幼兒園小班語(yǔ)言教案誰(shuí)松的土及教學(xué)反思[合集]-免費(fèi)閱讀
【正文】 后面部分讓幼兒觀察實(shí)物時(shí)，更直觀，能便于孩子們的觀察。（教師總結(jié)提升動(dòng)作，然后請(qǐng) 幼兒一起跟著表演。 今天老師把小蚯蚓和他的家一起請(qǐng)來(lái)了，閉上眼睛等他出來(lái)。 分別出示 二、三幅掛圖，問(wèn)題同上。“細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，天天躲在泥土中，他是莊稼好朋友，鉆來(lái)鉆去把土松。土與巖石一起是工程巖土學(xué)的研究對(duì)象。后面部分讓幼兒觀察實(shí)物時(shí)，更直觀，能便于孩子們的觀察。它是解 決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。 幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性，進(jìn)行自由表演。 ：角色表演是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是可愛(ài)的動(dòng)物形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來(lái)扮演角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。 通過(guò)問(wèn)答，了解了故事中小動(dòng) 物的生活習(xí)性。 技能上：樂(lè)于參與講故事，大膽表達(dá)自己的想法。該故事選用了幼兒生活中比較常見(jiàn)的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥(niǎo)、蚯蚓等小動(dòng)物，故事講述了春天到來(lái)小桃樹(shù)在尋找?guī)妥约核赏恋男?dòng)物過(guò)程中與小動(dòng)物們發(fā)生的一系列對(duì)話。 教師分發(fā)頭飾引導(dǎo)幼兒表演故事，嘗試說(shuō)出角色對(duì)話。想一想桃樹(shù)爺爺會(huì)怎樣問(wèn)？（啄木鳥(niǎo)，是你幫我松的土嗎？）是啄木鳥(niǎo)嗎？啄木鳥(niǎo)會(huì)干什么？（不是，啄木鳥(niǎo)會(huì)捉害蟲(chóng)） 教師領(lǐng)讀：啄木鳥(niǎo)會(huì)捉害蟲(chóng)。 （ 1）教師出示蝴蝶的圖片：提問(wèn)幼兒：看誰(shuí)飛來(lái)了？（蝴蝶）想一想桃樹(shù)爺爺會(huì)怎樣問(wèn)？（小蝴蝶，是你幫我松的土嗎？）是小蝴蝶嗎？小蝴蝶會(huì)干什么？（不是，小蝴蝶會(huì)傳播花粉） 教師領(lǐng)讀：蝴蝶會(huì)傳播花粉。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 桃樹(shù)爺爺、蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥(niǎo)、蚯蚓的頭飾及故事圖片。 【教學(xué)反思】 由于農(nóng)村的幼兒對(duì)小動(dòng)物比較常見(jiàn)，教師出示實(shí)物蚯蚓時(shí)，幼兒能夠認(rèn)識(shí)。 （ 4）教師出示蚯蚓的圖片：提問(wèn)幼兒：看這是誰(shuí)？（小蚯蚓）桃樹(shù)爺爺看到小蚯蚓從泥土里鉆出來(lái)就明白了，原來(lái)是小蚯蚓幫它松的土，桃樹(shù)爺爺會(huì)怎樣說(shuō)：（謝謝你小蚯蚓 。 （ 2）教師出示蜜蜂的圖片：蜜蜂又飛來(lái)了，想一想桃樹(shù)爺爺會(huì)怎樣問(wèn)？（小蜜蜂，是你幫我松的土嗎？）是小蜜蜂嗎？小蜜蜂會(huì)干什么？（不是，小蜜蜂會(huì)采蜜） 教師領(lǐng)讀：蜜蜂會(huì)采蜜。 師：小朋友你們知道小狗的本領(lǐng)是什么？（看家）。 初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性，知道蚯蚓與泥土的關(guān)系。孩子們?cè)诳吹秸娴尿球緯r(shí)，表現(xiàn)得很興奮很驚奇。 ) 那小蚯蚓吃什么呢 ?小蚯蚓怎樣保護(hù)自己呢 ?小朋友們非常聰明，小蚯蚓吃一些腐爛的樹(shù)葉或是從土里吸收一些東西，遇到危險(xiǎn)時(shí)可以鉆到很深的土里。小蚯蚓什么樣子 ?什么顏色 ?他生活的土是什么樣子的。也不是啄木鳥(niǎo)，那最后小桃樹(shù)找到幫他松土的小動(dòng)物了嗎 ?我們來(lái)看最后一幅掛圖。” “它是誰(shuí) ?”“它長(zhǎng)什么樣子 ?”“他生活在哪里 ?”“他喜歡干什么 ?”小朋友們聽(tīng)得非常仔細(xì)。 活動(dòng)目標(biāo)： 理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的生活習(xí)性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《誰(shuí)松的土》掛圖、蚯蚓圖片、蚯蚓實(shí)物。我們來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶飛。 故事講完了，故事里小蝴蝶有什 么樣的本領(lǐng) ?小蜜蜂和啄木鳥(niǎo)呢 ?好，小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真。 五、幼兒自由討論蚯蚓生活習(xí)性，并自由表演。通過(guò)活動(dòng)不僅了解蚯蚓的生活習(xí)性，同時(shí)知道其他動(dòng)物的本領(lǐng)。土的固相主要是由大小不同形狀各異的多種礦物顆粒構(gòu)成的，對(duì)有些土來(lái)講除礦物顆粒外還含有有機(jī)質(zhì)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 桃樹(shù)爺爺、蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥(niǎo)、蚯蚓的頭飾及故事圖片。 （ 1）教師出示蝴蝶的圖片：提問(wèn)幼兒：看誰(shuí)飛來(lái)了 ？（蝴蝶）想一想桃樹(shù)爺爺會(huì)怎樣問(wèn)？（小蝴蝶，是你幫我松的土嗎？）是小蝴蝶嗎？小蝴蝶會(huì)干什么？（不是，小蝴蝶會(huì)傳播花粉） 教師領(lǐng)讀：蝴蝶會(huì)傳播花粉。想一想桃樹(shù)爺爺會(huì)怎樣問(wèn)？（啄木鳥(niǎo)，是你幫我松的土嗎？）是啄木鳥(niǎo)嗎？啄木鳥(niǎo)會(huì)干什么？（不是，啄木鳥(niǎo)會(huì)捉害蟲(chóng)） 教師領(lǐng)讀：啄木鳥(niǎo)會(huì)捉害蟲(chóng)。 教師分發(fā)頭飾引導(dǎo)幼兒表演故事，嘗試說(shuō)出角色對(duì)話。 初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性，知道蚯蚓與泥 土的關(guān)系。那蚯蚓呢？幼兒討論后，教師引出本課教學(xué)內(nèi)容：先聽(tīng)老師講故事，聽(tīng)完后就知道哪個(gè)小朋友說(shuō)對(duì)了。）讓幼兒學(xué)蜜蜂飛，并跟桃樹(shù)爺爺說(shuō)再見(jiàn)。那小蚯蚓會(huì)怎樣說(shuō)？（不用謝，這是我應(yīng)該做的）。由于小班的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力比較差，在教師的提示下能力較差的幼兒勉強(qiáng)能夠說(shuō)出小動(dòng)物之
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