期中考試后的反思及整改措施-免費閱讀
【正文】 總之，在今后的教學之中，要多多下功夫準備，繼續(xù)發(fā)揚教學中的優(yōu)點，狠抓課堂管理，培養(yǎng)學生的良好學習習慣，更要多多從 學生方面考慮問題，對知識的傳授也要循序漸進，否則欲速則不達。 二，整改措施 針對上述問題，本人在后半學期做以下整改： 處理好“寬”與“嚴”的關系。但也正是因為處得有些近吧，導致在布置某些任務的時候，學生有意無意地就“打折扣”，影響了學習任務的順利完成。對于新問題的傳授要多讓學生考慮，讓他們多想 多動腦子。設立目標不可以太高，讓大部分學生有信心學好數(shù)學。 立足于教材，扎根于生活。之后再舉一反三，再變數(shù)字或變情境再試試。 做題浮躁，不能靜下心來認真讀題，積極思考。 第四篇 ：期中考試后的反思及整改措施 和田市第四小學期中考試（語文）總結 本次試卷試卷上反應出學生的應變和基礎能力還是比較差，基礎題的失分較以前稍有進步，基礎知識較以前做的比較不理想，但是閱讀題的錯誤率還是較高。對學生學習上有一定目標，因人而定，讓他 跳一跳才能實現(xiàn)的目標，給他灌輸一種勇爭上游的思想，一種不服輸?shù)膭?。在平時的教學中急于求成，沒有給全體學生打下良好的基礎。遇到問題要多多從自己身上找問題。因此，教學時，既要考慮到學生的共性，也要照顧他們的差異。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，自己獨立思考問題的能力，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。 （二）我在工作中做到： 在平時上課的時候要狠抓基礎知識，多作多練，切實培養(yǎng)和提高學生的基礎能力。一遇見換湯不換藥的題型就亂做，不思考。 本次試卷上反應出學生的應變和基礎能力還是比較差，基礎題的失分較以前稍有進步，基礎運算題較以前做的比較不理想 .由此可見雖然在平時做的比較多，講的也比較多，但學生掌握的情況不理想，沒有充分理解題目的意思，只是泛泛求解，分數(shù)化簡在考試之前多次講多次練習，但還是失分較高的，計算題平時練的比較多，但是做的情況并不樂觀。要面向全體學生，因材施教，全面提高教學質量。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。 每天回家，讓孩子回顧當天知識，了解掌握情況，你就會知道他們課堂是否專注或是否掌握了當天內容；在做練習時發(fā)現(xiàn)問題應及時將這類問題給孩子梳通，而不能直接告訴。 對某些差生要求不太嚴格，只求按時完成作業(yè)，沒有進行高要求，造成優(yōu)秀率和及格率下降。期中考試后的反思及整改措施 第一篇：期中考試后的反思及整改措施 期中考試后的反思及整改措施 期中考試結束了，我覺得本次期末考試的成績沒有提高，特別是優(yōu)秀率，及格率不盡人意。 考試不僅近考查學生的知識掌握情況，更是檢驗學生良好學習習慣的一個機會。若他仍然沒懂，明天還會存在問題。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。為此，教學中不能搞“一刀切”，否則，就會出現(xiàn)“優(yōu)生吃不飽，差生吃不了”的現(xiàn)象，使一部分有特長的學生得不到發(fā)展，一部分差一些的學生不能迅速趕上來。暴露出了平時教學中的一些弱點： 平時教學中，我總以為數(shù)學教學重在理解，沒有給學生足夠的練習時間，上課給學生這類題的練習和思考的反饋的時間較少。遇到靈活性較強的題，則更是束手無策，變通或舉一反三的能力不夠。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這樣既能使學生對知識有深
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