spss與問卷分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 1. Define Sets 建立多選二分變量或多選分類變量集（用一個(gè)變量代表多個(gè)變量），并應(yīng)用于頻數(shù)表和交叉表。如上面有關(guān)選擇服裝的主體顏色，您可以選擇最喜歡的三種，在提供的 10種答案前中的 ?中填寫喜歡的順序號(hào)（最喜歡的為 ?，其次為 ?、 ?）。這些二分變量反映了一個(gè)問題的多個(gè)可能的答案。 統(tǒng)計(jì)分析（續(xù)） ? 聚類分析 ? 相關(guān)分析 ? 回歸分析 統(tǒng)計(jì)制圖 ? 餅圖 (pie chart) ? 直方圖 (histogram) ? 條形圖 (bar chart) ? 曲線圖 (curve) ? 面積圖 (area) 2020/9/15 第 18章 多選變量的分析 本章內(nèi)容 ? 多選變量的概念與分類 ? 多選變量集的設(shè)置 ? 多選變量的頻數(shù)分布分析 ? 多選變量的交叉表分析 ? 多選變量集分析的過程語句 ? 練習(xí)題 多選變量的概念與分類 ? 多選變量的概念： 在當(dāng)前社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，大量存在這樣的變量，對(duì)于一個(gè)確定的觀測對(duì)象， 該變量有幾個(gè)值與之對(duì)應(yīng) 。比如要知道不同工作性質(zhì)的人上班使用交通工具的情況，可以通過交叉分析得到一個(gè)二維頻數(shù)表 ,則一目了然。 統(tǒng)計(jì)分析 ? 頻數(shù)分析： Frequencies過程 可以做單變量的頻數(shù)分布表；顯示數(shù)據(jù)文件中由用戶指定的變量的特定值發(fā)生的頻數(shù)；獲得某些描述統(tǒng)計(jì)量和描述數(shù)值范圍的統(tǒng)計(jì)量。 編碼與錄入（續(xù)） ? 選擇排序題 例 5你認(rèn)為開展保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的最重要的目標(biāo)是哪三項(xiàng) ,按從高到低順序排列。SPSS與問卷分析 劉文平 提 綱 ? 編碼與數(shù)據(jù)錄入 – 編碼 ? 注意變量類型與尺度 – 數(shù)據(jù)錄入 ? 統(tǒng)計(jì)分析 ? 統(tǒng)計(jì)制圖 編碼與錄入 ? 單選題 例 1 當(dāng)前貴組織機(jī)構(gòu)是否設(shè)有面向組織的職 業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)？ A有 B 正在開創(chuàng) C沒有 D曾經(jīng)有過但已中斷 編碼 ：只定義一個(gè)變量， Value值 4 分別代表 A、 B、 C、 D 四個(gè)選項(xiàng)。 A、提高黨員素質(zhì) B、加強(qiáng)基層組織 C、堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主 D、激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情 E、服務(wù)人民群眾 F、促進(jìn)各項(xiàng)工作 編碼 ：以 ABCDEF6個(gè)選項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)定義 6個(gè)變量，每個(gè)變量的Value都做同樣的如下定義： “ 1” 未選， “ 2” 排第一， “ 3” 排第二， “ 4” 排第三。 適用范圍：單選題（例 1），排序題（例 4），多選題的方法二（例 3） 頻數(shù)分析也是問卷分析中最常用的方法。 實(shí)現(xiàn)：第一步根據(jù)分析的目的來確定交叉分析的選項(xiàng)，確定控制變量和解釋變量（如上例中不同工作性質(zhì)的人是控制變量，使用交通工具是解釋變量）。如當(dāng)問到你喜歡什么顏色時(shí)，你可能喜歡紅色，也喜歡藍(lán)色和綠色。如對(duì)下面問題有 9個(gè)可能的答案，每個(gè)可選擇的答案由一個(gè)變量表示，每個(gè)變量的值只能有表明 “ 是 ” 和 “ 否 ” 的兩個(gè)代碼。 ?紅 ?橙 ?黃 ?綠 ?青 ?藍(lán) ?紫 ?黑 ?白 ?說不清 這
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