【正文】 六、嘗試背誦 第一次背誦：將詩中關(guān)鍵詞除去，學(xué)生填詞背誦。 （ 6）婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。當(dāng)情感找不到依托，當(dāng)夢想成為幻滅，誰能體會到老兵內(nèi)心的凄苦呢？（ 3）出門東向看，淚落沾我衣提問：老兵究竟要看什么？ 可能想看一看遠(yuǎn)方是否會走來自己的親人。 從漢武帝到漢宣帝八十年的時間內(nèi)，幾乎每兩年就有一次對北方匈奴等少數(shù)民族的戰(zhàn)爭。 （ 1）老兵離開時間太長， 65 年，（雖為虛數(shù)，但不妨理解為實(shí)數(shù)）說明戰(zhàn)爭一直都在持續(xù)，從未終止。提問：它們都生長在哪里？中庭，門前的院子，經(jīng)常會有人走動，現(xiàn)在卻長滿了旅谷，顯而易見人不在了，無人走動，無人打掃。） 四、學(xué)生朗讀 五、分析鑒賞，走進(jìn)文本 1．這是一首敘事詩，這首詩敘述了一件什么事？ 一位從軍六十五年之久的老兵歸鄉(xiāng)后發(fā)現(xiàn)人去屋空，滿目荒涼，心里格外悲傷。．雉從梁上飛： zh236。達(dá)成方式： 咬文嚼字，聯(lián)系想象，反復(fù)誦讀，落筆訓(xùn)練。 (生齊讀 )從他的經(jīng)歷中 ,你對戰(zhàn)爭又有哪些新的認(rèn)識和看法呢 ?請大家在小組里交流。中庭生旅谷 ,井上生旅葵。 假如你是鄉(xiāng)里人 ,你會帶著怎樣的心情告訴老兵這個消息呢？不僅是鄉(xiāng)里人 ,連我們每一個人心 里也是充滿悲傷，帶著自己的體會讀一讀（生讀：遙看是君家 ,2 松柏冢累累。 )誰來讀一讀？從他得朗讀中，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一位怎樣的老兵？（老態(tài)龍鐘、白發(fā)蒼蒼） 就是這樣一位老人，他服了多少年的兵役 ?他在這六十五年里過著怎樣的生活？（水生火熱） 65 年。 解決了字音的問題，相信同學(xué)們能把古詩讀的更通順、更流利了，讓我們一起來讀一讀這首古詩。 教師：課件 教學(xué)過程： 一、解題導(dǎo)入 今天我們一起來學(xué)習(xí)《十五從軍征》，通過預(yù)習(xí)和讀題，你知道這首詩和什么有關(guān)嗎？ (與戰(zhàn)爭有關(guān)；從軍征：被征到軍隊(duì)里打仗 )誰能連起來說說題目的意思。 可見，當(dāng)時繁復(fù)的兵役使得那個時代充滿了小人物的心酸。作品具體寫的是主人公為國征戰(zhàn)六十五載卻有家歸不得，等到歸時卻又無家可歸的不幸遭遇和慘痛心情，而他的不幸與那些茍生且不能只有走進(jìn)靜默、暗濕、冰冷的墳?zāi)沟挠H人們相比，他又是“幸運(yùn)者”了?？墒青l(xiāng)人的回 答卻如站在雪地里澆下的一盆冰水?！? 走到家門前看見野兔從狗洞里進(jìn)出，野雞在屋脊上飛來飛去，院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。 舂 (chōng)：把東西放在石臼或乳缽里搗掉谷子的皮殼或搗碎。 松柏 (bǎi)：松樹、柏樹；冢 (zhǒng)：墳?zāi)?、高墳；累累：與“壘壘”通，形容丘墳一個連一個的樣子。 兔從狗竇入，雉從梁上飛。反映該老兵的悲慘遭遇，也就反映了當(dāng)時在沉重的徭役壓迫之下的平民百姓的悲慘遭遇，深刻地揭露了當(dāng)時黑暗的社會現(xiàn)實(shí)?！彼叱瞿昃檬薜钠崎T，向東方看去，他也許還抱著希望，他看到了誰？看到了什么呢？他也許看到了久別的親人？也許什么也沒有看到。 “道逢鄉(xiāng)里人，‘家中有阿誰？’”主人公的思想脈絡(luò)由六十五年的征戰(zhàn)生活進(jìn)入邈邈曠野、漫漫古道，對親人家園的現(xiàn)狀由茫然無際的想象到急切地、盼知又怕知地詢問，讀者由開頭兩句詩展開的遐想的翅翼也在主人公焦急的劈頭問話聲中收束。 十五從軍征賞析 這是一首敘事詩，描繪了一個“少小離家老大回”的老兵返鄉(xiāng)途中與到家之后的情景，抒發(fā)了這一老兵的情感，也反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)，具有一定的典型意義。 舂（ chōng）：把東西放在石臼或乳缽里搗掉谷子的皮殼或搗碎。 雉（ zh236。 阿：語氣詞，沒有意思。 湯和飯一會兒都做好了，卻不知贈送給誰吃。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 此詩圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化謀篇結(jié)構(gòu)，巧妙自然。作品具體寫的是主人公為國征戰(zhàn)六十五載卻有家歸不得，等到歸時卻又無家可歸的不幸遭遇和慘痛心情，而他的不幸與那些茍生且不能只有走進(jìn)靜默、暗濕、冰冷的墳?zāi)沟挠H人們相比，他又是“幸運(yùn)者”了?！痹谶@ **的年月，我的親人們竟無一幸存者 ?多少年來積壓心底的感情，向誰傾訴、向誰表達(dá)啊 ?唯有那青青松柏、壘壘墳冢嗎 ?那，就是我的家嗎 ?不，不，不可能 ! 擺在他面前的現(xiàn)實(shí)是：“兔從狗竇入，雉從梁上飛 。但有一點(diǎn)是明確的，那就是他“從軍征”，系出于戰(zhàn)事，而且這一去就是數(shù)十年 !“八十”與“十五”相對照，突出其“從軍征”時間之久 。 注：“遙望是君家，松柏冢累累。 一時：一會兒就 貽 (y237。 雉 (zh236。 歸：回家。這首詩詩 原來或許是漢魏間大 **時代的民歌，是為控訴殘酷繁復(fù)的兵役制度而創(chuàng)作的。正是當(dāng)時窮兵黷武的統(tǒng)治者與無休無止的戰(zhàn)爭，造成了該老兵的悲慘遭遇。一個風(fēng)塵仆仆的老人，站在曾經(jīng)炊火融融、庭園整潔的“家”的面前，站在盼望了六十五年可又無一親人相迎的家的面前，竟然比想象的還不堪十倍、百倍??這是怎樣一種情境，將掀起讀者怎樣的感情波瀾呢？ “出門東向看，淚落沾我衣。作品真實(shí)、深刻、令人感憤，催人泣下。 沾：滲入。 旅：旅生，植物未經(jīng)播種而野生。 松柏：松樹、柏樹。 走出大門向著東方遠(yuǎn)望，老淚縱 橫灑落在征衣上。 舂谷持作飯，采葵持作羹。 此詩圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化謀篇結(jié)構(gòu)，巧妙自然。他茫然地從幻想中走出來，低聲哭了起來“淚落沾我衣”五個字，飽和了多么豐富、多么深厚、多么沉痛的感情內(nèi)涵??！主人公和他的家的相互映襯的敘寫，把作品的主題和藝術(shù)水平都推向了一個新的高度：服了整整六十五年兵役的人，竟然還是全家唯一的幸存者，那些沒有服兵役 的親人們，墳上松柏都已蔥蔥郁郁，可以想見他們生前貧寒凄苦的生活還不如每時每刻都可能犧牲的士卒；作品具體寫的是主人公為國征戰(zhàn)六十五載卻有家歸不得，等到歸時卻又無家可歸的不幸遭遇和慘痛心情，而他的不幸與那些茍生且不能只有走進(jìn)靜默、暗濕、冰冷的墳?zāi)沟挠H人們相比，他又是“幸運(yùn)者”了。一句“家中有阿誰”的追問，推出了作品的聚光點(diǎn) —— 家。開篇便不同凡響：“十五從軍征，八十始得歸。 持：用。）：野雞。 君：你，表示尊敬的稱呼。 走出大門向著東方張望，老淚縱橫，灑落在征衣上。 舂谷持作飯，采葵持作羹。其返鄉(xiāng)經(jīng)歷是：始得歸→歸途中→返回家中→“出門東向看” 。作品就不僅僅暴露了封建兵役制度的黑暗、罪惡，不僅僅表現(xiàn)了八十老翁一人的不幸，而且反映了當(dāng)時整個社會現(xiàn)實(shí)的黑暗，表現(xiàn)了比個人不幸更深廣的全體人民的不幸 和社會的凋敝、時代的 **， 詩的最后兩句于對老兵的動作描繪中進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。中庭生旅谷，井上生旅葵?！笆嫉脷w”與“從軍征”相呼應(yīng)，則表明他中途一直未能回來?！痹瓰椤斑b望是君家，松柏冢壘壘。)：送，贈送 沾：滲入 譯文 十五歲就應(yīng)征去參軍，八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)家中。):野雞 中庭 :屋前的院子 生：長 旅：野的 旅谷：植物未經(jīng)播種叫“旅生”。 道逢：在路上遇到 道：路途。 十五從軍征原文、翻譯及賞析 2 原文 十五從軍征，八十始得歸。反映該老 兵的悲慘遭遇，也就反映了當(dāng)時在沉重的徭役壓迫之下的平民百姓的悲慘遭遇，深刻地揭露了當(dāng)時黑暗的社會現(xiàn)實(shí)?！彼叱瞿昃檬薜钠崎T，向東方看去，他也許還抱著希望，他看到了誰？看到了什么呢？他也許看到了久別的親人？也許什么也沒有看到。 “道逢鄉(xiāng)里人，‘家中有阿誰？’”主人公的思想脈絡(luò)由六十五年的征戰(zhàn)生活進(jìn)入邈邈曠野、漫漫古道，對親人家園的現(xiàn)狀由 茫然無際的想象到急切地、盼知又怕知地詢問，讀者由開頭兩句詩展開的遐想的翅翼也在主人公焦急的劈頭問話聲中收束。 賞析 這是一首敘事詩，描繪了一個“少小離家老大回”的老兵返鄉(xiāng)途中與到家之后的情景，抒發(fā)了這一老兵的情感，也反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)，具有一定的典型意義。 旅葵：即野葵。 冢：墳?zāi)埂? 注釋 始：才。 羹飯一時熟，不知貽阿誰？ 出門東向看，淚落沾我衣。 兔從狗竇入，雉從梁上飛。 用搗掉殼的野谷來做飯，摘下葵葉來煮湯。 君：你，表示尊敬的稱呼。 中庭：屋前的院子。 一時：一會兒就。但有一點(diǎn)是明確的，那就是他“從軍征”，系出于戰(zhàn)事，而且這一去就是數(shù)十年！“八十”與“十五”相對照，突出其“從軍征”時間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng)，則表明他中途一直未能回來。”由遙看到近見，滿眼更加荒涼凄楚的景象。其悲慘的遭遇是誰造成的，盡管詩中未明言直說，但我們只要聯(lián)系到此詩產(chǎn)生的時代背景，則不難看出這一點(diǎn)。 創(chuàng)作背景 十五從軍征》晉代已入樂。 出門東向望，淚落沾我衣。 狗竇 (gǒud238。 持：用。 湯和飯一會兒都做好了，卻不知贈送給誰吃。其軍旅生活如何，戰(zhàn)況怎樣，詩中也均未交代。六十五年了，豈敢奢望家人安然無恙、親人健在 ?能有一二幸存者已是不幸中之萬幸了?！彼叱瞿昃檬薜钠崎T，向東方看去，他也許還抱著希望，他看到了誰 ?看到了什么呢 ?他也許看到了久別的親人 ?也許什么也沒有看到。正是當(dāng)時窮兵黷武的統(tǒng)治者與無休無止的戰(zhàn)爭，造成了該老兵的悲慘遭遇。 道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？” “遙看是君家，松柏冢累累。 院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。 道逢：在路上遇到。 狗竇（ gǒud238。 旅葵（ ku237。）：送，贈送。 《十五從軍征》，是一首暴露封建社會不合理的兵役制度的漢代樂府民歌，反映了勞動人民在當(dāng)時黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。作者沒說室空無人，而是抓住野兔見人鉆進(jìn)家畜窩中自以為得所，野雞驚飛落到屋內(nèi)梁上自以為安的情景；作者沒有直書庭園荒蕪雜亂，只攝取了井邊、中庭隨意生長的葵菜和谷物兩個“鏡頭”，人去屋空，人亡園荒，更其形象，倍傷人心神。根據(jù)吳兢《樂府古題要解》的說法，此詩晉時已譜入樂府 ，當(dāng)可視之為漢魏戰(zhàn)亂之際的作品。 道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰？ 遙看是君家，松柏冢累累。 院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。 阿：語氣詞，沒有意思。 旅谷：野生的谷子。 羹：就是飯菜的意思。這就給讀者留下眾多想象的空間?！痹谶@ **的年月，我的親人們竟無一幸存者？多少年來積壓心底的感情，向誰傾訴、向誰表達(dá)啊？唯有那青青松柏、壘壘墳冢嗎？那，就是我的家嗎？不，不，不可能！ 擺在他面前的現(xiàn)實(shí)是：“兔從狗竇入，雉從梁上飛；中庭生旅谷，井上生旅葵。試想，他“十五從軍征，八十始得歸”，家中已了無親人，而只有荒涼的景象，怎能不悲從中來？ 以后的生活，又當(dāng)如何呢？他又怎能不感到茫然呢？他向遠(yuǎn)方望去，難道自己的祖國里，只有自己一家是這樣的嗎？不是的。全詩運(yùn)用白描手法繪景寫人，層次分明，語言質(zhì)樸，且以哀景寫哀情，情真意切，頗具特色，也頗能體現(xiàn)漢樂府即景抒情的藝術(shù)特點(diǎn)。 羹飯一時熟，不知貽阿誰。 累累：與“壘壘”通，形容丘墳一個連一個的樣子。 舂 (chōng)：把東西放在石臼或乳缽里搗掉皮殼或搗碎。 用搗掉殼的野谷來做飯，摘下葵葉煮湯算是菜。他“十五從軍征”，奔赴何 處，詩中未作說明 。一句“家中有阿誰”的追問，推出了作品的聚光點(diǎn) —— 家。一個風(fēng)塵仆仆的老人，站在曾經(jīng)炊火融融、庭園整潔的“家”的面前，站在盼望了六十五年可又無一親人相迎的家的面前，竟然比想象的還不堪十倍、百倍??這是 怎樣一種情境，將掀起讀者怎樣的感情波瀾呢 ? “出門東向看，淚落沾我衣。根據(jù)吳兢《樂府古題要解》的說法，此詩晉時已譜入樂府，當(dāng)可視之為漢魏戰(zhàn)亂之際的作品。 十五從軍征原文、翻譯及賞析 3 十五從軍征 十五從軍征，八十始得歸?！? 走到家門前看見野兔從狗洞里出進(jìn)，野雞在屋脊上飛來飛去。 歸：回家。 累累：與“壘壘”通，形容丘墳一個