【正文】 反思 期中考試后的教學(xué)反思 通過這次考試，我體會(huì)到，在教學(xué)中，哪怕是教師對(duì)內(nèi)容講很多遍，也仍會(huì)有部分學(xué)生掌握得不好。在以后的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 這次考試，通過試卷答題情況來看，暴露了不少的問題，這讓我對(duì)這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)狀況有了更進(jìn)一步的了解。五是因?yàn)樽约簞倓偨舆^來的班，對(duì)學(xué)生情況不是很了解，指導(dǎo)缺乏針對(duì)性。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。期中考試取得了高分，固然可喜，因?yàn)樗沁^去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。 二，主觀原因，一是復(fù)習(xí) 指導(dǎo)思想上有偏差，只重視課本復(fù)習(xí)，忽視對(duì)課外的拓展延伸，重視了對(duì)字詞句，背誦默寫的復(fù)習(xí)，忽視了閱讀能力的培養(yǎng)。 第四篇：期中考試后的教學(xué)反思 期中考試后的教學(xué)反思 考試結(jié)束了，成績(jī)下發(fā)了，期中考試后的教學(xué)反思。在以后的教學(xué) 中應(yīng)加強(qiáng)概念教學(xué)，使學(xué)生能靈活運(yùn)用，該記準(zhǔn)的一定記準(zhǔn)，不能似是而非。加強(qiáng)師生雙方的反思將會(huì) 使教與學(xué)沿著正確的軌道快速前進(jìn)。陶行知提出：“創(chuàng)造力量最能發(fā)揮的條件是 民主。 學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長(zhǎng)出來的甜果。期中考試后的總結(jié)教學(xué)反思（大全） 第一篇：期中考試后的總結(jié)教學(xué)反思（大全） 期中考試后的總結(jié)教學(xué)反思 過一種幸福完整的教育生活，對(duì)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé) 期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再?zèng)Q將來。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的?！币岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)出民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，這有利于激勵(lì)學(xué)生的自主意識(shí)，有利于活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，有利于不同觀點(diǎn)的相互碰撞和交流。 總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。 解決問題的能力不強(qiáng)。成績(jī)狀況，與我期望的還是有不少的差距。二是對(duì)現(xiàn)代文的閱讀和理解，缺乏系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)。但這個(gè)成績(jī)不能代表全部，不能代表將來。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來，從暫時(shí)的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試做好準(zhǔn)備！ 。但是，失敗也有失敗的魅 力，因?yàn)闀簳r(shí)未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會(huì)迎來希望的太陽。四是學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)不夠重視，用工少，基礎(chǔ)差。這個(gè)目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，差距還不小，這還是以后應(yīng)繼續(xù)努力地的奮斗目標(biāo)。