商務禮儀課程整體設(shè)計介紹-免費閱讀
【正文】 經(jīng)過幾年的建設(shè)，我院商務禮儀課程 為發(fā)展學生的職業(yè)能力，提升學生的職業(yè)素質(zhì)，打造 未來的職業(yè)形象起到了積極作用。 課程負責人楊麗從 2020年起開始講授商務禮儀課程，以頗具親和力的 課堂風格、旁征博引的課堂內(nèi)容，受到學生好評。學生在瑞灣公司體驗了企業(yè)真實的工作場景和企業(yè)文化。 （二）校外實訓基地 本課程校外實訓基地分為兩個層次，一是依托國際商務專業(yè)的校外實訓基地，開展校外實踐活動，二是由本課程獨立開發(fā)的課程實訓場所，滿足課程的實訓需要。 例如在完成簽字儀式教學任務時， 教學地點 選擇在會議實訓室，教師 指導學生提前準備桌牌、簽字本、簽字筆、國旗等道具， 把會議實訓室布置成簽字廳的場景， 在真實的場景下完成簽字文本的準備、簽字廳 的布置、簽字廳的座次安排、簽字儀式流程等技能訓練。其中模塊教學設(shè)計表體現(xiàn)了該模塊包含的任務，模塊的知識和素質(zhì)培養(yǎng)目 標 ；任務教學設(shè)計表體現(xiàn)了該任務包含的任務技能點、技能 培養(yǎng)目標以及教學的重難點；教學過程設(shè)計表是按照任務驅(qū)動的實施 過程，分為 5個步驟展開，指導教學。達到了精品課程資源共享的目標。 3．企業(yè)參與教學考核 在過程考核中，安排了兩個課外考核項目，這個項目 的分數(shù)由企業(yè)人員根據(jù)學生課外實踐的表現(xiàn)給出，體現(xiàn)了考核的開放性和實踐性。本課程還安排了 18學時（三天）校外實踐，不占課內(nèi)學時，其中有 6學時為固定的津洽會實習， 6學時企業(yè)實踐， 6學時校園招聘會實習。 課程的每個模塊都提出了素質(zhì)培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生 良好的敬業(yè)精神和 認真負責的工作態(tài)度 ，培養(yǎng)合作意識與溝通技巧 。 課程考核的開放性， 在平時考核中，安排了兩個課外考核項目， 由企業(yè)來考核，體現(xiàn)了考核的開放性。 教學團隊的 關(guān)聯(lián)度 ， 4 位專職教師中有 3名具有企業(yè)工作經(jīng)驗； 還 聘請了 4名校外兼職教師，承擔一定數(shù)量的教學與校外實踐指導任務。 本專業(yè)針對的職業(yè)崗位群有 各類工商企業(yè)、外貿(mào)公司、商務代理公司、會展管理公司的商務策劃、公關(guān)、商務秘書、市場開發(fā)、客戶管理 等 崗位 。2020 年天津市級精品課程申報材料 《商務禮儀》 課程整體設(shè)計介紹 Tianjin Institute of Foreign Economic Relations and Trade 《商務禮儀》課程整體設(shè)計介紹 各位專家， 我 是天津?qū)ν饨?jīng)濟貿(mào)易職業(yè)學院商務禮儀課程負責人 楊麗 ， 我代表商務禮儀課程組，對這門課程的整體設(shè)計做一個匯報 。 《 商務禮儀 》課程的培養(yǎng)目標對應了就業(yè)崗位群中的商務策劃 崗 、 公關(guān) 崗 的核心能力 培養(yǎng)， 對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起著主要支撐作用。 教學資源的關(guān)聯(lián)度 ， 教材 的編寫得到 企業(yè)行家 的指導與參 與，合作企業(yè)為我們提供了 操作流程 和指導手冊，網(wǎng)站 建設(shè)得到企業(yè)支持 ；本課程還獨立開發(fā)了滿足課程實訓的校外實訓場所。 二 、 課程 內(nèi)容的選取與安排 （一） 課程 內(nèi)容 選取 1． 緊跟 國際商務領(lǐng)域的 發(fā)展趨勢選取教學內(nèi)容 ，針對學生未來 就業(yè)崗位需要安排教學任務 ，體現(xiàn)課程對職業(yè)能力的支撐作用 。 我們還 針對現(xiàn)代企業(yè)普遍 重視企業(yè)文化建設(shè)，重視員工形象和禮儀規(guī)范的趨勢，在內(nèi)容中選取了職業(yè)形象模塊， 包括職業(yè)場合的儀容儀表 、職業(yè)場合 著裝、辦公室禮儀、求職面試技巧 等 內(nèi)容 。津洽會實習和企業(yè)實踐安排在國際商務專業(yè)實踐周完成， 6學時校園招聘會實習安排在周六業(yè)余時間。 總成績按照百分制進行考核， 根據(jù)課程標準 ，在課程總成績評定中，平時考核占 70%，期末考核占 30%。 三、 課程內(nèi)容的實施與訓練 （一） 模塊框架下的 “任務驅(qū)動” 教學模式 在課程設(shè)計的思路中，我們以 任務為依據(jù) 來組織教學內(nèi)容，延續(xù)這個思路，我們采取了
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