【正文】 說說是怎樣圈的，圈的結(jié)果怎樣。人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案篇十五知識與能力使學(xué)生能較熟練地用“平均分”的概念和方法解決實際問題。使學(xué)生理解求兩個數(shù)的最大公約數(shù)的算理，學(xué)會求兩個數(shù)的餓最大公約數(shù)的餓方法。教師告訴學(xué)生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅球比藍(lán)球多得多。重點難點：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。練一練。(板書課題：上下前后。在學(xué)習(xí)活動中，借助學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，抽象出四個方位詞，使學(xué)生會用“上、下”“前、后”描述物體的相對位置。情境圖下的文字分別示范了如何表達(dá)物體的上下或前后位置關(guān)系，左邊的第三句話提出了一個開放性的問題，還讓學(xué)生“再看圖說一說”，給學(xué)生的表述和交流留出了空間，加深學(xué)生對空間方位的理解。教師可以讓學(xué)生自己說一說哪些內(nèi)容最有趣，哪些內(nèi)容最有用，哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)最困難等。教學(xué)過程：，揭示課題，今天可愛的小狗貝貝給大家請來了幾個圖形朋友，想不想知道是什么圖形朋友呢?我們一起去看看吧!(演示課件)?誰能叫出他們的名字呢?(圓柱體、正方體、長方體、三棱柱)誰知道第四個圖形朋友叫什么名字呢?(三角形)還有不同的看法嗎?(三角體)其實這個圖形朋友叫三棱柱，誰能把老師的話重復(fù)一遍?誰還能再說說?，一個個跳到了地上，地上濕濕的，弄得到處都是腳印。預(yù)備開始!(1)誰住在小丁丁的左面，小巧的的右面? (小淘氣)(2)誰住在小胖的右面，小亞的上面? (亮亮)(3)誰住在小丁丁的下面，康康的上面? (外婆)(4)誰住在亮亮的左面，小巧的下面? (小胖)(5)誰住在小胖右面的、下面的房間里? (康康)(6)誰住在康康上面的、左面的房間里? (小胖)(7)誰住在外婆下面的、右面的房間里? (小亞)(8)誰住在亮亮左面的、上面的房間里? (小淘氣)(9)誰住在外婆下面的、旁邊的房間里? (小玲和小亞)(10)誰住在外婆上面的、旁邊的房間里? (小巧和小丁丁)四、公開練習(xí)，聯(lián)系實際。請你圈一圈，誰住在紫顏色的房間中? (講評第一題) 師：會嗎?請做書上第2大題。聽!歡歡正在問樂樂：“你知道小巧住在哪里嗎?” 樂樂怎么回答呢?我們聽仔細(xì)了：“太簡單了!小巧住在上面一層左面的房間里。教學(xué)重點：讓學(xué)生感知空間中物體的相互位置關(guān)系。尖頭小，對小數(shù)。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。(二)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“”“”和“=”。教師在黑板上擺上4。、分析及處理問題的能力。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機(jī)會。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的。四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。初步了解鐘表，會認(rèn)識整時和半時。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，每班有五、六個學(xué)生因智力問題、貪玩而使學(xué)習(xí)有較大的困難。師：同學(xué)們經(jīng)過這么多考驗，終于順利來到數(shù)學(xué)樂園了。通過多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。認(rèn)識符號“=”“”“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。在學(xué)習(xí)上學(xué)生比較喜歡以游戲形式來學(xué)習(xí)，在游戲中他們玩得很開心，也學(xué)到了知識。小結(jié) “3+2”表示把幾和幾合起來?“1+2”呢?可能怎樣算它們的得數(shù)?三、實際應(yīng)用，深化新知。使學(xué)生通過主動探索和相互交流，初步掌握得數(shù)在5以內(nèi)的加法的算法，并能正確地計算。小結(jié)：求“桃子比西瓜多幾個?”或“西瓜比桃子少幾個?”這兩個問題都是從桃子的個數(shù)中減去和西瓜同樣多的部分，求剩下的部分(也就是多或少的數(shù)量)，所以都用減法計算，因為求的同一部分，所以算式都是127=5(個)。：第24頁第2題。(2)師：豎著看，你能發(fā)現(xiàn)什么?預(yù)設(shè)1：豎著看，每一列的減數(shù)相同。今天，我們一起對本單元的知識進(jìn)行梳理，歸納和整理。這個課例就本著這一理念為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)了一個個“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會：讓學(xué)生說一個自己喜歡的數(shù)字，并用卡片寫下自己所編的算式題；小組討論分類的標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)，各自說說自己的思考過程，充分展示學(xué)生的個性，開放思維空間，不僅鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，還可以改善學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生“做學(xué)問”的素養(yǎng)。本節(jié)課，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。預(yù)設(shè)2：豎著看，每一列的被減數(shù)依次多1。師：小林的老師見我們班同學(xué)那么能干，她有問題要考考大家，接不接受挑戰(zhàn)?師：認(rèn)真觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?預(yù)設(shè)：小麗得了12朵，小林得了9朵。使學(xué)生結(jié)合具體情境，初步學(xué)會解釋自已的思考過程和計算方法，培養(yǎng)初步的觀察，比較和推理能力。送信游戲(“想想做做”第5題) 動物王國國王送來了許多獎品，要想得到獎品，必須把信送對(準(zhǔn)確計算出信封上的加法算式)(設(shè)計意圖：課將結(jié)束，學(xué)生注意力不太集中，把本題設(shè)計成答對題得獎品，激發(fā)他們的積極性，同時，也把加法計算從看圖算到脫離圖進(jìn)行計算，從計算到課堂都達(dá)到了高潮)四、全課小結(jié) 今天你學(xué)到了什么? (設(shè)計意圖：再次帶學(xué)生回憶加法的含義、加號、等于號，算式的讀法，加法的作用)人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案篇四能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。對于半期的學(xué)習(xí)任務(wù)，班上有3人左右基本完成。直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。等不及要參加游戲比賽了吧？可是，比賽規(guī)定只要十個男同學(xué)，十個女同學(xué)。有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很討厭單純的練習(xí)。、書寫整潔的良好習(xí)慣?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，等等。可以設(shè)計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。教學(xué)重、難點：學(xué)生認(rèn)識“”“”和“=”這三種符號及其含義，知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。讓學(xué)生按從小到大的順序排列?！?”(猴和桃比)。(2)學(xué)生觀察得出，猴比香蕉多，也就是32(板書32)。教學(xué)難點：知道上與下、左與右是相對的概念?！彼运f小巧住在??(上面一層左面的房間里)我們要像樂樂一樣把話說完整,先說哪一層再說哪一面的房間，一起說一遍“小巧住在??”。2. 師：剛才是告訴我們房間，讓我們?nèi)Τ稣l住在里面。人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案篇十教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作等活動，初步認(rèn)識并