體育教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)與鍛煉能力培養(yǎng)研究報(bào)告-免費(fèi)閱讀
【正文】 在我們的課堂中，每一位學(xué)生都是敢于幻想，敢于實(shí)踐的“將軍”。 在教學(xué)模式應(yīng)用中我們還應(yīng)注意問題的提出要精心設(shè)計(jì) ,要有針對性與實(shí)效性，符合學(xué)生的實(shí)際情況。 解決的方法：教師要引導(dǎo)學(xué)生客觀的進(jìn)行評價，對認(rèn)識不清的同學(xué) 加以指導(dǎo)，使他們認(rèn)識到在評價中要拋開個人因素，對和同學(xué)評價差距大的要說出理由。 解決的方法：建議利用報(bào)紙、雜志等宣傳方式拓展自己的體育知識，提高理論教學(xué)的質(zhì)量。 對球類課的偏愛，導(dǎo)致學(xué)生在上其他項(xiàng)目時存在“快”的心理，以便及早完成后去活動球類。 十一、課題研究的癥結(jié)及分析 實(shí)踐證 明，雖說我們的課題研究取得了一定的成績，但也還存在著許多的問題。展現(xiàn)在眼前的是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在師生共創(chuàng)的愉悅氛圍中根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行最有效的學(xué)習(xí)和鍛煉的場面。 （二 ）教師的變化 課題組教師在研究過程中通過不斷的學(xué)習(xí)與探討活動，理論水平都有了很大的提升，在實(shí)踐中已取得了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 九、研究成果的應(yīng)用與分析 （一）學(xué)生的變化 “帶領(lǐng)式”、“自主探究式”、“八自”教學(xué)模式的成功運(yùn)用，取得了一定的成績。 自定目標(biāo)： 教師根據(jù)不同層次學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，分別設(shè)置不同的練習(xí)要求和場地、器材。學(xué)生通過探究總結(jié)，投籃的技術(shù)就可以迎刃而解了。通過帶領(lǐng)活動可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、組織能力、表 達(dá)能力、口令的運(yùn)用能力及自我評價能力。專項(xiàng)準(zhǔn)備活動主要使與完成基本部分內(nèi)容有關(guān)的身體部位及機(jī)能做好充分準(zhǔn)備。 體育知識的拓展。 （ 3）教學(xué)手段上要常變常新。 （ 2）建立平等、和諧的師生關(guān)系。 學(xué)校場地器材 的配備可以滿足學(xué)生運(yùn)動的需要 教師有改革創(chuàng)新、提高課堂質(zhì)量的決心 八、操作方法 在 2021 年 3 月，根據(jù)我市三年與四年制并存教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際又借鑒了《中國學(xué)校體育》一書中題目為學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展培養(yǎng)階段一文，初步制定了具有承接性的四個學(xué)生自主學(xué)練能力培養(yǎng)階段。 2021 年 9 月作為滿洲里市級課題進(jìn)行研究， 2021 年 4 月作為盟級課題的參與者進(jìn)行研究。充分注意到學(xué)生的身體條件與個體差異，調(diào)動、培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。學(xué)生是有情感、有性格的人，同時又是處于發(fā)展中的主體，教師必須為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的氛圍。 體育興趣的培養(yǎng) 興趣是最好的老師，它在教學(xué)中有著舉足輕重的作用，興趣的產(chǎn)生才能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動力，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 學(xué)生的自我約束能力的強(qiáng)弱是直接影響課堂效率的因素，所以教師在 教學(xué)中要重視這一點(diǎn)，在平時就要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性與良好的精神面貌。為此，我們將游戲運(yùn)用到了課堂教學(xué)的每一部分。 體育游戲在結(jié)束部分中的運(yùn)用：結(jié)束部分的主要任務(wù)使學(xué)生逐步恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)。 教師提出問題（問題要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，質(zhì)量要高、富有挑戰(zhàn)性） 給學(xué)生足夠的時間與空間，讓學(xué)生根據(jù)目標(biāo)和上一環(huán)節(jié)問題結(jié)合新學(xué)內(nèi)容，自主探究、自主學(xué)練，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。具體如下： 自由組合：教師根據(jù)學(xué)生的需要與可能，提出組成合作學(xué)習(xí)小組的個數(shù)，小組成員由學(xué)生根據(jù)興趣愛好、素質(zhì)和能力自由組合。教師要求合作學(xué)習(xí)小組同學(xué) 練習(xí)時，自由承擔(dān)相互幫助、評價任務(wù)，以增強(qiáng)學(xué)生自由交往的能力和協(xié)作精神。 課堂上通過以問題為核心的探究模式，使學(xué)生改變了機(jī)械模仿動作，聽講時注意力不集中的毛病，而是積極思考，樂于討論、總結(jié)，積極主動參與教學(xué)與平時的鍛煉當(dāng)中來。在2021 年朱志峰
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