【正文】 ：（1）父母把子女?dāng)[渡到成人的世界。 ⑤段中畫橫線的語句中提到我當(dāng)時“鼻子有些酸酸的”，為什么？ ⑧自然段就可以結(jié)尾了，為什么又多寫了第⑨自然段？是否有種畫蛇添足的感覺？ 6.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。最后一次過河時，老人對我們說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書。后來他得病去了，我一直感到對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些。到渡口時我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。9．?dāng)[渡老人李文忠①讀中學(xué)時，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識了那擺渡老人。 （2）只有樹上的蟬兒在一聲聲地叫，知了，知了！叫得人直想流淚。一剎那間，我明白了，朱芷為什么有那樣一支筆。張逸的筆，后來得知，是她小弟弟拿去了。事后，沒在班上宣傳，僅限于自己的一個小圈子里說說罷了。一次，我趕上她，特意套近乎道：“朱芷，我們一塊走吧。⑩是的，朱芷當(dāng)時也想競聘班長。⑤下課，張逸跑到我跟前白著眼道“班頭，那樣的狗屁死黨，踹了。：①誠信最美；②生活中到處都有修身樹德的正能量；③普通人的心智最樸素，還沒有被物欲橫流的社會風(fēng)氣所沾染，他們身上形顯著人類最本真的優(yōu)秀品質(zhì)。①第二天，石慧的丈夫，來到了鞋匠老張的小店內(nèi)。老張一本正經(jīng)地說，那可不成，再少，也是人家預(yù)存在我這兒的，她若不來消費(fèi)了，我就要把錢退給人家。③如果客戶預(yù)存一筆錢，可以打八折，老張的這個主意，吸引了好多客戶。②看管桃樹。，解釋下列詞語。那是一種青澀的溢味，父親說，等它們長成了，就跟蜜一樣甜。桃樹并不難上，難的是對未知的恐懼、心理權(quán)衡時產(chǎn)生的矛盾和別人施加的影響。）6．一棵樹，三堂課查一路兒時家門前有棵桃樹，我最初對事物的認(rèn)識是從那里開始的。表現(xiàn)出了女老板對我們離去的不舍，體現(xiàn)了她對祖國和國人的思念與熱愛。我們用眼神和笑容向她告別。聽到她的聲音，我被她的傷感所感染。一時間，我們幾個都沉默不語了。他叫李某某。所以平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號，另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。 故答案為：（1）時髦、饒有興趣、飄移（2）①川流不息、②五彩繽紛 （3）這時街上卻出現(xiàn)了獨(dú)特的一幕——開滿了五彩繽紛的“傘花”。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。 ①車來車往，像流水一樣連續(xù)不斷。 時髦的________（裝扮 傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現(xiàn)（飄動這傘花，是一朵朵奇特的花。 酥油般的春雨?duì)咳チ私稚系姆比A。農(nóng)夫：善待他人，得到回報(bào)。也許，這樣靜靜地等待我們的，并不僅僅是春天。農(nóng)夫急忙把她扶進(jìn)屋，讓她睡在溫暖的火爐邊，給她蓋上毛毯，然后用僅有的面粉為少女做成了面包和熱湯。 這時，一位流浪已久的少女，來到了皇宮的門前。平時注意多積累，增加詞匯量。詞義帶有贊揚(yáng)、喜愛、肯定等感情色彩的詞叫褒義詞，詞義帶有憎恨、厭惡、否定等感情色彩的詞叫貶義詞。 （2）近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。遺憾 吐溫，見他穿著破舊，不修邊幅，就嘲弄說：“唉！你這副樣子和毛驢能差多遠(yuǎn)？”馬克吐溫，傲慢地說：“很遺憾，我不能用同樣的話來回答您。讓我們攜起手來一起努力,消滅街頭錯別字,凈化我國的語言文字環(huán)境!四、總結(jié)評價。四、研究結(jié)論。到學(xué)校閱覽室、圖書館或書店,在語言類或文化類書柜,查找有關(guān)街頭不規(guī)范用字的書籍,并記錄下來。(3)學(xué)生再讀課文,初步了解調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟。:通過上面“閱讀材料”的學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)到了更多的漢字歷史和文化方面的知識,而且增進(jìn)了對漢字的了解,加深了對漢字的熱愛之情,大家在學(xué)習(xí)中有了很多收獲。②學(xué)生再次欣賞作品,作評價。(3)關(guān)于《書法欣賞》:學(xué)生仔細(xì)觀察三種字體的不同,說一說各自的特點(diǎn),然后教師再出示其他具有代表性的書法作品供學(xué)生欣賞。金文又叫銅器銘文,盛行于商周時期。二、整體閱讀,了解漢字文化。六、作業(yè)設(shè)計(jì)。分工:　　　。(學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)提示:圍繞“漢字的歷史和文化”,可以有選擇地開展哪些活動,如何開展活動。漢字記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史,體現(xiàn)著中華民族獨(dú)特的審美風(fēng)格。 第一課時 一、激情導(dǎo)入。搜集書法作品,學(xué)會欣賞書法作品。搜集有關(guān)漢字歷史的趣事或笑話?；顒觾?nèi)容:　　　,進(jìn)行相關(guān)的社會實(shí)踐和資料的搜集、查找、整理等工作,形成研究性報(bào)告。:同學(xué)們,漢字不光神奇、有趣,還有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化。,教師點(diǎn)撥。同時,漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。用筆上,筆鋒多變,畫外取勢,楷形草意。②拓展資料:《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布和實(shí)施時間。1.《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》:學(xué)生自由讀一讀,結(jié)合自己的姓氏談?wù)剬π帐系牧私狻Ｈ?、拓展研?學(xué)寫報(bào)告。二、研究方法。例如,一家餐廳將“凌晨”錯寫成了“零晨”,一則招工廣告將“家庭”寫成了“家廷”,一家洗車店把“洗車打蠟”寫成了“洗車打臘”,一家服務(wù)公司把“安裝下水管道”寫成了“按裝下水管道”,一家快餐店甚至把“大排檔”寫成了“大排擋”。,提出以下建議:(1)成立“消滅不規(guī)范用字”志愿者活動小組,定期走上街頭,講解街頭錯別字的危害。因此,在以后的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。（2）寫近義詞。 恭維 吐溫真不愧為諷刺作家，僅僅兩句平常話，就戰(zhàn)敗了富翁及他的夫人，他的絕妙回答中，第一句是說給________的，意思是________；第二句是回答________的，意思是說________。又形容語言、文辭、感覺、目光等的尖銳鋒利。 故答案為：（1）①看不起人，對人怠慢沒有禮貌②完全沒有充分的理由和語言來反駁 （2）有名、機(jī)智、鋒利、嘲諷 （3）①漂亮，機(jī)敏②傲慢，兇惡③心痛，恭維，遺憾，打量 （4）富翁夫人、我說你漂亮是在說假話、富翁、我和你這頭毛驢的距離只有兩尺 【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。 農(nóng)夫把少女埋在了田野里，并把面包和湯放進(jìn)去，還為她蓋上了毛毯。（2）要樂于助人，善于分享，有一顆善良的心才能使自己的周圍被春天環(huán)繞。 春雨中的傘花她們（饒有興趣（饒有興趣 （5）給第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。常用的點(diǎn)號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。 （4）這道題是按課文內(nèi)容填空。③邊吃飯邊聊天。她的手機(jī)鈴聲設(shè)置為我們的國歌聲?、菟揭慌越与娫捔恕２恢绖e人在想什么，我在心中品味著她的“想家”二字。女老板把我們送到門外，神情戀戀的，又把我們送到了停車場，起風(fēng)了。請你結(jié)合本文，談?wù)剬@一喜事的理解。，遇見我們幾個“國人”態(tài)度非常熱情，和我們相聊甚歡，在“我們”告別之時非常依依不舍，這正應(yīng)了古人之語：他鄉(xiāng)遇故知。作為回報(bào)，我嘗到了自己親手摘到的桃子。只要它還掛在枝上，只要它不定期對他人存在著請意，總會讓看管它的人擔(dān)驚受怕。我對著桃樹哭喊，但已經(jīng)無濟(jì)于事了。窘?jīng)r：非常困難又無法擺脫的境況。7．美德在民間孫道榮①為了36元錢，一個人苦苦找尋了另一個人，整整三年。每一個前來擦鞋或者修鞋的客戶，他都要問人家一句，你認(rèn)識石慧這個人嗎？久而久之，竟然成了老張的一個習(xí)慣。但他不想就此放棄，他想，石慧不在了，那就找到石慧的家人，把剩下來的36元退給人家。14第二天，鞋匠老張來到當(dāng)?shù)氐募t十字會，以石慧的名義，捐了336元錢，其中的36元，是石慧三年前預(yù)存在鞋匠老張店里的余款，另外的300元，是石慧的丈夫追捐的。結(jié)合你平時的寫作，你認(rèn)為一篇好文章是內(nèi)容重要，還是華麗的詞句和描寫重要