20xx小學(xué)語文五年級教案——綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國教學(xué)設(shè)計之一(2)-免費閱讀
【正文】 mdash。mdash。進一步了解漢字，加深對漢字的熱愛之情嗎?好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí). 第六、七課時 激趣談話，導(dǎo)入新課 ◆教師談話：前面幾節(jié)課，大家通過搜集、整理、交流，進行了第一個階段的綜合性學(xué)習(xí). 下面，我們將繼續(xù)進行綜合性學(xué)習(xí). ◆導(dǎo)入新課：同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，積極地搜集資料，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們?nèi)チ私饽?讓我們一同走進課本的第85mdash。我為標(biāo)準(zhǔn)用字出點力 a．教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們的綜合性學(xué)習(xí)方案中，?請每個組的組長匯報一下活動開展的情況. b．. C．教師小結(jié)，并提出展示社會調(diào)查成果的要求： (1)先在小組內(nèi)討論一下打算怎樣匯報. (2)然后進行合理的分工. (3)在小組內(nèi)進行預(yù)演. (4)小組合作在全班匯報. 教師提示注意的幾點. ◆展示的形式要多樣. 實物類：書籍報刊、小型招牌廣告、商標(biāo) 照片類：大型招牌廣告、大型商品的商標(biāo)、各種食物菜譜、各種商品信息 記錄類：電視字幕、各種公文、信函 其他. ◆展示的內(nèi)容要全面. 不標(biāo)準(zhǔn)的字與標(biāo)準(zhǔn)字比照表. 簡單的調(diào)查報告. 給有關(guān)部門的建議書. 有關(guān)部門的回信或答復(fù)書. ◆小小書法展mdash。一字之差的教訓(xùn) a．教師引導(dǎo)：正確使用漢字，在我們的生活中，相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧. b．組內(nèi)互說，推選代表. C．說說聽完故事的體會和感受. ◆小主人在行動mdash。4，思考：這四那么材料分別從哪個方面說明漢字的有趣的?為什么說是有趣的? b．除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象? c．閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進行交流. ◆學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動. ◆學(xué)生匯報，教師點撥. a．關(guān)于字謎：請學(xué)生先獨立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，最后在全班匯報. b．關(guān)于?有趣的諧音?： 師：課本中例舉了幾種有趣的諧音?(答：歇后語和笑話.) 師：能說出哪些字是字諧音嗎? c．關(guān)于?倉頡造字?：學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的話講一講這個傳說. d．關(guān)于?冊典刪的來歷?：學(xué)生讀完后，同桌互相說一說這幾個字是怎么造出來的，. 總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究 通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這也為我們進一步探究漢字的奧秘，我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動. 第二課時 合作討論
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