【正文】 專業(yè)技術人員因工作需要，經(jīng)組織批準，可以繼續(xù)在原部門或單位應聘留任，條件許可的，也應在原部門或單位內(nèi)輪崗、換崗。 （ 4）具有中專學歷，任辦事員滿 4 年以上。 2．應聘副科級（副科長、副主任科員）崗位職務，須具備下列條件之一： （ 1）具有大專以上學歷，現(xiàn)任副科級以上職務或中級以上專業(yè)技術職務。 （三）具有履行應聘崗位職責所必需的思想政治素質(zhì)和業(yè)務能力。 （五）校黨委常委會集體討論審批聘任人員名單，并由組織部發(fā)文通知用人單位。現(xiàn)就有關聘任問題提出以下意見。重大科研項目應實行項目招標制，邀請校內(nèi)外的教師或科研人員參與。該中心按照文科基地的規(guī)劃，逐漸轉(zhuǎn)化為“產(chǎn)學研” 組建客家文化研究所 (院級所、不設專職編制 ) 5. ，屬非實體的歐洲問題研究中心轉(zhuǎn)至科研處 國際經(jīng)貿(mào)研究所、新組建的 WTO 研究中心 (校級所、中心 )與國際經(jīng)貿(mào)學院院所合一、合管理文件匯編 96 、定方向。該項費用專款專用。原宏興商店裝修后主要用于繼續(xù)教育（公開）學院的招生、教務 管理和行政辦公地點。 三、非學歷教育管理運作模式 （一）管理原則 統(tǒng)一管理，集中辦學，統(tǒng)一發(fā)證。繼續(xù)教育（公開）學院要按照教育產(chǎn)業(yè)化的辦學方向，建立和完善用人機制。 管理體制改革 93 廣東外語外貿(mào)大學非學歷教育管理改革方案 （廣外大校 [2020]61 號 2020 年 6 月 4 日 頒 發(fā)） 為了加強和改善我校非學歷教育的管理，提高非學歷教育的水平，促進學校的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)我校的實際情況 和社會對非學歷教育的要求，特制定本方案。 ，化解矛盾，使師生員工滿意。設： 園長： 1 人 副園長： 1 人 （ 9）校門診部：負責全校師生員工的衛(wèi)生保健及醫(yī)療、藥費的報銷等管理工作。 附件 2： 后勤經(jīng)濟實體機構設置及定崗定責 機構設置： （ 1） 飲食服務部 （ 2） 運輸服務部 （ 3） 接待服務部 （ 4） 工程服務部 （ 5） 勞動服務公司 （ 6） 水電管理服務部 （ 7） 宿管服務部 （ 8） 幼兒園 （ 9） 校門診部 （ 10） 綜合管理服務部 相關單位的歸屬情況 （ 1） 飲食服務部（包括學生飯?zhí)谩⒔坦わ執(zhí)?、外事餐廳、留學生餐廳、大朗校區(qū)教工飯?zhí)茫? （ 2）運輸服務部（由原車隊改建） （ 3）接待服務部（包括總務招待所、留學生招待所、外事招待所、西門招待所） （ 4）工程服務部（由原修繕一科、修繕二科、園林科、基建自營工程部組成） （ 5）勞動服務公司（包括大朗校區(qū)勞動服務公司、校園內(nèi)商業(yè)網(wǎng)點） （ 6）水電管理服務部（由校本部和大朗校區(qū)水電工班組成） （ 7）宿管服務部（包括校本 部校內(nèi)外學生宿舍、大朗校區(qū)學生宿舍及教工集體宿舍） （ 8）幼兒園（包括校本部、大朗校區(qū)幼兒園） （ 9）校門診部 管理體制改革 91 （ 10）綜合管理服務部（由電信科、收發(fā)室、文具倉庫、教學大樓管理、設備辦的維修部分組成） 崗位設置與職責 （ 1）飲食服務部：統(tǒng)一管理、經(jīng)營全校的餐飲服務業(yè)。安排并參加平時及節(jié)假日校區(qū)值班，組織校區(qū)活動和安排活動所需車輛。 2）副主任科員（ 1 人） 職責： （ 1）在綜合辦主任領導下工作，完成主任交辦的各項任務，并負責處理綜合辦日常事務。 管理體制改革 89 （ 3）主管大朗校區(qū)的綜合治理， 定期召開有關的校園環(huán)境和綜合治理會議。 （ 13）負責轄區(qū)內(nèi)流動人口計生證明的驗審和辦理。 （ 5）負責落實流動人口的節(jié)育措施及計劃外懷孕的補救措施。 管理文件匯編 88 （ 5）協(xié)助做好全校儀器設備的調(diào)配工作。 （ 5）廉潔自律做好采購工作。廉潔自律把好采購關。 （ 10）根據(jù)學校采購領導小組的要求，負責做好貴重儀器設備及大宗設備的招標采購工作。 （ 2）主持制訂設備科工作規(guī)范，起草學校儀器設備管理制度報上級領導審批，對全校固定資產(chǎn)實施制度管理，對設備辦的工作實施規(guī)范管理，建立廉潔高效的工作秩序。 3）科員（ 1 人） 職責： 管理文件匯編 86 （ 1）熟悉電腦操作，對房地產(chǎn)管理工作中的公房房改評估、房補、貨幣補差、貨幣分房、公積金、公房租賃保證金、公房搬家押金等檔案資料進行計算機管理。 （ 9）負責全校房地產(chǎn)檔案資料的管理。 （ 2）負責組織完善校園用地征用手續(xù)的辦理工作。 2）科員 1 人 （ 1）協(xié)助科長開展各項工作。 （ 3）協(xié)助處領導處理后勤處的日常行政事務，建立和完善有關管理制度和工作規(guī)范。 8. 牽頭處理公共環(huán)境中各種廢氣、廢水、廢渣、噪音、亂張貼、違章建筑等問題。廣大教職工特別是后勤干部職工要以大局為重 ,同心協(xié)力 ,互相配合 ,以實際行動關心和支持后勤社會化改革 ,創(chuàng)造良好的內(nèi)部環(huán)境 ,保障改革的順利進行。 3. 各服務實體按合同要求，預留足夠的發(fā)展基金，以備發(fā)展使用。 （ 3）對違反計劃生育規(guī)定者，按國家有關規(guī)定和政策處理。學校以優(yōu)惠價格把后勤資產(chǎn)分類租賃給各服務實體經(jīng)營，各服務實體每年向?qū)W校上繳折舊費和租金。 管理文件匯編 82 （ 3）各服務實體承接的服務項目要保證同類同檔次收費低于社會行業(yè)標準。職稱評定按學校現(xiàn)職干部職工同等辦法執(zhí)行。聘任期內(nèi)實行服務目標和經(jīng)濟目標“雙目標”責任制。后勤管理處作為甲方，代表學校擁有后勤資產(chǎn)的產(chǎn)權，各后勤服務實體作 為乙方行使經(jīng)營權。 1. 成立“小機關”──后勤管理處 按“高 效、精干”的原則，把總務設備處改為后勤管理處，作為后勤工作小機關，代表學校行使后勤行政管理職能。各個服務實體逐步成為獨立核算、自主經(jīng)營、自負盈虧、自我約束、自我發(fā)展的經(jīng)濟實體，并為學校的發(fā)展作出應有的貢獻 。 八、學校成立編制核定領導小組，負責組織、推進定崗定編工作。 學校編制核定領導小組聽取校領導對各自分管單位內(nèi)設機構、崗位設置和編制申請的意見。其中，校部黨政群機關占 70%，為 178人，二級教學科研及教輔單位占 30%，為 77 人。教輔單位黨政管理和專業(yè)技術工作“雙肩挑”的人員劃歸教輔人員編制。 掛靠科研處。 英語專業(yè)（金融與財務方向）劃轉(zhuǎn)到國際商務英語學院。 擬由管理信息中心和電教中心合并組建。 由原國際法學院的法律學系和外交學系組成。院所（中心）合一，合署辦公。 撤銷國際語言文化研究所，成立國際文化研究所，該所與西方語言文化學院實行院所合一、合署辦公，采取“一套人馬，兩塊牌子”的運作模式。社科系由原社科部和德育教研室合并組建而成。 新組建基礎英語學院。一年后如其仍未找到工作崗位，按廣州市的有關規(guī)定，領取下崗待業(yè)人員生活費。同時構建人才服務體系，建立學校教職工合理流動機制。學校將逐步減少直到最終取消對后勤的經(jīng)費投入，后勤服務中心由不用向?qū)W校上繳經(jīng)營利潤，到按合同的規(guī)定向?qū)W校上繳一定比 例的利潤，為學校的改革和發(fā)展多做貢獻。同時將現(xiàn)有的學校后勤轉(zhuǎn)為具有法人資格的經(jīng)濟實體，并逐步融入社會第三產(chǎn)業(yè)的服務體系中，建立符合學校特點的后勤服務體系，為學校改革和發(fā)展提供有力的后勤保障?？己嘶?合格者只發(fā)放其下一年校內(nèi)工資的 50%。考核的結(jié)果要作為續(xù)聘、低聘、解聘的主要依據(jù)。教學、 科研及其他專業(yè)技術人員實行專業(yè)技術職務聘任制，黨政管理干部實行黨政職務聘任制，工勤人員實行勞動合同聘任制，后勤服務經(jīng)濟實體人員實行干部聘任制和全員勞動合同制。 在全校生師比達到 13:1 的基礎上，確定教師 定編的原則性標準 :非外語類專業(yè) 15:1，管理文件匯編 70 英語、日語專業(yè) 12:1，法語、俄語、德語、西班牙語專業(yè) 10:1，泰語、印尼語、越南語專業(yè) 8:1，社科部教師 80:1，體育部教師 160:1，政治輔導員 160:1。 二、進一步加 強機構和編制改革 根據(jù)學校實際需要和精簡、高效的原則，精簡學校管理機構。 一、改革的指導思想和基本內(nèi)容 l、以鄧小平理論和黨的十五大精神為指導，貫徹落實全國第三次教育工作會議精神和教育部《面向 21 世紀教育振興行動計劃》的部署，進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索和建立適應社會主義市 場經(jīng)濟體制要求，同時又符合高校特點的內(nèi)部管理體制和運行機制，以便更加科學合理地配置教育資源，把有限的教育資源用在最有效地提高學校教學質(zhì)量和科研水平的環(huán)節(jié)上。建立自我激勵與約束機制 。 根據(jù)我校的性 質(zhì)和辦學特點調(diào)整學校各類人員的編制結(jié)構，努力壓縮非教學科研人員，從嚴控制學校管理人員編制。對轉(zhuǎn)制后的新進人員，按 新人新辦法 完全實行企業(yè)化管理。 聘后考核在嚴格定編、定崗、定職的基礎上，強化崗位聘任和聘后考核，強化競爭機制，淡化“身份”評審。學校的目標是將檔案工資與實際收入分離，根據(jù)實際情況確定校內(nèi)工資津貼分配辦法和標準。 后勤小機關人員的工資、獎金由學校列支。明晰后勤資產(chǎn)產(chǎn)權關系和明確資產(chǎn)保值增值責任。做到以外養(yǎng)內(nèi)，增強服務中心實力，樹立服務形象。 接替臨時工的工作。國際商務英語學院由原國際商務管理學院的國際商務英語系、國際經(jīng)濟貿(mào)易學院的國際經(jīng)貿(mào)英語系、原國際法學院的基礎英語系和預備出國人員培訓管理體制改革 73 部的英語專業(yè)（金融與財務方向）合并組建而成。在教育技術中心成立之前，管理信息中心和計算機系合署辦公，采取“一套人馬，兩塊牌子”的運作模式。 二、科研架構調(diào)整 新組建辭典學研究中心。 原國際商務英語系、原國際經(jīng)貿(mào)英語系、原基礎英語系、英語專業(yè)（國際經(jīng)濟法方向）和培訓部英語專業(yè)（金融 與財務方向）劃轉(zhuǎn)本院，其 1997— 2020 級學生仍可分別沿用原專業(yè)方向名稱；從 2020 級開始分別使用“英語專業(yè)（國際商務管理方向）、英語專業(yè)（國際貿(mào)易方向）、英語專業(yè)（國際經(jīng)濟法方向）、英語專業(yè)（國際金融方向）”名稱。 東方語言文化學院 非通用語種教學與 研究中心（國家非通用語種試辦基地） 日語、泰語、印尼語 /馬來語和越南語專業(yè)；同時負責相關專業(yè)的第二外語教學。 基礎英語學院 負責所有非英語專業(yè)的英語教學（包括大學英語、第二外語、雙語及研究生）。 繼續(xù)教育學院 公開學院 負責公開學院及全校計劃外辦班，包括自考和非學歷教育的管理和教學。 詞典學研究中心 負責詞典學研究、重大辭書研究、編纂課題攻關和本專業(yè)方向的研究生教學。 貫徹滿負荷運轉(zhuǎn)原則，不滿工作量或季節(jié)性強的崗位要合并，實行一人多崗。按此折算，我校 2020 年秋季招生后，標準學生人數(shù)將達到 9013 人的規(guī)模。將上述意見和申請寫成書面材料，送交 學校編制核定領導小組（由黨辦校辦方迎生同志收接）。有招生任務的二級教學單位，學生人數(shù)在 200 人以下的，一般可配置 1 至 2 個人的編制；學生人數(shù)在 200 人以上 500 人以下的，一般可配置 3 至 4 個人的編制 ；學生人數(shù)在 500人以上 1000 人以下的，一般可配置 5 個人的編制，學生人數(shù)在 1000 人以上的，每增加 500管理體制改革 79 名學生，可相應增加 1 個人的編制。后勤社會化改革要始終堅持后勤為學校教學、科研、師生服務的方向，處理好經(jīng)濟效益與社會效益的關系。凡屬經(jīng)營服務型的實體均要 引入競爭機制，按照企業(yè)管理辦法，實行自主經(jīng)營、獨立核算、自負盈虧，成為自我發(fā)展的經(jīng)濟實體；凡屬管理服務型的實體，也要逐漸實行有償服務，創(chuàng)造條件逐步轉(zhuǎn)化為經(jīng)營服務型的實體。（各實體設置、定崗與崗位職責見附件 2） 3. 各服務實體實行后勤管理處指導和監(jiān)督下的經(jīng)理負責制 各服務實體負責人實行任期效益目標責任制，在過渡期內(nèi)每年接受后勤管理處及相關部門業(yè)績考核。其基本原則是：按需定崗，按崗定編，公開招聘、平等競爭、嚴格考核、擇優(yōu)聘 任、合約管理。 學校對原有后勤事業(yè)編制干部、職工實行“老人老辦法、新人新辦法”的過渡措施 ，分離后進入實體的原有事業(yè)編制人員，仍保留其事業(yè)編制身份，在享受后勤各服務實體工資待遇的同時，學校仍保留其本人的檔案工資和干部的原職級。 2. 經(jīng)營機制 （ 1）學校將原后勤經(jīng)費的有關部分直接撥付給校內(nèi)各用戶單位，各服務實體承接服務項目并計價收費，形成市場驅(qū)動、有償服務、自主經(jīng)營、自負盈虧、自我發(fā)展的機制。 （ 5）資產(chǎn)管理。 （ 2）在執(zhí)行各服務實體內(nèi)部工資制度期間，逢國家調(diào)資時，由各服務部向人事處提供原后勤職工的工作表現(xiàn)，并由人事處按規(guī)定把調(diào)升后的工資情況記入 個人檔案。在資產(chǎn)評估后制定出各服務實體的經(jīng)濟指標。 3. 制定出有效的管理措施，從根本上提高服務質(zhì)量和服務水平，使師生員工滿意。 5. 負責學校后勤計劃