幼兒園中班美術(shù)泥工說課稿教案可愛的小蝸牛及教學反思匯編-免費閱讀
【正文】 本文擴展閱讀：餐具指用餐時直接接觸食物的非可食性工具，用于輔助食物分發(fā)或攝取食物的器皿和用具。 勺子：從上向下看，一頭是長柄，一頭是橢圓，是凹的。 （ 2）泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場面。 [可愛的小蝸牛美術(shù)教案 ] 第五篇：幼兒園中班美術(shù)活動教案《餐具》泥工及教學反思 中班美術(shù)活動教案《餐具》泥工含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒學習按物體的不同大小分泥，培養(yǎng)幼兒根據(jù)實物獨立塑造的能力，引導(dǎo)幼兒進行操作學習，即在會團、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征，發(fā)展幼兒手指肌肉動作的靈活性，快來看看幼兒園中班美術(shù)活動《餐 具》泥工含反思教案吧。 教師：老師給小朋友帶來一張很有趣的圖片，上面有小朋友最喜歡的小動物，你沒看！ 圖片上的小動物是什么 仔細看看蝸牛的身子是什么樣子的？ 引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。 進一步遷移語言經(jīng)驗 。 第四篇：可愛的小蝸牛美術(shù)教案 可愛的小蝸牛美術(shù)教案 可愛的小蝸牛美術(shù)教案一 活動目標 讓幼兒欣賞故事，感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。 （視活動具體情況選擇以下 3 項，可全選，也可選其 1 或其 2 進行描述） 活動建議： 在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。（教師在黑板上示范） （５）添畫簡單的背景 四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞 4 圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。 活動準備： 、蠟筆人手一份 ，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只 指陸生種類 ,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。 滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎？對，我們要愛護小蝸牛。 激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。 本文擴展閱讀：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。教師在操作前提出相應(yīng)的要求，避免孩子在操作中發(fā)生危險，教師的巡回指導(dǎo)有助于幼兒能夠更好的完成制作。再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，最后出示完整的泥工蝸牛圖片，請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？通過由身體 —— 殼 —— 完整的蝸牛圖的展示，既引起了孩子的興趣，又讓孩子清楚的知道了蝸牛的整體構(gòu)造，為之后的制作做好了準備。 嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。幼兒園中班美術(shù)泥工說課稿教案《可愛的小蝸?！芳敖虒W反思（匯編） 第一篇：幼兒園中班美術(shù)泥工說課稿教案《可愛的小蝸牛》及教學反思 中班美術(shù)泥工說課稿教案《可愛的小蝸?！泛此歼m用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒感受泥工活動的樂趣，學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛，萌發(fā)喜愛護小動物的情感，快來看看幼兒園中班美術(shù)泥工說課
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