幼兒園大班語言活動教案秋天的雨及教學反思5篇模版-免費閱讀
【正文】 多媒體技術的應用，對幼兒教育事業(yè)變革起著重要作用，它是一種非常好的現(xiàn)代化教育手段。幼兒通過重復觀看第一幅畫面，感受到了秋天的雨悄無聲息地到來，那種潤物細無聲的境界，幼兒懂得了什么是溫柔。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎來了許多香味，烤紅薯、糖炒栗子??小朋友的腳呀，常被那香味勾住。 第二段 :①為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料 ?(重點旨導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化 )②豐富詞匯 :五彩繽紛。 ②幼兒自由討論、講述。 老師 :秋天的雨很美，今天老師要和小朋友一起來欣賞一首散文詩《秋天的雨》，請小朋友仔細聽聽，詩里說了些什么 ?(1)完整欣賞《秋天的雨》。因此設計本活動，利用雨天的早晨，組織幼兒欣賞散文詩《秋天的雨》。在指導第二自然段的閱讀中，我讓學生一邊讀一邊想象，再通過課件再現(xiàn)情境的方法，把學生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產生興趣；在指導第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調動學生讀書的積極性 。重點放在讓學生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。 。 四、回顧全文，指導書寫，拓展提升。 ，課件出示本段描寫顏色的詞語，學生認讀并積累。 梳理課文脈絡，使學生從整體上把握課文大意。 (一 )學習第二自然段，體會語句的生動形象，讀出秋天的色彩美。 二、初讀課文，感知大意。 、流利、有感情地朗讀課文，表達對秋天的喜愛。 秋天的雨，有非常好聞的氣味。 4）帶領幼兒一起去好吃街聞聞品嘗各種味道 5）幼兒互相分享說說自己吃了什么，是什么味道？（引導幼兒用“我吃的是什么，什么甜甜的”的句式說） 6）師：這么多好聞的味道，都是誰給我們帶來的呢？（秋天的雨）因為下了秋雨，各種蔬菜果子都成熟了，我們才嘗到了這么多的美味。 2）看視頻欣賞第一段 3）回答秋雨姐姐的問題 師：秋雨姐姐為我們介紹完了，她會給我們提什么問題呢？她的問題就在寫張門票后面，我們一起來回答： ▲秋天的雨，怎樣唱歌的？（秋天的雨，滴答滴答的唱著歌） 師：秋天的雨落在地上滴答滴答的聲音很好聽，所以 說秋天的雨滴答滴答的唱著歌 ▲秋雨姐姐還說了秋天的雨是一把什么呢？（一把鑰匙）▲這把鑰匙是怎樣打開秋天的門？（帶著清涼和溫柔，悄悄的打開了秋天的門） 師：秋天的雨下了，我們就感覺到有點涼涼的，所以是帶著清涼的；秋天的雨比較小，很細很柔，不像夏天嘩啦啦的大雨那么大，是很溫柔的悄悄的把秋天的大門打開了。 理解并掌握詞匯，“五彩繽紛”“溫柔”。 本文擴展閱讀：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準備過冬的情景。 活動準備： 《秋天的雨》 flash 課件、磁帶、打擊樂器、有關《豐收的秋天》的幻燈片 活動過程： 一、通過提問引出課題： （ 1）一年有幾個季節(jié)？ （ 2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？ （ 3）你喜歡秋天嗎？為什么？ 二、欣賞和理解散文的畫面與內容。在讀懂文章內容的基礎上，想象讀、表演讀、帶著體驗讀，自由讀、個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美?！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調動學生的感官，使學生從多方面立體化感知教材美，產生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽?，名為寫秋雨，實際在寫秋天。 通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。 運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。 游戲： 《小汽車》 全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。重點放在讓學生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。在指導第二自然段的閱讀中，我讓學生一邊讀一邊想象，再通過課件再現(xiàn)情境的方法，把學生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產生興趣；在指導第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調動學生讀書的積極性 。 用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。 教學反思： 伴著綿綿秋雨，我和學生走入快樂課堂，一起欣賞了《秋天的雨》。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀。最后，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。 為此，我精心設計、制作了多媒體課件，利用多媒體把散文《秋天的雨》生動、形象地展現(xiàn)出來，讓幼兒在身臨其境、輕松愉快的情景中主動參與活動，獲取知識，同時又受到美的 熏陶。 5）播放郊游音樂：老師帶領小朋友們隨音樂跳舞一起到第一個風景區(qū) 分段欣賞 第一段：鑰匙 1）師：第一個景區(qū)到了，這里有什么好玩好看的呢？這里門關著進不去，需要有門票才能進去參觀呢。（帶領幼兒到第二個風景區(qū)） 第二段：顏料 1）師：第二個風景區(qū)到了，小朋友先自由的觀賞，看看這里有些什么？（引導幼兒觀賞圖片） 2）師：小朋友們，這里漂亮嗎？這里是怎么變得這么美的呢？導游秋雨姐姐告訴我們吧 3）播放第二段，幼兒欣賞 4）秋雨姐姐告訴我 們，秋天的雨有一盒什么呢？（五彩繽紛的顏料） 5）秋天的雨把各種顏色都給了誰呢？我們來看看秋天的雨帶來的魔術表演 6）播放課件：夏天的畫面： 師：這是一幅夏天的畫面，里面主要是什么顏色呢？（綠色）師：因為各種植物春天開始發(fā)芽長出綠葉，到了夏天就變得很茂盛，到處都是綠綠的。它是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，悄悄地打開了秋天的門。秋天的雨，滴答滴答的唱著歌?? 第四篇：幼兒園大班語言教案《秋天的雨》及教學反思 大班語言教案《秋天的雨》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒展開想象，感受秋天的美好，感悟語言的優(yōu)美，認識本課生字，理解重點詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文，表達對秋天的喜愛，快來看 看幼兒園大班語言《秋天的雨》含反思教案吧。 一、創(chuàng)設情境，導
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