【正文】 “我教你！”同桌很細(xì)心，耐心的給我講解，從心底涌出一份感激之情。媽媽突然問我，“你不是說今天考試嗎，卷子發(fā)下來沒有？”我說：“哦。的確，老師無私地把所有的知識都教給了下一代，只希望他們成為一個對國家有益的人。眼不經(jīng)意的一瞥，一位奶奶在風(fēng)中打掃街道，她穿著單薄的清潔員衣服，那單薄的身影 在風(fēng)中顯得非常瘦弱，但她還是義無反顧地清理著街道上的垃圾，讓我們的地球煥發(fā)出光彩。 —— 題記 北風(fēng)呼嘯，天邊露出一點魚肚白，我背上書包準(zhǔn)備去學(xué)校。農(nóng)夫、丘吉爾、弗萊明之間的傳奇故事，就是一個明證。令人驚訝的是，盤尼西林的發(fā)明者正是那位農(nóng)夫的兒子 —— 弗萊明 農(nóng)夫并不知道這個小孩是誰，或者說，這并非他所關(guān)心的，他最關(guān)注的是寶貴的生命。我走在回家的小路上，這時一位頭發(fā)蒼白的老太太不小心摔了一跤，一位小同學(xué)便立刻上前幫助，扶著老人走向了遠(yuǎn)處，看著這一老一少的身影漸漸消失，我的心瞬間變得溫暖起來，這是多么美好的瞬間，多么美好的時刻。有時，她會不經(jīng)常的出現(xiàn)在你的面前；有時，他卻需要你用心去捕捉。山有的太峻了，有的太尊了，還有的太貴了。其實，你也一樣，只要你用一顆平凡的心去看待，也會找到屬于自己的星群！ 有一種美，給生命帶來溫暖，和諧之美 —— 無 時無刻與我們現(xiàn)在，只是沒有人留意到，而我卻在無意中有所發(fā)現(xiàn)。寬容之心是多么偉大的，她能夠熄滅怒火，她能感化邪惡播散善良，她能夠無私奉獻(xiàn)，從不計較。和諧產(chǎn)生美麗，和諧生發(fā)了力量。路過的人們都喜歡停下腳步將手中的面包屑喂給它們。遠(yuǎn)處的一棵大樹上，一只喜鵲正銜著樹枝筑巢。 俗語話“如果你無法改變世界，那你首先改變自己。這就是我們的知識對我們直接的影響?！边@是愛因斯坦說的一句話。 【點評 2】文章觀點鮮明，思路清晰，從現(xiàn)實生活入手，從父母、書本、偉人對我們的影 第 6頁共 10頁響三個方面分層展開論述，體現(xiàn)了影響的無處不在。如那炙肘練筆的不懈，如那懸梁刺股的堅毅，人性的影響讓我們抓穩(wěn)前進(jìn)的舵盤，心懷不達(dá)目標(biāo)的不松懈的雄心。書本是歷史化作的明鏡，留給后人照鑒自己 。父母那來自愛的無私，讓我們在日積月累的做人閱歷中不忘感恩。 【點評 2】本文是一篇極具文化底蘊的考作文，充分展示了作者深厚的語言功底，對材料的運用游刃有余。 晚風(fēng)寂然 ,殘陽如血 ,赤紅的余暉如一環(huán)火漆封存了偃仰嘯歌的過去 .面對司馬氏的脅迫 ,面對呂巽的百般誣賴 ,甚至面對劊子手手中寒光猙獰的屠刀 ,嵇康 ,沒有屈從 ,沒有告饒 ,只是對著夕陽徐徐地奏響廣陵散 .那講著棠棣花開的琴音 ,飄進(jìn)三千送刑的太學(xué)生的心底 ,激越澎湃 ,影響在場的幾千送行者 ,三千太學(xué)生跪地請命 ,為的是保全這個不屈的靈魂之軀 .我們想到 ,高高的刑臺上 ,氣宇軒昂的的嵇康席坐撫琴 ,他不屈的品格穿越千年時空影響著后世的我們 ,昂揚的琴音顫抖著我們的心靈 ,“非湯武而薄周禮”的勇氣與清醒撼動著我們的魂魄。有大事也有細(xì)節(jié)“在天津火車站遇到 2 周歲的白血病人李瑞小朋友”。是您，在雪災(zāi)、地震、旱災(zāi)都跑在前頭，告訴我們不怕，要堅強面對逆境。考生能有自己的一番思考，已然不錯。其次，這位 考生駕馭結(jié)構(gòu)的能力比較突出，“不僅對于個人發(fā)展有重大影響，而且對于一個國家和民族的發(fā)展更具深遠(yuǎn)意義。國家政府堅持為人民服務(wù)的宗旨，其最初的原形是孟子“民貴君輕”的民本思想。買東西的時候，可能受到推銷員的介紹影響；閱讀的時候，可能受到朋友的推薦而影響；看電影的時候，也可能受到其熱播程度而影響。這篇文章最大的不足是材料都是轟轟烈烈的公眾性材料，如果三則材料中，能取一則生活中的材料，運用“以小見大”的寫法，那么，刻畫人物的角度就不是單一的從大事著手，可能文章就更出色。溫總理，顧不上幾天不寐的疲勞，顧不上精神的憔悴，更顧不上衣服的整潔，頂著烈日，走進(jìn)了受災(zāi)最嚴(yán)重 的地區(qū)，走進(jìn)了汶川一中，走到了師生中間，走到了災(zāi)民中間，災(zāi)民們熱淚盈眶，我們熱淚盈眶，在最困難的時候，溫總理，你和災(zāi)民在一起，你和人民在一起，你的堅強在影響我們，你的人格在感動著我們，地震再可怕，也難不倒偉大的中國人民！ 第 2 頁共 10 頁溫總理不僅在國內(nèi)為所有人樹立了榜樣，而且在國際舞臺上也以他的人格魅力給世界人民留下了深刻的印象。 初春的南國，本該萬物復(fù)蘇，春意盎然的，但一場百年一遇的冰災(zāi)卻讓無數(shù)人遭受苦難。同時，這篇文章的不足之處也是非常明顯的，沒有深刻度。 平時學(xué)習(xí)之余的空余時間，我喜歡拿出一本語文書，讀其中那么一篇兩篇課文，每次我都能有所感悟，有所啟發(fā)，每次我都能找到一些新思路，得到或多或少的的益處。 影響無處不在 1 經(jīng)常聽到有人說：“語文學(xué)不學(xué)都一個樣，語文課本看不看都一個樣，學(xué)了語文將來也派不上用場。要審好這命題并不難，這題目其實就包含兩個信息，一是主語“影響”，二是謂語“無處不在”，而影響這詞概念比較寬廣，我們要細(xì)化它，例如可以寫金融危機的影響、后奧運的影響、環(huán)境破壞后的影響、私彩的影響、父母的影響等等。我的心被刺疼了，同時又摻雜著羞愧、難過，但更多還是感動，因為只有感動才會使我的心久久顫抖著。我扭過了頭，直視前方繼續(xù)走自己的路。 為了實現(xiàn)我的目標(biāo)，我會加油，努力。父親總是夸我畫得好，但我覺得我畫得不夠好，所以我必須繼續(xù)努力。 文明其實無處不在作文 1 大家好。掉了東西了！”他們停住了匆匆的腳步又在身后叫了一句，哼！還不死心！我假裝聽不到，依然慢吞吞的走著。 文明其實無處不在作文 2 習(xí)慣了在埋怨聲，詛咒聲中過著平平凡凡的生活，可猛然回首，心靈卻受到了極大的震撼，在感動中無法自拔，原來每一個角落里都有文明的影子，只是習(xí)慣了去遺忘而已?? 太陽快消失在地平線上了，在晝夜交替前還不忘為大地增添神秘浪漫的色彩。但我不灰心。我今年六歲半。 文明其實無處不在作文 1 大家好。父親總是夸我畫得好，但我覺得我畫得不夠好，所以我必須繼續(xù)努力。 為了實現(xiàn)我的目標(biāo)，我會加油，努力。我扭過了頭，直視前方繼續(xù)走自己的路。我的心被刺疼了，同時又摻雜著羞愧、難過，但更多還是感動，因為只有感動才會使我的心久久顫抖著。我有一雙微笑的眼睛，一個小鼻子和一張健談的嘴。好開心！我相信如果我堅持練習(xí)，我就能跳幾十次。 或許認(rèn)識一個人很難，因為我們對他人的判斷往往受到輿論的影響。畫中的可愛動物眼中竟帶著諷刺！它盯著我，眼里的諷刺，嘴角的嘲笑，不禁讓我冒出了一身冷汗。②不少于 800 字。 例如寫議論文，我們可以先提出中心論點“影響無處不在”，然后分別從“怎么樣”的角度進(jìn)行提煉分論點，“有一種影響能感動人”“有一種影響能感化人”“有一種影響能坑害人”再者根據(jù)相應(yīng)的分論點列舉出例子 論證，如可以選取“ 2021 感動中國人物”等例子。《鞏乃斯的馬》我不知道算不算傷痕文學(xué)，但里面透露出的那種豪邁樂觀、不向命運低頭的氣概，著實深深令我折服，作者通過對馬的贊美表達(dá)了自己的生活態(tài)度，從中我讀出了不管面對多大的困難 ，遭受多大的挫折，我們都不能被擊垮，而是要笑對生活；王蒙的《善良》應(yīng)該算是反思文學(xué)吧，它教會了我要善良，不兇惡，要以一種平和的心態(tài)去面對生活?！边@份對課本的關(guān)注，這樣的主題，在學(xué)生作文中是少見的，這位考生可謂是“發(fā)人之所未發(fā)”，頓使文章別開生面，給人耳目一新之感。另外，與許多考生作文那種炫耀美麗文辭和 所謂哲思很不相同的是，本文很樸實，因而，即便是選取了“語文”這個切入點，即便是“平時學(xué)習(xí)之余的空余時間??學(xué)好語文，終生受益。 5 月 12 日 14 時 28 分，一場毀滅性的地震摧毀 了“天府之國”，昔日的山清水秀的汶川、映秀，瞬間成了斷壁殘垣中廢墟，哭喊、悲慟、絕望，一時間充斥著半個中國的上空?！币驗橛羞@一句脈絡(luò)句，于是，文章就成了一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰的文章。美中不足的是，文章結(jié)尾的總論未能完全與主體部分的敘寫對應(yīng)。屈原、文天祥、夏明翰、劉胡蘭??這些偉大人物的崇高精神和愛國主義，早已深入民心。 從傳統(tǒng)文化的影響推而廣之，我們要正確認(rèn)識周圍的影響，讓無處不在的影響，成為隨手可及的思想精華。在考場短短的時間里，能作如此設(shè)計，考生的議論文功底相當(dāng)不錯?！?—— 溫總理 影響一詞的含義是：以間接或無形的方式來作用或改變周圍的人或事物。民之所思，我之所行”。 影響無處不在 5 土壤經(jīng)受日曬雨淋 ,寒風(fēng)的肆虐 ,終于在和煦春風(fēng)的影響下 ,吐納一地的芬芳 ,是春風(fēng)造就了姹紫嫣紅。 歷史的車轍翻滾著 ,櫛風(fēng)沐雨 ,經(jīng)歷艷麗與滄桑 ,我們深情地追憶這些撼人心魄的名字 ,讓自己的心靈在追憶中得以滌蕩 ,放牧自己的靈魂。 稍顯不足的是：對“蕭紅”這一素材的論述不如前兩者，僅僅落筆于“靈動的文字”，顯得有些蜻蜓點水，未能突出“影響”的深意。如果說親情能塑造人心，那么，書本 應(yīng)