體育教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)與鍛煉能力培養(yǎng)研究報告(存儲版)
【正文】 老師的教學(xué)課在全市中小學(xué)課堂教學(xué) 比賽中獲二等獎。學(xué)生組織能力、思考能力、問題解決能力，自主學(xué)練能力、創(chuàng)造能力的提高，在教學(xué)中學(xué)生帶領(lǐng)準備活動，基本部分教學(xué)中學(xué)生積極的思考，練習(xí)時能夠自主鍛煉，互助合作，能夠正確公平的進行評價，所有的一切都真正的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。 8 解決的方法：加強思想教育 ，提高學(xué)生對體育課的認識。 學(xué)生提出問題的意識較差，不能主動的思考發(fā)問。 學(xué)生在自我評價中，往往出現(xiàn)自我為中心，過分強調(diào)自己的重要性，在互評中出現(xiàn)以偏概全及從眾心理，導(dǎo)致學(xué)生不能客觀的對待問題。 教學(xué)中復(fù)習(xí)課程較多 ,對于問題的設(shè)計及探索有一定的影響。 【小結(jié)】課題研究 4 年多，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，研究出了一些符合學(xué)生實際的教學(xué)模式與教學(xué)方法。四年的研究工作也將會讓我們受益終身。 學(xué)生評價應(yīng)更加系統(tǒng)、規(guī)范。教師的補充練習(xí)會造成準備部分用時過多的現(xiàn)象，教師在備課時應(yīng)有所準備。對學(xué)生提出的問題正確對待，哪 怕學(xué)生的問題偏離了課的內(nèi)容，平時也應(yīng)鼓勵學(xué)生多提問題。但對于其他項的作用教師可能還強調(diào)的不夠。對有些同學(xué)，從小沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從學(xué)生變化、教師變化、課堂教學(xué)場景變化都可以表明，我們所制定的教學(xué)目標和運用 的教學(xué)模式是科學(xué)的、可行的，是具有推廣價值的。 7 教學(xué)觀摩課得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評。 學(xué)生的自我約束力有了很大的改進，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成。 6 自由支配練習(xí)時間和練習(xí)次數(shù)：練習(xí)時間與練習(xí)次數(shù)上應(yīng)把握抓大放小的原則，學(xué)生應(yīng)根據(jù)實際情況自己去安排。為此，我們選擇了適合我們學(xué)生實際的“八自”教學(xué)模式。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題親自動腦思考，動手實踐，去尋求答案。身體素質(zhì)練習(xí)枯燥、單調(diào)，很容易造成學(xué)生的厭煩和抵觸情緒，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。 【本階段教學(xué)模式】體育游戲運用教學(xué)模式 體育游戲是一項融健身、娛樂、教育和智力開發(fā)為一體的體育活動，具有一定的思想性，趣味性、健身性和競爭性。 （ 6）課的開始，設(shè)計一些精彩的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心。在課堂上教師要讓每一個學(xué)生都能感受到老師是重視我，關(guān)心我的。并最終于 2021 年 9 月形成了最適合我市學(xué)生實際并易于操作的四個階段教學(xué)模式。在教學(xué)過程中始終遵循“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的思想，最終目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練的能力，讓學(xué)生成為教學(xué)活動中真正的主人。在“教”與“學(xué)”的相互作用下充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在此后，我們先后嘗試了帶領(lǐng)式教學(xué)、自編活動（體育舞蹈、手球）與游戲進入課堂、 1+1（興趣 +技能）教學(xué)、選項教學(xué)、問題 探究教學(xué)、“八自”教學(xué)等模式。教師要經(jīng)常參與學(xué)生的學(xué)練活動，與學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互切磋，相互啟發(fā)，相互激勵。 （ 5）用優(yōu)美的動作示范吸引學(xué)生。例如，收集體育新聞，辦體育知識報等。 體育游戲在基本部分教學(xué)中的運用：在基本部分教學(xué)中運用可以改善課堂氣氛，使單調(diào)、枯燥的基本技術(shù)練習(xí)變得生動、活潑，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，促進運動技能的形 成。同時鼓勵學(xué)生提問，對于學(xué)生提出的問題，教師不能解答的教師可以說“你的問題很有科學(xué)性，讓我們一起查資料來解決”，不要阻止學(xué)生的探究活動。 （四）、歸納性學(xué)練階段 【目標】“八自”教學(xué)模式的嘗試 畢業(yè)班學(xué)生教學(xué)內(nèi)容以復(fù)習(xí)課程較多，學(xué)生興趣較固定，學(xué)練的能力也有了一定的提高，但男女生體質(zhì)與興趣差異較大，所以，我們在教學(xué)中要切實把握與靈活應(yīng)用，不
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