小學(xué)語文口語交際?習(xí)作一教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 三、合作交流，在修改中完善 １、小組合作寫信的同學(xué)，把自己所寫的一個部分與其他幾位同學(xué)合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯別字，語句是否通順，文章內(nèi)容是否飽滿。引導(dǎo)學(xué)生先評議這篇習(xí)作的成功之處，有什么不足，說說理由，并且加以修改。 ２、投影一篇中等程度的習(xí)作： 全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作，對照評議標(biāo)準(zhǔn)進行評價。落款及時間在信文的最后，寫上寫信人的姓名和寫信日期，寫在敬語后另起一行靠右位置。 二、討論內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感 １、小組討論： 信的內(nèi)容包括哪幾方面？ 讓對方了解自己的情況（學(xué)習(xí)、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）。 可能通過學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系。 ３、能通過書信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動開展下去。 ４、能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述，同時能合理地提出可行性建議。 ?? 二、合作討論，匯集精華 １、聯(lián)系上以后，我們可以開展哪些活動呢？同學(xué)合
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