放下。在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教，我親自教，讓同學(xué)來考他們，我親自去考他們等方法，促使他們來練習(xí)。教室的北墻上貼上了《常用漢語拼音音節(jié)表》、《聲母表》、《韻母表》、《整體認(rèn)讀音節(jié)表》等。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛 。 這個孩子的轉(zhuǎn)化使我更深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用 愛 字改變他們，理解尊重信任他們。信任學(xué)生要信任他們的潛在本事，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中 成長。一次吃午飯時我就收拾了兩次嘔吐的污物。 ___的手指在操場玩時被六年級的同學(xué)給撞斷了，在家休息半個多月之后上學(xué)了。 師愛是教育的 潤滑劑 ，是進(jìn)行教育的必要條件。 ___到了上學(xué)年齡才被爸爸接到那里來，同來的還有她年幼的妹妹 。 愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情景、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情景、喜怒哀樂的深刻了解。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請教。人民教師這一職業(yè)是十分辛苦的，尤其是班主任，不僅僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。有的教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)過操作，獲得自我發(fā)展?? 總之，隨著課改的實施，課堂教學(xué)已擺脫了原先那種嚴(yán)肅、死板的模式，一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式，正逐漸構(gòu)成。 隨著“情境化課堂教學(xué)”專題的實施，課堂中教學(xué)的情境化已得到落實。 此刻，教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，更多的關(guān)注學(xué)生的情景。 經(jīng)過一年的課改，我區(qū)一年級課堂教學(xué)的氣氛，與以前相比有很大變化。獻(xiàn)課過程向全區(qū)任課教師開放，自愿參加聽課、評課。 (因課題組過于龐大，我又在此基礎(chǔ)上，確定了 20 人的課題中心組。組建的辦法是：教師自我報名，只要有愿望，愿意在課改中展開研究，就能夠報名。教師們經(jīng)過這些不一樣的形式，鑒定第一學(xué)期實驗工作，找到經(jīng)驗，反思不足，并展望第二學(xué)期的工作，為實驗的順利進(jìn)行打下了堅實的基礎(chǔ)。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發(fā)表。 四、今后努力的方向：增強(qiáng)工作的主動性和職責(zé)性。經(jīng)過近一年的研究，有效地推動了我班學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的提高，素質(zhì)教育的觀念已成為我日常教育教學(xué)的具體行動 。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈，一種開放進(jìn)取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。在這一 學(xué)年，我主要學(xué)習(xí)了《教育科研基礎(chǔ)理論》、《活動課程理論與實踐》、《素質(zhì)教育課程論》等一些書刊 。 現(xiàn)代社會，日新月異。 在教育實踐中，我們常常感到十分的迷茫：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什么學(xué)生就是不能理解，不能理解呢或者是當(dāng)時表面上理解了、理解了，在實際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個空白點(diǎn)究其深層次的原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動理解的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學(xué)生主動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，沒有能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學(xué)生的自覺行為。 第三，做好學(xué)校教科研工作。鉆研教材、研究教法、鑒定教學(xué)所得，是 我平常教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。一個麻木不仁的人，哪來創(chuàng)作的靈感哪來教育的創(chuàng)新走進(jìn)一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我 。因為我深深的明白，個人工作鑒定范文僅有把自我的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷理解新知識、新觀點(diǎn)、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫忙 。這種愛，不僅僅體此刻對學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫忙，也包括進(jìn)取的鼓勵，遠(yuǎn)大夢想的引導(dǎo)，更體此刻教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過程的安排，教學(xué)模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導(dǎo)入等等。平時，勤儉節(jié)儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和本事。經(jīng)過閱讀很多的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自我，分析自我，正視自我，提高自身素質(zhì)。 在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。進(jìn)取進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭取三年之內(nèi)拿下本科。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個一個走出去，還要不時地提醒，某某站排里，某某把手放下。在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教，我親自教，讓同學(xué)來考他們，我親自去考他們等方法，促使他們來練習(xí)。教室的北墻上貼上了《常用漢語拼音音節(jié)表》、《聲母表》、《韻母表》、《整體認(rèn)讀音節(jié)表》等。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。 這個孩子的轉(zhuǎn)化使我更深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用 愛 字改變他們，理解尊重信任他們。信任學(xué)生要信任他們的潛在本事，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。一次吃午飯時我就收拾了兩次嘔吐的污物。 ___的手指在操場玩時被六年級的同學(xué)給撞斷了，在家休息半個多月之后上學(xué)了。 師愛是教育的 潤滑劑 ，是進(jìn)行教育的必要條件。 ___到了上學(xué)年齡才被 爸爸接到那里來，同來的還有她年幼的妹妹 。 愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情景、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情景、喜怒哀樂的深刻了解。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請教。人民教 師這一職業(yè)是十分辛苦的，尤其是班主任，不僅僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。一些教師在教學(xué)“計算”或其他思維密度較大的資料時，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用“并列式”方式組織教學(xué) (多個情境依次出現(xiàn)，相對獨(dú)立 )，經(jīng)過不斷變換情境，吸引學(xué)生注意力 。另外，教師在教學(xué)設(shè)計中，更多的關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，把知識的積累、技能的構(gòu)成作為學(xué)生的發(fā)展 要素來看待，而不再是關(guān)注知識的本身。學(xué)生的一舉一動都是在教師的指令下，這樣直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶。經(jīng)過自評、他評等形式，來學(xué)習(xí)和使用基教研中心的鑒定方案 。要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、貫徹新理念 。第二步，讓課題組教師確定自我的研究專題。 要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展，只靠幾個人來推進(jìn)是不行的，必須要調(diào)動廣大教師的進(jìn)取性。 進(jìn)取參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如， 明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 小學(xué)教師自我鑒定范文 800 字左右五篇 1 本學(xué)期以來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。培訓(xùn)中，布置了典型個案發(fā)言 (9 人次 )、論文交流、專家講座以及教材教法分析等。首先，我組建了課題組。 ，組織課題中心組獻(xiàn)課活動，促進(jìn)實驗的深入發(fā)展。組織課題中心組成員 (20 人 )，每人獻(xiàn)課一節(jié)。 二、課改以來，課堂的變化 。教師把學(xué)生看作客體，忽視了學(xué)生的主動性。 。有的教師創(chuàng)設(shè)情境，利用學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 。 二、教學(xué)方面 備課 開學(xué)初，進(jìn)取參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行團(tuán)體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。每次，當(dāng)我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行應(yīng)對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。師愛是 超凡脫俗 的愛。了解孩子的學(xué)前教育情景，以便因材施教。___、 ___家里生活困難 。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛 。我趕忙找來抹布，又弄一些溫水，給她擦洗干凈，又把她的棉褲收拾干凈給她穿好。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。我多次找他談心，及時與家長聯(lián)系，對于他的每一點(diǎn)提高都有給以鼓勵，從不在同學(xué)們面前提起他是留級生，從前怎樣不好，還交給他一些班級工作去做，適時地去表揚(yáng)他。用愛心培育孩子對團(tuán)體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的職責(zé)感，那么人格大樹就矗立起來了。我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。經(jīng)過期中考試我又發(fā)現(xiàn)了毛金秋、劉家歡、曲佳慧等幾個同學(xué)學(xué)習(xí)上的差距。并且不失時機(jī)地抓住一切能夠利用的機(jī)會進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會上、早檢時、值周鑒定得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育。 孩子們不會做值日，我就每一天不到六點(diǎn)半就來到學(xué)校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。 加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自我。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發(fā)表。 如何處理好教與學(xué)這一對關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種新穎師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個“愛”字。知識的更新周期在縮短。第三是學(xué)習(xí)一些革命傳統(tǒng)教育的書刊，了解一些近現(xiàn)代史。 三、做好自我的本職工作。 第二，做好年級組長工作。把提高學(xué)校的辦學(xué)特色，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，作為自我的一個奮 半目標(biāo)。我堅信，加強(qiáng)以愛為核心 的師德修養(yǎng)，不僅僅是教育教學(xué)的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個學(xué)生的自尊心、自信心，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。第二是學(xué)教育教學(xué)理論。經(jīng)過了解歷史 ，過去和此刻的強(qiáng)烈比較，使我激動不已。在完成一般教育教學(xué)任務(wù)的同時，我還進(jìn)取開展教育研究活動。作為分管本校教科研工作的我，在日常工作中，能與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一齊，制定我校的教育科研計劃、課題研究規(guī)劃、新課題的立項、設(shè)計研究方案、并做好課題的申報、論證工作。應(yīng)對首次接觸的 教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。 小學(xué)教師自我鑒定 3 一、一些做法 ，和二冊教材培訓(xùn)，保證實驗穩(wěn)步發(fā)展。如果真是這樣的話，就失去了實驗的意義。此 刻，已在區(qū)里備案的專題，包括來自 22 所學(xué)校的 23個，占全部實驗校 (35 所 )的 63%。及專題的研究等。經(jīng)過研究，找出了計算教學(xué)低年級的一些方法，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→構(gòu)成技能，并拿出了研討課，在全區(qū)展示。 。從傳統(tǒng)的理解式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探究的學(xué)習(xí)方式。 (如一位教師在加法的教學(xué)中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系，設(shè)計了環(huán)保主題。②了解學(xué)生原有