【正文】 綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國》不是采用語文課堂教學(xué)常見的講、聽、讀、練的方式，而是通過猜字謎，搜集利用漢字諧音特點(diǎn)的文字材料（如歇后語、詩詞、對(duì)聯(lián)），調(diào)查街頭錯(cuò)別字，舉辦書法展覽等活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)漢字的神奇和有趣，提升對(duì)祖國文字的感情。我們以為，小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)具有三個(gè)明顯的特征。觀看書法家和有書法特長的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)揮毫潑墨， 讓學(xué)生們了解到書法不僅是藝術(shù)的創(chuàng)造，更是一種精神上的享受。有諧音的歇后語不妨讓學(xué)生讀一讀，引導(dǎo)學(xué)生注意把重音落在諧音的音節(jié)上，體會(huì)表達(dá)之妙。從這個(gè)意義上來說，“漢字是反映和表現(xiàn)世界的一種方式”。 由于漢字獨(dú)特的外形構(gòu)造和她深遠(yuǎn)的意義指向，使?jié)h字書法成為是一門源遠(yuǎn)流長的藝術(shù)。每個(gè)漢字之所以能成為現(xiàn)在的這種形狀，表達(dá)著她所代表的那種意義，不是隨意賦形賦意的結(jié)果，漢字點(diǎn)畫轉(zhuǎn)折之間都是歷史留下的痕跡。 所以，作者熱愛漢字，其實(shí)是愛他的“活力”，下正是 它的“活力”使它具有了無可匹敵的魅力！相機(jī)板書 有獨(dú)特性格的魅力 我愛你，中國的漢字 給人帶來詩的靈性熱愛漢字，贊美漢字 鐘情、驚嘆；活力、魅力 三、作業(yè)一人寫一篇贊美漢字的短文或小詩。 四、再次導(dǎo)入漢字不僅是一種記錄漢語的符號(hào)，更是一種藝術(shù)，是可以給書寫者與閱讀者以美好享受的藝術(shù)，下面我們就來一起欣賞這種文字的藝術(shù)吧！ 齊聲朗讀《贊漢字》，理解短文的意思，體會(huì)漢字的美好。 （二）學(xué)習(xí)《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》，了解漢字的起源。提示：如“柵”的來歷，“供”的來歷。 ，就是借用同音字表示新義的一種方法（“假”也是借的意思），如“汝”本是水名，借為第二人稱代詞。用形聲法造字非常方便，與金木水火、鳥獸蟲魚有關(guān)的字以及嘆詞、擬聲詞，幾乎都是形聲字。因?yàn)橛行┮馑籍嬋膫€(gè)圖還不能解決問題。后來為了克服象形字的局限性，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，就又發(fā)明了另一種造字法 —— 指事法。 提示：抓住課文的 三、四自然段學(xué)習(xí)。 讀 小笑話《“枇杷”與“琵琶”》你從中體會(huì)到了什么？提示：這個(gè)故事說明我們中國漢字有著很多同音的字與詞，我們?cè)谶\(yùn)用時(shí)要加以注意，不要出錯(cuò)。（觀） （ 2）學(xué)生自己再搜集一些字謎相互交流。（郭） 7)有水可養(yǎng)魚，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。重點(diǎn)提示：（ 1）答案應(yīng)該從畫面所蘊(yùn)含的漢字中尋求謎底； （ 2）“武術(shù)運(yùn)動(dòng)員拿過教練的書，放在劍的旁邊”思路應(yīng)該更加放開一點(diǎn)，如書即“文”，劍簡(jiǎn)化為偏旁為“刂”，則謎底為“劉”；但如果沒有規(guī)定為“姓”的話，也可把劍理解為“武”，于是謎底又會(huì)變?yōu)椤氨蟆弊帧Ｄ銈兛?，老師在黑板上就寫了兩個(gè)漢字，板書漢字。 第四篇：遨游漢字王國 《遨游漢字王國》教學(xué)設(shè)計(jì) 張婭玲（五年級(jí)語文）【教學(xué)目標(biāo)】 １、通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。第六關(guān)：樂走諧音村 （ 1）師：今天，我們要闖的最后一關(guān)是“諧音村”。 （ 2）師：默讀下面這首詩，找找哪個(gè)地方有諧音？表達(dá)什么意思？春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 師（小結(jié)）：諧音對(duì)聯(lián)就是利用語言文字同音、同義的關(guān)系，使一句話涉及到兩件事情或兩種內(nèi)容，一語雙關(guān)地表達(dá)作者所要表達(dá)的意思。（ 3）師（小結(jié)）： 歇后語是我國人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。 師：在民間，由于以福為吉，在大門上貼“福”字，有時(shí)故意將“?！弊值惯^來貼，取“福到了”的口彩。 課前準(zhǔn)備 。 參觀民間藝人的剪紙作品 學(xué)校宿舍樓有一民間藝人，愛好剪紙作品，帶學(xué)生去參觀訪問后學(xué)生收獲很大。 活動(dòng)七規(guī)范用字比賽（錯(cuò)別字課題組提供） （題型： 1．給廣告消毒、 2．改寫錯(cuò)別字、 3．本冊(cè)教材易錯(cuò)字看拼音寫）計(jì)個(gè)人優(yōu)秀成績(jī)與班級(jí)總成績(jī) 附：可供研究的課題一級(jí)課題：遨游漢字王國二級(jí)課題： 漢字之源：起源、發(fā)展史等 漢字之美：書法、結(jié)構(gòu)等 漢字之趣：對(duì)聯(lián)、歇后語、笑話故事、趣聞等 漢字之法：規(guī)范用字等三級(jí)課題： 漢字之源：（起源、發(fā)展史等） A 漢字是這樣產(chǎn)生的（搜集漢字來歷 故事、起源分類知識(shí)） B 漢字字體的演變（漢字演變知識(shí)搜集） C“福”、“壽”字形變化研究 D“矮”和“射”的含義發(fā)展變化 漢字之美：（書法、結(jié)構(gòu)等） A 我眼中的書法藝術(shù)（具體書法作品欣賞） B 書法名家例談（關(guān)于書法家的生平、書風(fēng)等） C 漢字的魅力──外國人與漢字的故事 D 搜集全校學(xué)生優(yōu)秀書法作品 E 民間漢字藝術(shù)作品欣賞 漢字之趣：對(duì)聯(lián)、歇后語、笑話故事、趣聞等 A 有趣的字謎搜集字謎（文字的、圖片的）編寫字謎 B 漢字諧音及其妙用 (古詩 \歇后語 \對(duì)聯(lián) \笑話 ) 漢字之法：規(guī)范用 字等 A 漢字識(shí)記好辦法 B 錯(cuò)別字危害大（易寫錯(cuò)、讀錯(cuò)漢字整理以及由讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話或不良后果的事例） C 桂花路街頭不規(guī)范用字調(diào)查研究 D 作業(yè)中常見錯(cuò)別字及對(duì)策活動(dòng)回顧與反思 回顧這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，做得比較好的方面有： 一、計(jì)劃詳實(shí)，具體，可操作分成四個(gè)二級(jí)課題 二級(jí)課題下又分三級(jí)課題，具體可操作 表格的設(shè)計(jì)，人員的分配，時(shí)間的確定在活動(dòng)開始之前都進(jìn)行多次討論，協(xié)商，在活動(dòng)開始時(shí)一切準(zhǔn)備就緒，這點(diǎn)非常重要。 活動(dòng)五年級(jí)猜字謎活動(dòng)地點(diǎn)：教室 說明：資源共享，年級(jí)合作準(zhǔn)備；為學(xué)習(xí)交流猜謎方法以及控制秩序方便，各班分批猜謎。趕快和要好的小伙伴一起商量商量研究什么課題吧！別忘了確定課題之后想一想怎樣去研究。從今天開始的語文課，讓我們一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣與神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。具體安排 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)形式活動(dòng)指導(dǎo) 11月 16 日 1． 了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)途徑 2． 選好課題， 分好小組各班教室以班級(jí)為單位活動(dòng)語文教師 指導(dǎo)教師 11月 17日 （第三節(jié)）指導(dǎo)教師分組指導(dǎo)制定計(jì)劃；提供必要的材料（各項(xiàng)目 1— 2 份）；指導(dǎo)材料搜集的方向、方法各班教室 校園按組到相關(guān)教室活動(dòng)，接受老師指導(dǎo)；利用課余時(shí)間在校園內(nèi)開始搜集相關(guān)資料；信息技術(shù)課老師指導(dǎo)網(wǎng)上查找。 這個(gè)單元里，應(yīng)圍繞“遨游漢字王國”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料、采訪和實(shí)地調(diào)查、記錄素材和寫報(bào)告等綜合能力。在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了巨大的變化，由繁到簡(jiǎn)，逐步走向規(guī)范化、定型化。經(jīng)過他再三的研究，發(fā)現(xiàn)這的確是一種文字。 中國漢字不僅字形有趣，而且字音也十分奇妙。 遨游漢字王國作文 13 你知道中國漢字的歷史嗎？你知道中國漢字的神奇與有趣嗎？今天就讓我?guī)ьI(lǐng)你們?nèi)ュ塾螡h字王國吧！ 傳說在遙遠(yuǎn)的古時(shí)代，那時(shí)沒有漢字，人們最早是用物語溝通，比如用一片柿子樹的葉子代表我很難過，不同的物品都有不同的寓意。”??接下來是諧音歇后語：石頭落水 — （），同學(xué)們都冥思苦想始終猜不出來，老師笑笑說：“猜不出來吧！其實(shí) 答案是石頭落水 — 沉默 (沒）。例如：“卅”“豐”“主”“玉”等等。原本我還十分擔(dān)心：他們會(huì)不會(huì)猜不出來呢，那豈不是很尷尬嗎？想想呀，一位老師在講臺(tái)上講的那么激情，可同學(xué)們?cè)谙旅嬉粋€(gè)個(gè)呆若木雞，想想就害怕。 遨游漢字王國作文 11 “中華漢字，生動(dòng)形象。這更讓我們體會(huì)到了讀音的重要，如果讀錯(cuò)了會(huì)出許多丑。 真的有“無數(shù)的酸甜苦辣”嗎？ 帶給我最深的印象的，莫屬猜字謎游戲了。回聯(lián)文即是正倒讀都一樣的一種對(duì)聯(lián)，如“斗雞山上山雞斗，龍隱洞中洞隱龍。尤其是，在我們學(xué)習(xí)形聲字時(shí)，要切記“聲旁表音，形旁表義?！跺塾螡h字王國》，探求漢字的起源，發(fā)展及造字方法，我不禁引以自豪！ 人類最早的文字是寫在地上的，中國最古老的文字是寫在地上的，中國的最古老文字最先是刻劃在陶器上的，這些“陶文”便是中國文字的起源。 贊漢字是四言詩，語速快，對(duì)仗工整，讀起來朗朗上口，詩歌從漢字的作用，漢字的藝術(shù)。中國的漢字是世界上使用人口最多的漢字。而我認(rèn)為：漢字是人類從古代流傳至今的無價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書法瑰寶。 遨游漢字王國作文 6 這天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎，舉行了一個(gè)字謎的活動(dòng)，活動(dòng)中，我對(duì)中國漢字有了更深刻的了解。原來，是我們?cè)陂_成果展示會(huì)啊，開 得怎么樣了，讓我們來看看吧！ 首先是字謎組組長張婧婧找開了前天發(fā)給老師的圖片，并且出了個(gè)謎語，我根據(jù)謎面上所說的”全身毛茸茸”就大聲叫道”是兔子！””錯(cuò)！”她開心地否定了，真掃興，張婧婧又補(bǔ)充說”這個(gè)東西是可以吃的”。第二天公布成績(jī)時(shí)，卷子發(fā)下來了。 這些美麗而富有魅力的漢字，給使用它的人帶來了詩的靈性。 這一個(gè)單元，我們還沒有學(xué)完，精彩的事會(huì)蜂擁而至，我們會(huì)一直繼續(xù)探索的！ 遨游漢字王國作文 3 這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《遨游漢字王國》，讓我知道我們平?？磿?、讀報(bào)、寫信、作文，都離不開漢字。 在學(xué)習(xí)中，我學(xué)了有：諧音故事、諧音笑話、諧音對(duì)聯(lián)、諧音歇后語和諧音古詩，我和組員做了一份調(diào)查表，我的收獲是：在我們遇到困難時(shí)不要和同學(xué)發(fā)生矛盾，我們應(yīng)該要互相幫助、團(tuán)結(jié) 友愛。遨游漢字王國作文 [合集 ] 第一篇：遨游漢字王國作文 遨游漢字王國作文 (精選 15 篇 ) 在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還做了“生活用字”調(diào)查表，這一份調(diào)查表有：廣告用字、招牌錯(cuò)字、作業(yè)錯(cuò)字，所以我們要把生活中的錯(cuò)別字改正確的字。它們 像一群活潑可愛的孩子們?cè)诩埳贤嫘ξ麘?，像一朵朵美麗多姿的花愉悅你的眼睛。漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)，古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術(shù)中的珍品。我把“術(shù)”字寫成了“木 ”，被扣了 0大家抓耳撓腮的，都在思索著，可是，都沒猜出來。 經(jīng)過這次活動(dòng)，我對(duì)漢字的見識(shí)有了很大的增長，比如：我明白了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。 漢字有些還有諧音。采用千字文的形式，千字文中提到了篆書，隸書，行書，草書。不過，中國最早、最成熟的漢字是甲骨文。”這樣，我們就不會(huì)寫錯(cuò)別字了?！? 漢字的歷史也十分悠久，四千多年前就有了最初的漢字了，傳說是倉頡 創(chuàng)造出的。我在網(wǎng)上找了許多之謎，信心滿滿地走上臺(tái)，說：“獨(dú)生子，打一個(gè)字。 此外，同學(xué)們還找了一些街頭的錯(cuò)別字，我們都感到惋惜。傳播文明，蓋世無雙??”中華漢字是中國古老的文字，也是我們?nèi)A夏子孫的驕傲，于是老師給我們布置了一項(xiàng)神圣的任務(wù)，那就是 —— 分小組做 PPT，小品，或手抄報(bào)等節(jié)目展現(xiàn)給同學(xué)們。可是現(xiàn)在我知道我根本不必?fù)?dān)心，同學(xué)們配合的挺好的。我們大家在快樂中度過了這節(jié)課?！薄俺聊蓖瑢W(xué)們大聲的議論，覺得真有意思。后來有一個(gè)叫倉頡的人，看到了鳥的足跡，覺得十分有趣，于是他模仿了鳥獸的足跡創(chuàng)造了漢字的筆畫，接著他又根據(jù)龜紋，蟲蛇，山川，草木的動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了文字。其中諧音是生活中必不可少的調(diào)味劑，歇后語、廣告、取名等都充分利用了漢字諧音這一奇妙規(guī)律。后來，人們把這種文字成為“甲骨文”，隨后出土了一大批“龍骨”，于是，我國文字領(lǐng)域就又多了一門“甲骨學(xué)”。其中給我印象最深的是《一點(diǎn)值萬金》一文。 學(xué)生是第一次參與課內(nèi)課外一體的綜合性學(xué)習(xí)，教師也是第一次接觸這樣的教材，為 保證課內(nèi)活動(dòng)的效率，課外活動(dòng)的效果，有必要制訂本單元的教學(xué)活動(dòng)方案。小組長 指導(dǎo)教師信息課老師 11 月 18 日（上午 3． 4 兩節(jié)）書法藝術(shù)欣賞階梯教室各班教室全年級(jí)集中聆聽； 指導(dǎo)老師分組指導(dǎo)采訪提綱的編寫和調(diào)查內(nèi)容、記錄方法及組織分工，提出注意事項(xiàng)。（關(guān)鍵詞：有趣神 奇綜合性學(xué)習(xí)） 乙：什么是“綜合性學(xué)習(xí)”呢？和平時(shí)的語文課堂有些不一樣──需要我們同許餓自主地來設(shè)計(jì)、組織、參與一些活動(dòng)，這樣的學(xué)習(xí)方式，大家愿意嘗試嘗試嗎？（帶動(dòng)其他學(xué)生的氛圍，把“愿意”喊得響亮一些） 二、自讀“閱讀材料” 1．甲：怎樣來開展活動(dòng)呢？有請(qǐng)老師給我們進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)二制定計(jì)劃地點(diǎn)：各班教室活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．學(xué)生初步選題：老師根據(jù)學(xué)生選題補(bǔ)充，并列出規(guī)范表達(dá)的課題，供學(xué)生選擇 2．編制活動(dòng)計(jì)劃框架表格 3．學(xué)生分組商量選題 一、交流選題 1．主持人：這些是同學(xué)們?cè)谏洗位顒?dòng)中最感興趣的課題（課件呈現(xiàn)），你準(zhǔn)備研究什么課題？ 2．學(xué)生反饋交流 3．主持人：請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)我們的研究課題。 課前準(zhǔn)備：（ 1）課件制作；（ 2）擅長