20xx年漁夫的故事教學目標(實用8篇)-免費閱讀
【正文】 4．生：五幕，一幅圖就是一幕。師生一起討論商定，大體可從以下幾方面來評價：抓住故事主要內(nèi)容，講得流暢完整，時間控制在一分鐘內(nèi)。理清文章脈絡，簡要地復述課文內(nèi)容。就在這時來了一位拄著藜杖的老人。但前面沒有行人，于是狼逼他去問杏樹。人常說岔道多了連馴服的羊也會走失。正當他面對岔路猶豫不決的時候，突然躥出了一只狼。拓展閱讀，鼓勵課外閱讀，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。我小的時候，就讀過《漁夫的故事》，好長好長的一個故事。”最后我出示了以下名言讓學生通過誦讀了解增長智慧的方法：書籍是培植智慧的工具――夸美紐斯青春是有限的，智慧是無窮的，趁短暫的青春，去學習無窮的智慧?！庇械耐瑢W說：“對于壞人，我們不要相信他的謊言。學生根據(jù)漁夫的心理活動：“他是個魔鬼，我是個堂堂的人。故事中魔鬼的強大和漁夫的弱小形成了強烈的對比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰(zhàn)勝的。這篇文章很好指導學生朗讀，讓學生讀出人物的特點。兩人一組自愿組合，排練在魔鬼和漁夫之間發(fā)生的故事，通過排練熟悉語言，進一步了 解課文細節(jié)，體會人物形象。因為容易理解，所以教師不必多講，可讓充分發(fā)揮學生的能動性，以課本劇的形式通過學生的表演來理解體會。在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。領會本文寓意：對待惡人不能怯懦，要敢于斗爭善于斗爭教學過程：同學們聽說過《阿里巴巴和四十大盜》的故事了嗎？聽說過《神燈》的故事嗎？是呀這 些故事伴隨我們長大，給了我們無數(shù)美好的幻想，這些故事都是出自一本古代阿拉伯民間故事集《一千零一夜》。教師提示可以利用現(xiàn)有的條件做道具。當分男女角色時，學生發(fā)揮很好，把漁夫的沉著穩(wěn)重和機智，惡魔的兇惡和愚蠢充分地表現(xiàn)出來。接著我在初讀課文的基礎上，帶著學生研讀課文。我的智慧一定能壓制他的妖氣。當漁夫收服魔鬼時，魔鬼還想說謊騙漁夫，可是漁夫識破了魔鬼的謊言，堅決把它投進大海。――高爾基讀書對于智慧，就像體操對于身體一樣。多少年過去了，我還難忘故事中的漁夫和魔鬼。《東郭先生和狼》，說說故事的主要內(nèi)容和與《漁夫的故事》的相似之處。那狼哀憐地對他說：“現(xiàn)在我遇難了，請趕快把我藏進你的那條口袋吧！如果我能夠活命，今后一定會報答您。而這中山的岔道把我都
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