【正文】 設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)： 通過(guò)擴(kuò)展訓(xùn)練進(jìn)一步提高繕制能力。 此題在付款日期和金額上設(shè)置“陷阱”，通過(guò)練習(xí)解決這一難點(diǎn)。 比較兩份單據(jù)繕制的美觀程度，請(qǐng)學(xué)生思考如何繕制才比較美觀大方。 教師巡視學(xué)生繕制過(guò)程，個(gè)別指導(dǎo) 由本組學(xué)生先行改錯(cuò)，再一起校對(duì)。發(fā)票、裝箱單、提 單、保險(xiǎn)單據(jù)、原產(chǎn)地證、匯票 設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)： 外貿(mào)各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)均有緊密聯(lián)系，從賣(mài)方所關(guān)心的安全收匯開(kāi)始引入，水到渠成至匯票，使得實(shí)訓(xùn)課獨(dú)立但不孤立。 教師在本內(nèi)容第一課時(shí)中，已直觀展示匯票，講授了匯票基本知識(shí)點(diǎn)及 各項(xiàng)內(nèi)容的填制要求，學(xué)生對(duì)此有一定的認(rèn)識(shí)，但僅流于理論。 ） 過(guò)渡：采用 CIF 由賣(mài)方辦理保險(xiǎn)，支付保險(xiǎn)費(fèi)，賣(mài)方一般按合同中的保險(xiǎn)險(xiǎn)別來(lái)投保，如果合同中未規(guī)定保險(xiǎn)險(xiǎn)別，賣(mài)方應(yīng)按什么險(xiǎn)別投保呢？ 四、 CIF 保險(xiǎn)問(wèn)題 只要求 賣(mài) 方投保最低責(zé)任 的保險(xiǎn)險(xiǎn)別。 二、象征性交貨 賣(mài)方在裝運(yùn)港將貨物越過(guò)船舷即完成交貨，賣(mài)方是憑單交貨，而不是實(shí)際交貨，賣(mài)方只要提交和轉(zhuǎn)讓提單和保險(xiǎn)單等給買(mǎi)方，不管貨物能否到達(dá)目的港或在途中是否遭受損失，買(mǎi)方均須憑單付款。（ ） 按 CIF 條件成交，貨物在裝船時(shí)不慎落入海中，其損失應(yīng)由賣(mài)方負(fù)擔(dān)。通過(guò)單據(jù)展示，使學(xué)生對(duì)抽象的知識(shí)產(chǎn)生一種直觀的形象。對(duì)于職高生來(lái)說(shuō)，文化基礎(chǔ)、理解分析能力普遍較差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性，但是好奇心強(qiáng)，對(duì)新生事物比較容易接受，并具有較強(qiáng)探索欲望和參與表現(xiàn)欲。 （約 2’） 歸 納 總 結(jié) 根據(jù)學(xué)生完成提單制作和找錯(cuò)的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)為主，指出不足，重點(diǎn)指出提單的收貨人、運(yùn)費(fèi)付費(fèi)方式以及提單簽署這幾個(gè)欄目，希望學(xué)生引起重視。 【教學(xué)平臺(tái)與資源】 多媒體 【 教學(xué)過(guò)程 】 教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè) （約 3’） 導(dǎo) 入 新 課 要求學(xué)生回答提單的性質(zhì)和作用，然后展示幾張運(yùn)輸單據(jù)的圖片，讓學(xué)生回答哪一張是海運(yùn)提單，并說(shuō)明雖然不同船公司使用的海運(yùn)提單的格式和內(nèi)容有差異，但基本內(nèi)容基本相同 。 學(xué)生對(duì)海運(yùn)提單的性質(zhì)、作用和分類應(yīng)有所了解，并熟悉信用證的基本內(nèi)容 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：掌握海運(yùn)提單各欄目制作方法。 （約 30’） 新 課 講 授 1 PLACE AND DATE OF ISSUE 提單的簽發(fā)地點(diǎn)和日期，地點(diǎn)應(yīng)為裝運(yùn)地點(diǎn)，日期一般為裝運(yùn)日期 1 LADEN ON BOARD THE VESSEL DATE 裝船日期，不得遲于信用證或合同所規(guī)定的最遲裝運(yùn)日期 1 SIGNATURE 簽署 （ 1）承運(yùn)人簽字，必須表明承運(yùn)人的身份 例如：提單的上部： COSCO 提單簽字處： COSCO （簽字） AS CARRIER （ 2）代理人簽字，除表明代理人身份外，還必須表明所代表的委托人的名稱和身份 例如：提單的上部： COSCO 提單簽字處： ABC SHIPPING CO. (簽字 ) AS AGENT FOR THE CARRIER, COSCO 1 B/L NO. 填寫(xiě)提單號(hào) （約 10’） 課 堂 練 習(xí) 根據(jù)練習(xí)二中已經(jīng)制作完成的提單找出錯(cuò)誤。教材以國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)為對(duì)象，以合同條款為重點(diǎn)，以國(guó)際貿(mào)易慣例和法律規(guī)則為依據(jù)，介紹國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)合同的具體內(nèi)容以及合同的磋商、簽訂、履行的基本環(huán)節(jié)和一般做法。 【 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 】 教學(xué)重點(diǎn)： CFR、 CIF 的風(fēng)險(xiǎn)、責(zé)任、費(fèi)用劃分 裝船通知，象征性交貨 教學(xué)難點(diǎn)： 象征性交貨 CFR、 CIF 貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的變形 【 教學(xué)方法及策略 】 從生活實(shí)例出發(fā)，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，步步引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生 的思維、探索能力。 Ⅱ 新課學(xué)習(xí) 一、 由各小組集體學(xué)習(xí)，共同完成所給表格，并由各組組長(zhǎng)口頭回答 。 （ ） 就賣(mài)方承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)而言， CIF 比 CFR 要大。 三、 CFR 裝船通知問(wèn)題 如賣(mài)方未向買(mǎi)方發(fā)出裝船通知，以便買(mǎi)方對(duì)貨物辦理保險(xiǎn)，貨物在海運(yùn)途中的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)被視為由賣(mài)方負(fù)擔(dān)。 學(xué)習(xí)拓展： 提問(wèn)：在我國(guó)的出口業(yè)務(wù)中應(yīng)采取哪一種（ FOB、 CFR、 CIF）貿(mào)易術(shù)語(yǔ)比較好？ （設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：通過(guò)知識(shí)拓展，加 強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)） Ⅲ 小結(jié) CFR、 CIF 風(fēng)險(xiǎn)、責(zé)任、費(fèi)用的劃分 象征性交貨 CFR 裝船通知問(wèn)題， CIF 保險(xiǎn)問(wèn)題 貿(mào)易術(shù)語(yǔ)變形 Ⅳ 作業(yè) 完成表格 貿(mào)易術(shù)語(yǔ) 風(fēng)險(xiǎn) 責(zé)任 費(fèi)用 誰(shuí)承擔(dān)貨裝上船后的風(fēng)險(xiǎn) 誰(shuí)辦理租船訂艙 誰(shuí)辦理保險(xiǎn) 誰(shuí)支付到目的港的運(yùn)費(fèi) 誰(shuí)支付保險(xiǎn)費(fèi) FOB CIF CFR 33《 匯票繕制實(shí)訓(xùn) 》 陳潔 北侖職業(yè)高級(jí)中學(xué) 【課題】 匯票繕制實(shí)訓(xùn)（高等教育出版社《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》第五章第二節(jié)一匯票） 【課時(shí)】 分 3 課時(shí)，備課 內(nèi)容為第 2 課時(shí)，實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)（ 45分鐘） 【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 本教材以進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)踐中各項(xiàng)業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，闡述單證的繕制方法及制作過(guò)程中應(yīng)掌握的有關(guān)基本理論和要點(diǎn)，是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。 【教學(xué)方法及策略】 直觀教學(xué)法、模擬訓(xùn)練法 、小組活動(dòng)任務(wù)化法 本課重在理論結(jié)合實(shí)踐， 選用真實(shí)的匯票與信用證，化抽象為具體，進(jìn)行直觀教學(xué)。 設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)