【正文】 對作業(yè)嚴格檢查，加強識記作業(yè)的檢查，利用小組長的優(yōu)勢，加強督導。 期中考試后的反思 及整改措施 六一數(shù)學王芳 第五篇：英語期中考試后教學反思及整改措施 英語期中考試后教學反思及整改措施 期中考試結束了，我所擔任的兩個班成績沒有提高，其中一個班還退步了。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，自己獨立思考問題的能力，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。對學生學習上有一定目標，因人而定，讓他跳一跳才能實現(xiàn)的目標，給他灌輸一種勇爭上游的思想，一種不服輸?shù)膭?。之后再舉一反三，再變數(shù)字或變情境再試試。 第三篇：期中考試后的反思及整改措施 期中考試后的反思及整改措施 期中考試結束了，我覺得本次期末考試的成績沒有提高，特別是優(yōu)秀率，及格率不盡人意。設立目標不可以太高，讓大部分學生有信心學好數(shù)學。 態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成?。好刻焐蠑?shù)學課之前都讓學生回顧昨天知識，練習重點問題，提高學生上數(shù)學課的態(tài)度，提高學生舉一反三，改變數(shù)字或變情境，爭取使每一名學生的數(shù)學能力有一個質的提升。遇到問題要多多從自己身上找問題。教材是教學之本， 在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。一遇見換湯不換藥的題型就亂做，不思考。暴露出了平時教學中的一些弱點： 平時教學中，我總以為數(shù)學教學重在理解，沒有給學生足夠的練習時間，上課給學生這類題的練習和思考的反饋的時間較少。不能一點則通，只有多講多做，在做中去逐漸領悟。不論是學習好一些的，還是基礎差一些的，都各有所長，各有所短，他們之間在多方面存在著差異，在某些方面甚至存在著較大的差異。 考試不僅考查學生的知識掌握情況，更是檢驗學生良好學習習慣的一個機會。教材是教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地 滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。狠抓基礎，多做，多練，努力提高學生做題能力，平時注重檢查，使差生的成績得到進步。一遇見換湯不換藥的題型就亂做，不思考。 對某些差生要求不太嚴格，只求按時完成作業(yè)，沒有進行高要求，造成優(yōu)秀率和及格率下降。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。要面向全體學生，因材施教，全面提高教學質量。 作業(yè)督導力度有待加強。使每個學生的成績在原有基礎上都有不同程度的提高。但往往學生對有些問題反應太慢，或出錯較多，這時我就忍不住進行提示。但是，作為教師來說，既 要看到差異，更要重視差異在教學過程中的變化。這就叫勤能補拙。特別是對基礎差的學生缺乏跟蹤輔導。從學生答卷中感覺到大部分學生的學習及做題習慣很好，但有一部分學生習慣沒養(yǎng)成，不會檢查試卷，看漏題而失分。 重視提優(yōu)補差工作：讓學生學習上有一定的目標，目標因人而定，讓他們跳一跳才能實現(xiàn)的目標，讓他們有一種勇爭上游的精神。學習排除計算干擾的本領。在平時 的教學中急于求成，沒有給全體學生打下良好的基礎。設立目標不可以太高，讓大部分學生有信心學好數(shù)學。之 后再舉一反三，再變數(shù)字或變情境再試試。 本次試卷試卷上反應出學生的應變和基礎能力還是比較差，基礎題的失分較以前稍有進步，基礎運算題較以前做的比較不理想，但是應用題的錯誤率還是較高。針 對以上出現(xiàn)的問題，在今后的教學中，我計劃從以下幾個方面多下功夫：