【正文】 我不再遲疑，不再懊惱，又信心百倍地提起了筆。 我握著筆，頭昏昏的，額頭冒出了細(xì)密的汗珠，心中滿是焦慮不安。 我一向是個(gè)乖巧的孩子，你從沒(méi)跟我絮叨過(guò)太多，但我明白，你是關(guān)心我的，從你的目光中。或許，幸福就是美美地吃上一頓，美美地睡上一覺(jué) ! 你們看過(guò)那一則廣告嗎 ? 在一戶一樓的住戶家中，一位女士正在看電視，她的丈夫回來(lái)了，看見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)沒(méi)人，燈卻是開(kāi)著的，正準(zhǔn)備去關(guān)燈，這位女士，也就是他的妻子，輕聲地制止了他。 幸福主題活動(dòng)演講稿 4 幸福是什么 ?幸福是花朵，綻放出光明與期望 。 媽媽說(shuō)，頭發(fā)怎樣 樣才算洗干凈了呢，就是在光下邊兒，頭頂會(huì)映出一個(gè)光圈。媽媽細(xì)心地調(diào)整好水溫，花灑溫?zé)岬乃飨衩苊艿挠杲z從我頭頂澆下，使我的眼前掛起一道密密的水簾。 月光也同樣打在爸爸媽媽臉上，我看著他們，爸爸媽媽臉上無(wú)時(shí)不刻露出溫暖高興的神色，他們仰著頭，望著那明亮的月亮，嘴角不覺(jué)的微微向上揚(yáng)。 這時(shí)，月圓了，我們便移步門外。賞月、吃月餅??一個(gè)都不能少。 第二天，來(lái)到學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)課桌里多了一個(gè)禮物，袋子上有一張紙條，我迫不及待的拿起來(lái)看了看，上頭寫著：對(duì)不起，我沒(méi)有去給你過(guò)生日，我也沒(méi)有勇氣接你的電話。 到了生日的晚上，我的好朋友都到了，唯獨(dú)那個(gè)朋友沒(méi)有來(lái)，我想：我不請(qǐng)你，你還真不來(lái)了啊，我明明已經(jīng)原諒你了嘛 !過(guò)了一會(huì)，門鈴響了，我急忙跑過(guò)去開(kāi)門，是不是她來(lái)了 ?我還在猜想。幸福是果實(shí)，散發(fā)出芳香和甘甜 。 第四篇：幸 福中國(guó)主題演講稿 幸福中國(guó)主題演講稿 尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天，我演講的題目是： xx，我因您而幸福！ ??！美麗的 xx 我的家，處在您溫暖的懷抱里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著生活的美好與幸福！ 我的家在楊峪河鎮(zhèn)金雞村的一個(gè)小山溝里。于是，當(dāng)兩顆天真的心相互碰撞產(chǎn)生幸福的火花時(shí)，當(dāng)美麗的眼淚流淌過(guò)這草地時(shí)，當(dāng)你、我、他的企盼閃耀出無(wú)限的光芒時(shí)，我用一縷幸福的絲線，串聯(lián)出一個(gè)美麗的同心圓，只為讓你窺視那場(chǎng)美麗的人間煙火： 那是個(gè)彌漫著幸福味道的冬日，“哇，好美啊 !”我伸開(kāi)手心，一片雪片簌地落了下來(lái)。 此時(shí)，您端坐在桌前，摩挲著本本作業(yè)，有一種溫暖融在您的眼里?！狈酱绾诎逯g，原來(lái)在您心里是如此廣袤的蒼穹。您的喜悅真的按耐不住了。 幸福主題 演講稿 親愛(ài)的老師： 我是云大附中初一 19班李岳泉。 朱永新說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該讓我們的教育者系統(tǒng)地讀一讀教育專著，不要多，哪怕 20 本。 一個(gè)學(xué)校在強(qiáng)調(diào)師德學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能只要求教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定，而應(yīng)多對(duì)教師具有很人文的情感關(guān)懷，給教師創(chuàng)造 了豐富多彩的精神生活，常常使他們感受到一種強(qiáng)烈的職業(yè)幸福，這種幸?？偸浅錆M活力與激情，教師對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)付以育人的高度去反省自己的教育教學(xué)行為。這 種循環(huán)非常典型，也非常可怕?！皦毫褪莿?dòng)力”這句話應(yīng)該辨證的看待，“沒(méi)有壓力不行，僅有壓力不夠”。學(xué)校的發(fā)展如果沒(méi)有將教師的利益和發(fā)展放到第一位，就不可能有根本的改變。教師的快樂(lè)，來(lái)自學(xué)生，感受教師職業(yè)的真諦，滿足了，得到了，快樂(lè)著，幸福著。記得老教育家呂型偉講的一件事。十年前畢業(yè)分配我去了我們當(dāng)?shù)刈顬槠У囊粋€(gè)山村中學(xué)。 哭了一會(huì)兒，心里便好受些。 終于，在一家極其偏僻的小店里，我找到了康乃馨，經(jīng)過(guò)一番商議以后，我用 20元買了 10 朵花。 母親節(jié)到了，我一起床，就懶懶地打了個(gè)哈欠，望著窗外陰沉沉的天空，仿佛老天不太高興似的。這時(shí)，我看到了媽媽在廚房里忙碌的身影，只見(jiàn)她一會(huì)兒切菜一會(huì)炒菜一會(huì)放調(diào)料，豆大的汗珠從她的額頭流了下來(lái)??這一頓飯，讓我吃得格外的香、格外的久，即使刷完牙后，嘴里居然還有一股幸福的味道。 生活中的幸福無(wú)所不在，而為我們創(chuàng)造幸福的人也常常為我們帶來(lái)感動(dòng)。 人的幸福是蘊(yùn)含于科學(xué)與勞動(dòng)之中的。其實(shí)幸福就是那么簡(jiǎn)單?！蹦棠痰哪樕涎笠缰θ荩路疬@盤大 閘蟹是她的杰作。 冬秋換季的時(shí)候，天黑的還沒(méi)現(xiàn)在這么早。 幸福主題演講稿范文 4 尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！ 人生如百味的料味瓶，里面裝滿了酸甜苦辣咸，你會(huì)遇到快樂(lè)的事，可能下一秒，困難就會(huì)降臨，我在想，笑著也是一天，哭著也是一天，為什么不開(kāi)開(kāi)心心過(guò)一天呢？ 周五有一節(jié)體育課，老師讓同學(xué)們學(xué)鴨子走，我想：怎么辦！下周一又要腿痛了，上下樓都不方便，可真煩人。媽媽馬上拿出手機(jī)，把試卷平鋪在桌面上拍個(gè)照，配了一行字：“軒軒的禮物”，接著又把我的試卷粘在墻壁上，好讓來(lái)我家的客人能看到我的“ 光榮事跡”。學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，幸福將不再是像北極星那般遙不可及，而事事有幸福之時(shí)，時(shí)時(shí)有幸福之事。 學(xué)會(huì)理 解，才能感受幸福?！蔽倚ξ貙?duì)父親說(shuō)。母親端著菜走向餐桌，一盤大閘蟹，一碟醋，這大閘蟹的殼，紅而且硬，被綠白色的棉繩捆綁著，同被俘虜?shù)膶④娨粯?，氣紅了臉。幸福主題演講稿（含五篇） 第一篇：幸福主題演講稿 幸福主題演講稿范文 1 尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！ 休息時(shí)在手機(jī)上看到了一句蘇軾的詩(shī)，“堪笑吳中饞太守，一詩(shī)換得兩尖團(tuán)。 家人幫我把大閘蟹的兩邊的蟹腿掰下來(lái)，遞給我，我右手接過(guò)蟹腿，對(duì)奶奶笑著道聲“謝謝”，然后握著蟹腿，蘸些醋，醋順著蟹肉的紋路，縱著滲透進(jìn)去，魚(yú)肚白的蟹肉霎時(shí)染上了淡棕黃。乖孩子偶爾也是要任性一把的。 “理解”是一個(gè)復(fù)古又流行的詞眼。 學(xué)會(huì)拼搏，才能體驗(yàn)幸福。媽媽又滿足地看一看試卷，拉著我的手說(shuō)：“走，我們?nèi)コ院贸缘?！”媽媽把我?guī)У缴虉?chǎng)，給我玩了平常她不舍得給我玩的娛樂(lè)項(xiàng)目，還帶我吃了美食，我吃得痛快，玩得開(kāi)心。老師哨聲一響，第一組的同學(xué)甩開(kāi)膀子，都奮力地向前沖，同學(xué)們?cè)谝慌院啊凹佑?！加油！”?tīng)到加油聲，他們更加賣力地沖向終點(diǎn)，拋開(kāi)了一切的雜念，用力地向前沖。晚霞的余暉還未消失殆盡，全家人圍桌而坐。媽媽把蟹肉剝給我，奶奶把蟹黃遞給我，一旁的父親看到她們這樣，對(duì)著我說(shuō)：“你也要學(xué)著自己吃蟹啊。 有的人常常抱怨，我們苦苦追求幸福卻時(shí)常遭受痛苦，幸福如海市蜃樓般恍惚，又像北極星那般遙不可及。學(xué)習(xí)生活中，遇到難題絞盡腦汁百思不得其解時(shí)因得老師或同學(xué)的迷津指導(dǎo)，頓時(shí)恍然大悟的欣慰，這是一種幸福，這種幸福來(lái)源于思考。 我記得幾年前的一件事。 如果說(shuō)世界上還有哪一種愛(ài)是無(wú)私的，那就是母親對(duì)兒女的愛(ài)；如果說(shuō)世界上還有哪一種愛(ài)可以讓我們淚流滿面，那也只有母親對(duì)兒女的愛(ài)。我想：“老天都不開(kāi)心，今天的事可能也不太順利。 我想： 哼 !老天雖然不高興，我卻有了如此好的運(yùn)氣，媽媽會(huì)開(kāi)心成什么樣子呢 ?我遐想著，不時(shí)開(kāi)心笑一下，有時(shí)竟笑出聲來(lái)。我悄悄往外望了望，卻看到感人的一幕：媽媽慢慢地?fù)炱?花，插進(jìn)她最愛(ài)的花瓶，久久地望著，流下了幸福的眼淚。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)后，把很多的時(shí)間花在研究教育學(xué)，讀了許多教育名著，像魏書(shū)生等一大批教育界的精英，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)幸福。一年，他到北京，想見(jiàn)一下幾個(gè)學(xué)生。幸福就在你的眼前，只要留心去發(fā)現(xiàn)。新一輪的課程改革把課程目標(biāo)從過(guò)去的一維發(fā)展定為今天的三維發(fā)展，從平面變?yōu)榱Ⅲw，所以我們不僅要給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力，而且要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，一個(gè)長(zhǎng)期以來(lái)被忽略的育人者的情感態(tài)度問(wèn)題也理應(yīng)提到應(yīng)有的高度。對(duì)一個(gè)從事塑造人的職業(yè)來(lái)說(shuō)，尤其不能只有壓力。 1974 年，當(dāng)豪爾加入到公司的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)公司在“顧客至上”的旗幟下，幾乎把所有的精力都集中在顧客身上而很少關(guān)注自己的員工。唯有快樂(lè)工作，努力進(jìn)步，求取發(fā)展，才能無(wú)愧教師職業(yè)。這 20 本你不讀，不能當(dāng)教師，更不能當(dāng)校長(zhǎng)。 有人說(shuō)，幸福的老師，才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。我們點(diǎn)燃了這小小