期中考試后的總結(jié)教學(xué)反思大全-免費(fèi)閱讀
【正文】 一言一行，一舉一動(dòng)，是否符合校規(guī)要求 ?是否自覺(jué)遵守住宿紀(jì)律，就餐紀(jì)律 ?是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明 ?我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完美 ?我們是否在為自己創(chuàng)造最潤(rùn)澤、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境 ? 同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊現(xiàn)在，只有善于總結(jié)，才能贏得未來(lái)。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。二是強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，開(kāi)設(shè)閱讀課，增加閱讀量。 原因分析，一，客觀原因，試題有難度，體現(xiàn)在文言文的閱讀，現(xiàn)代文的閱讀，選文太難，學(xué)生不好把握，像文言文對(duì)某些詞語(yǔ)的考察，超出了學(xué)生的掌握范圍。反而平時(shí)感覺(jué)較難的文言文翻譯，詩(shī)歌鑒賞，名句默寫，學(xué)生相對(duì)得分較高。 強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。學(xué)生計(jì)算錯(cuò)的較多，以后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練。 如：判斷題中“每?jī)蓚€(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十”學(xué)生都判對(duì)是，其實(shí)這道題是錯(cuò)的。學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一，我們不能用一個(gè)尺度去要求所有學(xué)生，那么有部分學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容沒(méi)有掌握好也就不足為奇了，所以在我們以后的教學(xué)中要經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺。要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的反思自己的學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的反思也要形成文字，要有改進(jìn)的措施。 3．辨證認(rèn)識(shí)“教教材”與“用教材教” 作為小學(xué)科學(xué)教師，要學(xué)會(huì)“用教材教”，實(shí)現(xiàn)“充分運(yùn)用《科學(xué)》教材，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與的問(wèn)題情境和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和 生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自主合作的方式進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，獲取科學(xué)知識(shí)和豐富的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)多方面的能力，逐步形成科學(xué)的世界觀。 親其師、信其道。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試做好準(zhǔn)備！ 第二篇：期中考試后的教學(xué)反思 期中考試后的教學(xué)反思 打造高效課堂提升科學(xué)素養(yǎng) 高效課堂是針對(duì)課堂教學(xué)的無(wú) 效性、低效性而言的。 一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但這個(gè)成績(jī)不能代表全部，不能代表將來(lái)。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。 一言一行，一舉一動(dòng)，是否符合校規(guī)要求 ?是否自覺(jué)遵守住宿紀(jì)律，就餐紀(jì)律 ?是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明 ?我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完美 ?我們是否在為自己創(chuàng)造最潤(rùn)澤、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境 ? 同學(xué)們，為了今 后，我們要抓緊現(xiàn)在，只有善于總結(jié)，才能贏得未來(lái)。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，根據(jù)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必須的教具、課件，積極為學(xué)生準(zhǔn)備有結(jié)構(gòu)的實(shí)
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